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草莓第一课时教案 语文版上册九年级语文第一单元xx年10月25日总32课时课题教学目标教学重点教学难点教学用具教学步骤 一、导入新课 二、新课教学草莓教时第一课时时间10月25日1.认识季节更替、生命演变的规律，确立积极进取的人生态度。 2.理清文章思路，知晓联想手法。 理清思路多媒体教学过程 一、教师导入新课季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，今天我们一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文草莓，了解作者对时光、对生命的别样的感悟，和如何通过联想来表达思想内容的。 二、正音槲（h）树枝柯（k）禀（bng）赋馨（xn）香璀璨（cucn）惴（zhu）惴不安 三、初读整体把握课文内容，概括文章中心，理清行文思路。 四、研读第1-3段1.学生自读第13段，逐段说明主要内容。 明确第1段描写九月的农村景物，第2段写一颗晚熟的草莓引发了联想，第3段写六月草莓不一般的香味形象，再次描写眼前九月的农村景象。 2.第1段和3段描写的是同一个时节的几乎又是相同的景物，作者这样描写的意图是什么？明确两段景物描写的文字表现的侧重点不同，第1段借助于天气的暖和、树木的碧绿、天空的湛蓝，突出景色的“夏意正浓”，人置身于这样的景色，心境是“欢快”的。 而第3段里，更多的是强调暖和的天气不是一种常态，树木的碧绿不久就会枯黄，天空的蔚蓝也行将成为灰色，借此来突出“秋的气息”。 与六月的景物形成比照，从而强调已逝的六月，景物的“另一种模样”和人的“另一番滋味”。 师生活动教师导入新课并板书课题多媒体展示生字新词，然后学生板书注音，教师总结明确教师多媒体展示问题，学生思考讨论，教师总结明确 三、教学小结 四、布置作业3.能不能揣测一下其中更为深层次的意韵？从文中找出相关的句子体会。 明确“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，强调时光是从不以人的意志在流逝着。 4.可人们的思维有时却会陷入一个误区，这个误区是什么呢？明确“以为一切都没有变”。 5.作者这样一番感悟缘于什么呢？明确“一颗晚熟的硕大的草莓”。 6.由此可见，文章第2段的作用是什么？明确点题，并有引发联想、引起下文的过渡作用。 7.小结第13段的内容，并就全文的行文思路看，说说这一部分的作用。 明确这一部分抒写了季节更替的不可抗拒，借此引发下文对生命演变的联想和感悟。 五、小结（略） 六、布置作业;熟读课文，识记生字，掌握课文内容。 教师总结明确教师布置作业草莓 一、伊瓦什凯维奇波兰作家 二、正音板书设计
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