一(上)教案范文

一(上)教案范文 南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记语文备课笔记一年级（上）1南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记周次1234567891011121314151617181920日期第一册语文教学进度安排教学内容培养良好的学习习惯（一） 1、a o e 2、i uv认一认 13、b pm f 4、d tn l 5、g k h 6、j qx 7、z cs认一认 28、zh chsh r 9、y w认一认 310、ai ei ui 11、ao ouiu 12、ie ue er认一认 413、an enin 14、un vn 15、ang enging ong认一认5复习识字1识字2识字3练习1人有两个宝升国旗江南我叫“神舟号”练习2家东方明珠秋姑娘的信看菊花练习3识字4识字5识字6练习4大海睡了冰花北风和小鱼练习5怀素写字小河与青草练习6复习迎考考试备注国庆节放假9.1-9.39.4-9.109.11-9.179.18-9.249.25-10.110.2-10.810.9-10.1510.16-10.2210.23-10.2910.30-11.511.6-11.1211.13-11.1911.20-11.2611.27-12.312.4-12.1012.11-12.1712.18-12.2412.25-12.311.1-1.71.8-1.14周次123456789101112131415161718第一册口语交际教学进度安排日期教学内容9.1-9.39.4-9.109.11-9.179.18-9.249.25-10.110.2-10.810.9-10.1510.16-10.2210.23-10.2910.30-11.511.6-11.1211.13-11.1911.20-11.2611.27-12.312.4-12.1012.11-12.1712.18-12.2412.25-12.31我上学了老师老师，我爱你我的一家我爱我们的学校我们的班级自我介绍我的好朋友看图说话借铅笔我们一起做游戏打电话来客人了看图说话悄悄地告诉他看图说话救小鸭看图说话我们来讨论国旗国旗，我爱你听故事讲故事小猫钓鱼故事大王比赛备注国庆节放假三2南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记汉语拼音单元教学目标 1、学会6个单韵母，23个声母，8个复韵母，1个特殊韵母、9个鼻韵母及相关的整体认读音节。 2、读准声母、韵母，能准确拼读音节，读准四声和轻声。 3、认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 4、会背会默“三表”。 3南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记培养良好的学习习惯 (一)【教学要求】反复训练学生正确的读写姿势、写字姿势、握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。 【重点、难点】一年级的小朋友刚刚跨入小学的大门，对什么都充满了好奇，但很多习惯做法都停留在幼儿园阶段，在启蒙阶段养成正确的读书写字姿势是十分重要的。 因此，教师要从孩子入学第一天起就引导他们养成良好的学习习惯，在实践中养成“姿势不对不读书”，“姿势不对不动笔”的习惯。 以及爱惜学习用品的习惯。 【教学准备】教学挂图【教学时间】二课时【教学过程】第一课时 一、谈话导入小朋友们，今天是开学的第一天，从今天起你们就是小学生了，从幼儿园进入小学你们向前迈进了一大步，这儿将成为你们成长的又一个新的起点，进入实验小学你们高兴吗？小学生就应该有小学生的样子，读书写字都有一定的姿势，要想成为一名优秀的小学生就应该养成良好的读书写字的习惯，在这节课上我们就一起来学习正确的做法，好吗？ 二、具体过程（一）、学习正确的读书姿势 1、小朋友们，你们以前是怎么读书的呢？把书本拿出来做给老师看一下！（学生拿出书本做看书姿势） 2、老师巡视，小朋友们，你们刚才做了自己认为正确的读书姿势，下面我们来看一下标准的读书姿势应该是怎样的。 观察第一页第一幅图画，提问图片上的学生在干什么？（拿着语文书正在读书。 ） 3、教师讲解正确的姿势身子坐正，两臂放平，胸口离桌缘距离大约一拳（6-8厘米），眼睛和书本距离保持在30-35厘米之间。 并教学生背诵口诀“头正肩平，背要直”（学生根据老师的讲解做正确姿势）教师巡视纠正。 同桌互相比一比，看谁的姿势正确，互相纠正。 4、出示第二页左上的图，提问这幅图上画了什么？（一个班的小朋友在读书）那我们来和他们比一比，大家把书拿起来，我们一起来做读书的姿势，并背诵口诀。 5、教师点评4南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记（二）、学习正确的写字姿势 1、我们学会了怎么正确读书之后，接下来我们就来学怎么正确写字。 出示第一页第二幅图片，先让学生自己观察画中男生的写字姿势。 让学生自己学做写字的姿势，教师总结读书和写字坐的姿势要求大部分是一致的，如身子坐正，两臂放平，胸口离桌缘距离大约一拳（6-8厘米），眼睛和书本距离保持在30-35厘米之间。 不同的是写字时有握笔的要求。 下面我们就来学习握笔方法。 2、出示第二页右下图片。 教师讲解正确的握笔方法食指较大拇指高，拇指稍低，握点离笔尖3-4厘米（大约一寸）。 教授口诀一尺一寸要记牢。 学生根据图画自己练习正确的握笔方法，教师纠正。 表扬好的同学，互相纠正。 3、练习正确的写字姿势及握笔方法。 边背诵口诀头正肩平背要直，一尺一寸要记劳！注意写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一恻，右手握笔。 教师纠正，表扬好的同学，并请他做示范。 （三）移情教师讲解养成良好的读书写字习惯的好处及坏处。 使学生了解养成良好习惯的重要性。 看第一页下图，这是医生在给小朋友检查视力，还有两个小朋友在做眼保健操。 分别是第二节和第三节，现在你们还不会做，以后老师会教你们。 我们只有养成了良好的读书、写字习惯及认真做眼保健操，定期检查视力，才能更好地学习生活，长大后才能对国家有更多贡献。 四、小结在开学的第一节课上，我们学习了正确的读书、写字姿势。 希望小朋友们以后都按照这个方法去做，养成良好的习惯，平时互相监督。 表扬做的好的同学，对还没有完全掌握的学生提出鼓励。 下节课我们还要一起来学习养成爱护学习用品的习惯。 第二课时 一、复习上节课我们学习了正确的读书写字姿势，小朋友们回家有没有那样做呢？老师要来看一看哪位小朋友作的记性最好，没有忘记，大家拿出书来做一下正确的读书姿势。 表扬好的，纠正做错的。 5南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记再做一下正确的写字方法，同时背诵口诀。 二、新课 1、看第四页右上图，提问图上的小女孩在干什么？（书包）今天来上学之前，你们的书包是谁帮你们的呢？这节课上老师要教会你们怎么书包，书包是我们每天都要用到的东西，应该由自己，这样你们就不用麻烦你们的爸爸、妈妈了。 教师指导如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔盒可以分开放，如果不是分层的也要把他们归归类，便于拿出来使用。 另外，把课本练习本放进书包时，要注意不要把书角、本角弄卷。 学生自己书包。 教师指导。 2、看第四页左下图，图上的小朋友在干什么？（在擦手）对，每次写字和看书之前，应把手擦干净，免得弄脏课本，练习本。 以后老师要检查你们的课本，练习本，看谁的最干净。 我们要从小养成爱护书本的习惯。 让学生练习一次。 3、观察右下图，问图上的小朋友在干什么？（抹平本子）检查一下自己的练习本、书本有没有卷角的情况，没有的表扬，有的自己抹平。 4、观察第五页左上图，小女孩在用卷笔刀削铅笔。 你们现在的铅笔是谁帮你们削的？以后你们要学会自己削铅笔。 ，用卷笔刀削铅笔不能用力过猛，笔尖不能削的过粗或过细。 用小刀削铅笔要注意安全可用一张较厚的纸片垫在桌子上面以免在桌上留下痕迹。 削好后要把铅笔屑包起来丢进垃圾箱，以保持教室的卫生。 5、削完铅笔我们要把每枝笔摆放整齐。 看，图上的小女孩把铅笔摆得多整齐呀！我们小朋友也打开文具盒，把自己的学习用品来摆放整齐，比一比谁摆放得最整齐！（学生实践） 6、（看图）平常我们写完字要用笔套把笔尖套起来，这样笔尖就不会弄断了。 二、总结学习用品是我们的好朋友，每天陪伴我们读书写字，我们应该爱护自己的文具、书本。 铅笔盒要保持干净，表面不要刻画，里面的笔，小刀，尺子、橡皮要按一定顺序摆放好。 课本要包上书皮。 所有的文具放进书包时，要按一定的顺序，这样我们的学习用品才能用的长久。 （看图上小朋友的文具保管的多好！我们要向他们学习。 ） 三、练习下面我们来重新一下自己的书包，看谁理的又快又好！表扬做的好的同学，对没有完全掌握的同学提出希望！【教学反思】6南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记 1、a o e【教学目标】 1、学会a o e三个单韵母，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、认识声调符号，能正确读出a o e的四声。 3、认识汉语拼音四线格并学习使用。 【教学重点】a o e的发音和韵母带调读以及正确书写。 【教学难点】a oe的第二声和第三声。 【课前准备】字母卡片（带声调，不带声调）、挂图。 【教学时间】两课时。 【教学过程】第一课时 一、创设情境，引入新课。 1、谈话，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 哪位小朋友知道汉语拼音？学习汉语拼音有什幺作用？（帮助识字、读书看报，学到很多知识。 ）所以今天第一课就开始学汉语拼音。 2、借助情境图，引出字母。 边欣赏情境图边跟读儿歌12遍大公鸡o o啼，阿姨带我到村西。 小白鹅，e e叫，连声问我“早上好”！从中引出要学习的3个单韵母oe。 二、看看说说、认识字母、正确发音。 1、展示情景图画面。 引导学生仔细观察表形图，找出图中与字母相似的地方，说说怎样记住a oe？ 2、编写顺口溜嘴巴张大；脸蛋儿圆圆公鸡高声叫o o o，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅e ee，嘴巴扁扁eee。 3、指名读，开火车读，齐读。 三、玩玩游戏、巩固练习 1、游戏1，在黑板上贴字卡a oe123听老师发音，判断是哪个单韵母？（学生用手指表示1，2，3） 2、看老师口形（不发声），猜猜老师要发哪个音，猜对的小朋友当小老师，带领大家一起读。 3、哪个字母不见了。 （盖住其中的一个字母，让学生说）7南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记 四、认识四线格，让字母宝宝住楼房，规范书写。 1、认识四线格，（黑板上出示四线格）小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3层楼。 最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼。 单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。 2、指导书写a、o、e先指导描红。 （出示小黑板四线格中三组红色字母的范样。 ）让学生看书，根据书上的笔顺图或四线格中的描红顺序，说说这些字母的笔画是怎样的，先写什幺，后写什幺？老师根据学生的回答先描红。 教师在黑板上描一个，学生跟着先跟老师书空，再跟着描红。 四、作业。 1、对照镜子，练习发音。 2、说说小儿歌。 3、抄写a oe各一行。 第二课时（一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。 自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。 上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。 （读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）（二）教写a、o、e三个单韵母。 1、认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。 2拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。 在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。 “”左半圆，“”竖右弯。 3教学生书写。 （1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。 第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。 教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。 （2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。 这个单韵母念什么？在四线格中占什么位置？应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格） （3）教写“e”。 教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。 课间休息。 （三）巩固练习。 8南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记 1、用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音 2、读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。 （四）小结我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。 （五）作业用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信你们一定能。 【教学反思】9南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记 2、iu?【教学要求】1学会?3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2掌握i?的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 【教学重点】?3个单韵母发音和韵母带调读以及正确书写。 【教学难点】?3个单韵母的第二声和第三声。 【课前准备】字母卡片（带声调，不带声调）、挂图。 【教学时间】两课时【教学过程】第一课时 一、复习1小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（oe）母卡片。 2它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？ 二、引新授内容小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？1指导看情境图。 （1）图上画有什么动物？它们在干什么？ （2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。 （四人为一组讨论后汇报）2教师总结故事。 小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。 因为小蚂蚁不会游泳。 这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。 水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。 3 (1)出示语境歌小蚂蚁，要过河。 乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 （2）领读儿歌 三、教学?的读音和写法1教学读音 （1）的读音。 板书，并出示蚂蚁的图。 告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。 10南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记教师范读三次。 教师讲述发音方法。 读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。 教师再次范读，学生跟着连读。 “开火车”读，比赛读。 教学顺口溜牙齿对齐iii，衣服的衣（） （2）的读音。 板书，并出示乌龟的图。 告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。 教师范读讲述发音方法。 读时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。 教师再次范读，学生跟读。 指名读，开火车读。 （教师纠正发音）教学顺口溜圆圆嘴巴，乌龟的“乌” （3）?的读音。 板书，并出示金鱼的图。 告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。 把鱼改成第一声就和的读音差不多了。 教师范读讲述发音方法。 读时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。 教师再次范读，学生跟读。 指名读。 （注意正音）教学顺口溜口吹笛子?或一条金鱼?。 2教学书写 （1）引导学生仔细观察图。 说一说像什么？的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。 像乌龟壳的边缘。 ?中的像金鱼的身子，?的两点，像金鱼的眼睛。 你还觉的?像其他什么东西？（四人一组讨论） （2）?的占格位置。 老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。 ）引导学生仔细观察，然后说出?占格位置。 11南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记和?住在二三楼，住在二楼. （3）?的笔顺谁来说说先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖，再写一点。 两笔写成。 （师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖弯，在写一竖。 两笔写成。 （师范写，生书空三次）谁来说说，?先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。 三笔写成。 （师范写，生书空三次） （4）学生练习描红。 四、巩固练习1告诉学生?也是单韵母。 2抽读字母卡3看口形，猜拼音。 4齐读三次。 五、作业抄写?各四遍。 第二课时 一、复习1小朋友们，到今天我们一共认识了都少个字母王国的朋友？它们各叫什么名字？2指读卡片?3看口型，猜拼音。 二、引新授内容小朋友，我们昨天认识的三位新朋友也有四顶好看的帽子，你们想去看看吗？出示看谁最聪明，能按照正确的顺序为它们带好帽子。 （叫学生到黑板上为戴上帽子。 ）读儿歌一声高平又平，二声就像上山坡，三声下坡有上坡三，四声就像下山坡。 （并作相应动作）1出示?教师领读?，衣服的“衣”，医生的“医”，阿姨的“姨”，移动的“移”，可以的“以”，椅子的“椅”12南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记，容易的“易”，注意的“意”指名读的四声开火车读2出示指名试读的四声引导用的四声组词（四人为一组讨论），乌鸦的“乌”，屋子的“屋”，无用的“无”，吴老师的“吴”，中午的“午”，五号的“五”，动物的“物”，服务的“务”指名读的四声。 3出示指名试读的四声。 引导用的四声组词（四人为一组讨论），淤泥的“淤”，吃鱼的“鱼”，剩余的“余”，玉米的“米”，体育的“育”指名读四声。 4书写?的四声 （1）?的四声叫学生观察?的四声住在拼音王国的第几楼？（住在拼音王国的三楼）特别强调?四声的书写因为戴上了帽子，所以把头遮住了。 在写的时候，应该把头去掉。 ?因为戴上了帽子，不方便，所以也把眼镜摘下了，所以写的时候应该把两点去掉。 书空三次练习本练习三比较单韵母的不同形体1出示oe?，然后指名读。 2指名说说有什么不同。 （是两笔写成，像个小豆瓣；o是一笔写成，是个小圆圈。 ）3齐读oe?，体会形体不同。 指导比较两组单韵母的形体，方法同此。 （是两笔写成，?是四笔写成，比多了两点；和oe都是一笔写成，但是个封闭的圆，中间没有横笔，e的中间有横笔，右下部不封闭。 ）四比较带调单韵母的读音。 13南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记 1、出示- （1）指名读 （2）指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分别属于那种声调，他们的读法有什么不同？ （3）齐读 2、出示 （1）指名读 （2）指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分别属于那种声调，他们的读法有什么不同？ （3）齐读五作业练读课文【教学反思】认一认1【教学目标】14南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记 1、通过对图的观察，让学生理解16个汉字所对应的意思，并区分汉字的形。 能够指图说字同时能指字说图。 设计连一连让学生选一选。 2、通过示范，找朋友让学生了解汉字笔画的点、横和竖，让学生从十六个汉字中找出点、横和竖，并知道书写。 初步了解汉字的笔画。 【教学重点】认清16个汉字的形，能据图说字，据字说图。 以分清汉字的字形，做到随意指认，并正确朗读，尤其手水舌山石翘舌音。 人金前鼻音。 【教学难点】能脱离图片认识字形读准字音。 同时学会点、横和竖的笔画写法。 【教学准备】 1、教学光盘 2、教学挂图 3、PPT连连字与图【教学过程】 一、导入小朋友们，喜欢读故事书吗？我们读书的时候除了插图还有什么帮助我们读故事呢？（汉字，文字）对，我们只有认识了汉字才可以读更多的故事。 二、图片导入（一）人口手足 1、人小朋友，你们看这是什么。 先出示图，对这是人，你们看这里的人字与图有什么相似的地方（两个小朋友一起，这就是人）可让小朋友表演。 跟读，指名读。 注意是前鼻音。 （学生未学过，这里可以范读两个音让学生区分） 2、口这是什么，（嘴巴）对嘴巴又叫口，小朋友们跟老师读，口。 指名读。 3、手老师知道。 我们班的小朋友在上幼儿园的时候就已经认识很多生字了，看图，谁来读读这个字，（翘舌音，范读平舌和翘舌音帮助学生区分） 4、足让学生试读，并纠正，强调平舌音 5、开火车让学生练读四个字。 随机指齐读（二）舌牙耳目 1、舌就是舌头的舌，注意是翘舌音，指名读齐读 3、牙15南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记牙齿的牙，我们生活中还有那些地方用到这个字（牙医牙疼蛀牙）跟读，齐读。 4、耳谁会读，耳朵的耳， 5、目谁会读，谁知道目是什么意思（眼睛）跟读，齐读 6、分小组读舌牙耳目 7、小朋友这八个字都是跟什么有关呢（人）对，那么指到图你能说出字吗？指名说，齐说去掉图你还认识它们吗指名说，齐说（三）金木水火山石田土 1、金图与字结合，金，前鼻音，生活中哪些地方你看到或听到这个字（金戒指，金色） 2、木这个字怎么读呢，指名读，齐读，你生活中哪些地方看到与木相关的东西呢（铅笔，桌子） 4、水水，谁会读。 齐读 5、火谁会读，指名读，齐读 6、山，石图上画的什么，翘舌音，山，山上有什么对石头，就是石，齐读，分小组读 7、田土图上画的什么。 田里有什么指名读，齐读8，齐读，后八个字，随机指读，开火车读。 8、将四组字分小组读。 ，开火车读，齐读。 最后隐藏图片随机指读（四）笔画点横和竖的学习 1、小朋友们，这些汉字都是由笔画组成的，齐读笔画，现在老师交大家两个笔画，横（起笔稍顿）竖（要直向下）教师范写，学生书空。 点，就是起笔稍顿。 2、田字格介绍，就是有田字虚线，正确在田字格里范写， 3、小朋友，到我们今天学的字中找找哪些自上有点横和竖（习字册） 三、小结与作业 1、预习下一课 2、习字册上汉字笔画16南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记【教学反思】3b pm f【教学目标】 1、学会声母bpmf，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、认识音节，学会“两拼法”，能准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。 17南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记【教学重点】用“两拼法”读准带调音节。 【教学难点】辨别“b”与“p”。 【教学时间】两课时.【教学过程】第一课时（一）复习旧知，谈话导入 1、出示学过的6个单韵母，认读。 2、说说单韵母发音时要注意什么？ 3、过渡导入小朋友以前的本领学得很好，今天，我们要学习新的本领。 （出示情境图）（二）指导看图，引出字母 1、小朋友，爸爸带着你去干什么呀？（引出相应的字母b、p、m、f） 2、学习语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。 大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。 （三）探究发音，自编口诀刚才，小朋友在读语境歌的时候，老师听出来，你们把这四个字母的音都发好了，这说明，拼音字母的音就在我们生活的语言中间，赶快发挥小组的力量，一起来把它们找到。 （出示四幅表音表形图与相应的字母） 1、引导看图，尝试发音。 2、示范发音，要求学生仔细看、仔细听，想想发声母的音有什么特点？ 3、出示b，范读，区别b和bo的不同。 小结b的发音方法读b时要又轻又短，上下唇相互接触，突然放开，让气流冲出来。 学生练习发音。 观察字母b的形，说说像图上的哪一部分，或像生活中看见过的哪些事物？讨论你能编句顺口溜记住这些字母吗？帆板冲浪bbb，右下半圆bbb，像个6字bbb，一个广播bbb； 4、出示p，范读，区别p和po的不同。 小结p的发音方法读p时双唇紧闭，突然放开，使劲向外送出一口气。 学生练习发音。 把纸放在嘴边，读b和p，让学生体会气流的强弱。 观察字母p的形，说说像图上的哪一部分，或像生活中看见过的哪些事物？讨论你能编句顺口溜记住这些字母吗？小猴推车ppp，反写9字ppp 5、出示m，范读，区别m和mo的不同。 18南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记小结m的发音方法读m时双唇闭拢，气流从鼻腔出来，发鼻音。 学生练习发音。 观察字母m的形，说说像图上的哪一部分，或像生活中看见过的哪些事物？讨论你能编句顺口溜记住这些字母吗？三个蘑菇mmm，两扇小门mmm 6、出示f，范读，区别f和fo的不同。 小结f的发音方法读f时上下齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。 学生练习发音。 观察字母f的形，说说像图上的哪一部分，或像生活中看见过的哪些事物？讨论你能编句顺口溜记住这些字母吗？像个拐杖fff，伞柄朝下fff（四）小组合作，巩固练习 1、比一比小朋友，b和p是一对好兄弟，它们俩长得很像，经常会搞错，你能想个办法区分这两个字母吗？方法一学生右手叉腰动作是个b，将右手向上搭住头是个p。 方法二用铅笔当一竖，右手做半圆状，放在铅笔下端是个b，放在上端是个p。 2、练一练在小组长的带领下，拿出各自准备的字母卡片，读一读。 3、听一听听老师发音，学生举出相应的字母卡片。 （五）指导书写 1、借助笔顺图示，使学生认清bpmf的笔画及笔顺，认清它们在汉语拼音四线格中的位置。 2、教师范写，学生观察。 3、书写，描红。 4、完成习字册，教师巡视指点。 第二课时（一）复习检查，读准声母和韵母 1、复习韵母a oe iu? 2、复习声母b pm f 3、猜谜语像个6字bbb是什么？小猴推车是什么？两个蘑菇是什么？一根拐杖是什么？（二）图文结合，拼读音节 1、出示“八只大雁”图，请学生观察，并数一数有几只大雁。 19南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记 2、出示音节b，告诉学生这个音节就念“八”。 学生练读。 3、讲故事，点拨拼音方法有一群猴子也在学拼音，他们想，如果没有图，只看这个音节，怎么才能读出音呢?这时，一只聪明的猴子拿出卡片b，轻轻念b，另一只聪明的猴子拿出卡片，大声念a，他们合在一起就念出示声母b和单韵母a，谁会读?(重点区别声母和韵母的不同读法。 )声母b和单韵母a在交朋友，师演示两音相碰成一音节，并示范拼读。 交朋友可得遵守一定的规则，即前音b读得轻短后音a读得重，两音相连猛一碰。 师领读。 4、出示音节ba的四声抽拉卡片，让学生自主练读，联系口语中相关词语说一说。 5、b还想和其他单韵母交朋友呢，出示b和o，学生尝试拼读。 评议(前音b读得怎样?后音o怎么读?两音怎么碰?) 6、用同样方法学习其他三个声母和单韵母相拼。 师生评议。 多形式练读。 (开火车读、小组读等)（三）联系生活，练习拼读音节 1、教师出示“山坡”图。 学生练习拼读音节ba及四声。 说说b是谁和谁在交朋友?生说拼读规则并拼读。 2、b和交朋友同样遵守拼读规则，只是声音往上扬，拼出音节b来声音也得往上扬。 师示范拼，生跟读，个别读。 3、学生并联系实践组词，如b是拔萝卜的“拔”，小白兔在拔萝卜。 4、b和，b和该怎么交朋友呢?生尝试拼读并联系实践组词、组句。 5、用相同方法教学pmf等带调音节。 （四）游戏演练，巩固音节 1、将学生分成声母组、韵母组，进行“交朋友”游戏。 2、游戏“摘苹果”。 画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的“苹果”，每个“苹果”上分别写着音节ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。 读对音节的学生就奖励他一个“苹果”。 （五）作业完成语文补充习题【教学反思】4d tn l【教学目标】 1、学会4个声母d tn l，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读方框内d tn l与单韵母组成的音节，.继续学习带调音节的拼读方法。 【教学重点】20南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记声母d tn l的发音及d tn l与韵母拼读音节，继续用“两拼法”读准带调音节。 【教学难点】辨别“n”与“l”及n l与韵母的拼读。 【教学时间】两课时.【教学过程】第一课时（一）复习检查。 1、卡片认读声母b pm f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再出示带调韵母，教师讲解声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bpbmmbm等。 （二）创设情境，导入新课 1、出示挂图瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么？ 2、学生自由讨论 3、孙悟空的表情怎样？哪吒心里在想什么？ 4、引导学习语境歌悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。 （三）学习声母d tn l 1、教学d的发音，记清形。 （1）听教师示范发音，讲解发音方法把de读的短些、轻些，就是d的音。 发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开，不送气。 （2）看教师范读时的口形，发音部位。 （3）读领读，齐读，正音。 （4）记马蹄声响d d d像个反6d d d左下半圆d dd 3、教学d的书写。 （1）范写两笔写成，半圆也在2楼。 （2）描红书上描2个。 4、教学d与单韵母组成的音节。 （1）板书d，声母是d。 板书i，韵母是i。 复习“两拼法”的要领前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 （2）开火车读di的四声，组词读。 （四）教学声母t 1、出示雨伞，引出t请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。 板书t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。 2、教学t的发音，记清形。 21南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记 （1）看、听告诉学生发音的方法舌尖抵住上牙床，然后突然放开，要送气。 （2）用薄纸放在嘴前，示范感受气流强弱，与d比较，知道t的气流较强 （3）读、记领读、轮读、正音。 顺口溜记伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 （1）t-?-t?谁会读？t-t？ （2）拼读ta teti tu及四声连读。 （五）巩固练习找字母游戏以四人小组为单位，组长将b fd t四张卡片放在桌上，老师读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。 五、作业 1、好朋友之间互相检查d t的发音。 2、抄写d t各四遍 3、搜集生活中与d t相关的音节，继续练习拼读音节。 第二课时（一）巩固复习。 1、卡片读d t。 2、对比读b-p-d f-t（念顺口溜，做动作强化记忆。 ） 3、看实物猜字母。 拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。 （二）教学声母n。 1、猜谜引入两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m mm。 今天我们要学一个门洞的n，板书n。 2、教学n的发音，认清形。 （1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯nnn。 ） （2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和的拼音。 板书n-n，请同学自己试着拼读。 （指名读）复习“两拼法”的要领前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 声母n，韵母，直呼n。 进行na的四声练习。 4、指导书写。 （三）教学声母l 1、看图，说话引出l图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。 ）22南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记“乐”的声母就是“l”。 板书l 2、读准音，认清形。 （1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。 （开火车练习） （2）记忆字形一根小棒l l l。 （3）教学l和的拼音。 板书l-l-l（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。 ） （4）指导书写在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 （四）复习巩固。 1、猜字母游戏小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 2、找朋友游戏。 教师我请x x找朋友。 （全体学生有节奏地拍手）学生我来找个好朋友。 （边说边上台）教师声母d，ddd。 一学生d是我的好朋友。 （取出d的卡片）众学生对对对！d是我们的好朋友。 （如错）错错错！请你仔细找朋友。 （五）创设情境，学习新知 1、学习带调音节。 今天，小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习，特别能干，特意来祝贺大家，看，他给我们带来了什么呀？（播放笛子吹奏曲，同时出示dd）指名拼读dd出示d?、d、d、d学生自由轻声练读。 试用di的四声组词，并试着说一句话。 例d笛子聪聪正在高兴地吹笛子。 依次出示其它图，学法同前。 2、学习拼读n、t、d一名学生上台表演拿苹果。 问小朋友，你们看他正在干什么？生他正在拿苹果出示nnn学生齐读、指名读。 依次让学生表演其它图，学法同前。 3、将图和带调音节对应起来闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？(指名说)出示d?da d?da(学生齐读，同时做钟摆动作)乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？出示l?l?l?（学生齐读，同时做赶猪的动作）23南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧！（指名说）出示d?d?d?(学生齐读，同时做按喇叭的动作)农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？（指名说）出示ttt(学生齐读，同时做掌握方向盘的动作) 4、引导连线（学生独立完成）（六）巩固练习 1、带学生到拼音乐园中去玩学生找出音节，自己试着拼读。 2、学儿歌帮你学d tn l分清n和l ddd,座钟笔筒摆成“的”。 哪吒出关nnn,ttt,时装表演当模“特”。 小孩赶猪l ll。 (nnn,杀出关门是“哪”吒。 唱着歌，想着图。 lll,一根小棒竖直“了”。 n和l,我会啦！ 3、学生自己尝试编儿歌。 【教学反思】5g kh【教学目标】 一、认识声母g kh，能读准字母的发音。 二、能准确拼读声母g kh与单韵母e u组成的音节。 能看图正确拼读带调音节。 【教学重点】读准声母g kh的读音，正确书写字母。 24南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记【教学难点】区分g kh的发音；学习拼读音节。 【教学时间】两课时.【教学过程】:第一课时 (一)游戏激趣，复习导入 1、猜字母游戏，复习学过的拼音。 圆圆脸蛋梳小辫（a）；小鱼吹泡（o）；小伞把儿（t)；小马跑步（d）；一根小棍（l）；一个门洞（n）。 2、创设情境。 （出示郊外风景图。 ）我们来到了一条小河边，（贴上h字卡片。 ）清清的河水照得出小朋友们的影子。 哟，河里还游着一群活泼的小蝌蚪呢。 （出示小蝌蚪图，贴上k字卡片。 ）弟弟（出示小弟弟图。 ）看了可喜欢了，拿起水盆舀了很多小蝌蚪。 这时，哥哥（出示哥哥图，贴上字卡片。 ）看到了，忙摆摆手说“小弟弟，蝌蚪长大了就是青蛙，青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多害虫呢。 你快把小蝌蚪放回河里去吧！”小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连夸小弟弟做得好。 3、小朋友们，找到三个新名字了吗？谁来说一说？今天我们要学的3个声母就是这3个音节的第一个字母。 它们分别是；g、k、h。 教师领读，学生跟读，并教学儿歌弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，真听话，忙把蝌蚪送回家。 (二)学习声母g、k、h 1、教学声母的读音及其拼读方法请同学们看好老师的嘴巴。 （读时，舌根抬起，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，让气流冲出。 ）教师范读三遍。 学生体会练读。 指名读。 开火车读。 在情境中进一步记忆。 在哪里呢？它藏在我们的生活中。 让我们一起来找一找吧！（出示鸽子图、哥哥图。 ）说话练习我在里发现了。 除了这些，你还在什么地方发现了？你能根据这些图为字编个顺口溜吗？（鸽子头形。 ）指导书写。 由几笔组成？先写什么？后写什么？教师范写，学生书空。 学生描红。 2、教学与e u的拼读。 还非常喜欢和单韵母家庭的小朋友交朋友，（出于卡片gege。 ）25南通市实验小学一年级（上）语文备课笔记学生自由练习拼读ge，教师范读。 教学ge的四声。 （学生自由练习，可按顺序读，倒过来读，打乱读。 ）还喜欢和u交朋友。 （出示卡片。 ）学生自由练习拼读。 3、游戏找找哪一个。 指名一个学生在黑板上指，教师说小鸡咯咯咯的咯，小鸭嘎嘎嘎的嘎，一面鼓的鼓?（出示打鼓图。 ）“打鼓”的拼音d，怎么读？（指名学生朗读。 这时应告诉学生，两个第三声音节在一起时，第一个音节改注第二声。 ）（三）练习巩固1抽读字母卡片。 声母d lP bm fn。 音节nmbb?音节词dtb。 2游戏点将。 由小朋友们说出学过的音节或声、韵母，拥有这些名字的小朋友站起来。 如一小朋友说，你在哪里？拥有和a的两位小朋友就站起来齐说我们在这里，我们在这里。 然后三人齐读，。 一小朋友说你在哪里？拥有的这位小朋友就站起来说我在这里，我在这里。 （四）比较g和p，b和d在四线格中的位置。 书写口诀有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。 （五）作业抄写四遍。 第二课时（一）复习活动1复习声母把卡片发给学生，教师说一个，学生跑上来领着大家读。 2开火车读声母和音节。 3复习儿歌。 弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，真听话，忙把蝌