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【人教版】（新起点）六上Unit 6Winter Vacation（Lets Spell）教案 Unit6Lets Spell教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit6Winter Vacation【课时】Lets Spell 一、教学目标1.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合able和old在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。 2.尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。 二、教学建议A.Listen,point andrepeat.1.复习活动 (1)教师播放第五单元语音板块中的韵文录音，请学生跟着说一说。 (2)教师带领学生复习字母组合tion和ture的发音。 2.语音学习 (1)教师出示字母组合able和old，接着出示几个学生之前学习过的包含有这两组组合的单词，请学生读出这些单词，并体会两个字母组合的发音。 (2)教师播放录音，学生仔细听，感知两组字母组合在单词中的发音。 (3)教师请学生自己读出这六个单词，看图帮助理解和记忆。 (4)教师请学生尝试总结出字母组合able和old的发音规律。 (5)若条件允许，教师通过视频呈现字母组合及其相关的一些例词，请学生仔细模仿发音。 B.Listen,repeat andchoose.1.教师请学生先自己尝试大声朗读此项给出的两组单词。 2.教师播放录音，学生根据录音从选项中选出听到的单词，然后把其编号填写在横线上。 3.学生再次跟录音朗读这些单词。 C.Listen,write andsay.1.教师请学生通过已有的文字信息，尝试猜测一下所缺单词，然后教师播放录音，让学生听录音并核对自己的猜测。 Tip:此时教师还可请学生尝试用A，B项中出现的其他单词造句，如I liketo readAesop Fables./The winterin Beijingis verycold.2.教师出示含有able和old的其他单词，让学生认读，如stable,disable,bold,fold等。 D.Listen andrepeat.1.教师播放录音，请学生先整体听一遍韵文。 2.教师再次播放录音，学生边听边在韵文中圈出含有字母组合able和old的单词。 3.学生结对或在小组内读一读韵文。 4.教师请数名学生到讲台前朗读韵文，其他学生为他们拍手打节奏。 之后对其朗读的情况做出评价。 Tip:教师可视学生的实际情况，请他们尝试用含有able和old的其他单词编一首韵文或是一个小故事，如The oldman toldme afable.Its abouta goldfish.One day,the goldfishis cold,cold,cold.He swims,swims,swims
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