【写作范文3篇】20xx年银行新员工培训计划表

写作范文写作范文3 3篇篇 20 xx 20 xx年银行新员工培训计划表年银行新员工培训计划表 下面提供的文章可用于工作中写作参考 提高效率 如果文档有不 合适的地方可留言以便进行改进 关于底图如果不需要图片或是要更换图片 只需要双击页眉便可删 除或替换图片 目录1 20 xx年银行新员工培训计划表2 教学工作计划20 xx年年5月七 年级英语教学工作计划3 20 xx年四川省遂宁市中心医院研究生招聘 计划20 xx年银行新员工培训计划表 一 新进员工职业素养培训简单的讲 新进员工职业素养就是一种 工作状态的标准化 规范化 制度化 即在合适的时间 合适的地 点 用合适的方式 说合适的话 做合适的事 使新进员工在知识 技能 观念 思维 态度 心理上符合职业规 范和标准 具体包括新进员工职业素养包含职业道德素养 行为规范和职业素 养技能三个部分内容 二 银行基础知识 1 银行知识与业务详细阐述了包括中国银行业概况及经营环境银行 存款业务 银行贷款业务 银行其他业务 银行管理知识在内等基 础内容 2 银行相关法律法规具体包含有银行业监管相关内容 银行主要业 务法律规定 银行相关民事及商事法律基本规定 以及银行业犯罪 及刑事责任等知识点 三 银行员工技能训练 1 银行礼仪培训 2 银行柜面操作技能培训学习和熟练点钞技术 锻炼点钞的基本功 还有珠算 数字录入 记帐 计息 翻打传票 货币的识别与防 伪等内容 使新员工能很快地掌握银行工作的基本技能 尽快地适 应工作流程 3 银行业务操作技能培训 4 银行营销技能培训 篇二 一 培训目的1 引导员工思维 聚焦员工目标 塑造积极心态 树 立职业意识 提升职业素养 加强员工的严格严谨态度和求真务实 精神 从而获得企业与员工的共同快速成长 2 员工了解自己的兴 趣特长 准确定位自己的职业方向 从而提升员工的稳定性和忠诚 度 达到有效留人 育人 用人 3 帮助企业与员工有效沟通 实 现高效团队 进一步塑造新员工敬业 创业 提供国际一流产品和 真诚服务的企业文化 4 帮助员工养成一流的银行服务礼仪 提升 个人和企业美好形象 5 充分了解服务营销的重要性 掌握现代银行业必须具备的营销理 念 并掌握在实际操作中运用 二 课程对象银行新招聘员工以及入职两年以内的新员工 三 课程简介如何使新员工能以最快的速度融入公司 如何能让新 人以良好的心态 出色的成绩为企业创造产出 这是每一个成长中 的企业都必须面临的问题 一个新人在企业的成长与发展要经过一个较长的过程一个新人要摆 脱外来者的心态 一般需要6个月左右的时间 而一个新人要真正理 解与接受公司的文化 实现为企业创造价值 需要2年甚至更长的时 间 如何在较短的时间里使新人建立归属感 如何让新人更好了解和融 入企业文化 如何使新人迅速进入工作角色 并建立良好的同事 关系 所有这些问题都是企业经常面对的问题 四 课程模型根据员工能力冰山模型冰山上 职业资质 职业技能 职业规范 和冰山下 职业心态 职业道德 职业意识 从深 层次冰山下隐形部分出发 最终落实到冰山上显性部分 五 授课方式启发式讲授 互动式教学 体验式学习 小组讨论 案例分析 角色扮演 情景模拟 管理游戏 导师将多年的实际工 作经验与案例开放式与学员分享 教学工作计划5月七年级英语教学工作计划一 学生情况分析1 学习 水平不均有的学生对小学英语比较重视 学得很好 但有的学生或 学校不重视 学得很不好 还有几个甚至完全没有学过 因此 整个班级的英语水平很不平衡 给日常教学带来诸多的不便 提高了难度 2 学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中 处于一个衔接的阶段 学习任务加重 学习的习惯不是很好 没有形成一定的适合自己的 方法 都有待改善 总之 既要避免好生吃不饱的现象 又要努力把目前英语有欠缺的 学生拉上去 激发他们的兴趣和信心 赶上中上的水平学生 在今后的教学中应该注重培养 激发兴趣 教给学生学习的方法 从学生的学习兴趣 学习能力 生活经验和认知水平出发 倡导体 验 实践 参与与交流的学习方式和任务型的教学途径 发展学生 的综合语言运用能力 使语言的学习过程成为学生形成积极的情感 态度 主动思维和大胆实践 提高跨文化意识和形成学生自主学习 能力的过程 这是新课标和新目标英语的要求 教学措施和辅助二课时总安排总共102课时授课75课时复习18课时测 试6课时机动3课时三 教材总体目标 单元要求及重难点thegoal th egoalofgoforitistomakelanguageastep by stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtothei rpersonallives goforit 是以 英语课程标准 为依据 以学生的 英语语言综合运用能力为目标 不仅以语言知识 语言技能为重点 而且更注重学生的学习策略 情感态度和文化意识 教学内容的处理和取舍灵活开放 只要教师从学生的实际水平和语 言能力出发 任何教学内容的调整或取舍 任何教学步骤的安排都 是可行的 isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst itdependsonth eteachers knowledgeofthestudentsactuallanguageability davidnunan 提倡教师结合学生实际 充分利用学生 教师本身和 环境中一切可以利用的资源 丰富教学内容 创造运用英语的机会 注意多渠道开发教学资源 don tusejustthetextbook anythinginreallifethatconnectand appropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources david nunan 提倡任务型语言教学 教学进度整体把握 教学形式不拘一 格 课堂以学生为主体 以任务为主线 重视体验参与 课后访谈调 查 读写扎记 重视语言运用 正视个体差异 倡导过程激励 以多 层次 多角度 多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步 u1makingnewfriends introduceyourselfgreetpeople askforandgivetelephonenumberspresenttensetobe whatquestionsprossessiveadjectives my your his her u2thingsintheclassroom identifyownershipsdemonstratives this that whatquestionsandyes noquestions howdoyouspellpen u3thefamily introducepeopleidentifypeople demonstratives these those subjectpronouns i he she yes noquestions pluralnounsu4thingsaroundthehouse talkaboutwherethingsarewherequestionsandyes noquestions prepositions on in under subjectpronouns they u5spendingtimewithfriends askandanswerquestionsaboutownershipmakesuggestions presenttensetohaveyes noquestionsandshortanswers let s adjectivesofquality u6food talkaboutlikesanddislikespresenttensetolike yes noquestionsandshortanswers affirmativeandnegativestatementsu7shopping askaboutpricestalkaboutclothing thanksomeonedemonstratives this that these those howmuchquestionsu8dates talkaboutdateswhenquestions prossessive s howoldareyou u9movies talkaboutpreferencesmakeplans presenttensetowantyes noquestionsandshortanswers adjectives ofqualityu10joiningaclub talkaboutabilitiesmodalverbcan yes noquestionsandshortanswers affirmativeandnegativestatem ents whatquestionsu11dailyroutines talkaboutdailyroutinesaskaboutandsaytimes whenquestionswhattimeisit adverbsoffrequency u12schoolsubjects talkaboutpreferencesgivereasons whatquestionswhyquestions whoquestionsadjectivesofquality四教材分析新目标任务型教学的 特色理念 新目标英语 是以任务为基础的语言教学 在教材的设 计上 遵循了自然言语 情境真实性 语言形式为交流功能性服务 层层深入阶梯型发展语言能力 在做中学等最新教学原则和理念 注重引导学生体会文化差异 培养学生自主学习能力 完全符合 教育部的 义务教育阶段英语课程标准 的要求 本教材的教学理念 知识用于行动 强调 语言应用 培养 创新 实践能力 发展 学习策略 人教社 新目标英语 教材的几大特色a 图文并茂 一幅副充满情趣 幽默生动的画面 令你眼睛一亮 它不仅版面设计充满新意 而且在内容和结构方面更富有创意更具 时代感 更有现代气息 更加贴近学生的生活 学生一拿到课本后都爱不释手 迫不及待地翻阅 c 注重交际 针对中国学生学英语普遍存在的 聋哑病 教材设计了大量的听 说读写材料 每个单元都有语言活动 且内容不同 形式多样 学生对这些活动 充满兴趣 所以大家都能情绪高昂地参加pairwork groupwork game s等活动 学生们充满了自信 开心地练习说英语 教室里常常充满了欢歌笑 语 同学们都喜欢上英语课 他们能为学以致用而感到兴奋 同时也体 验到了学习语言的快乐 d 词汇量大 第一册有词汇700个左右 第二册约450个 第三册约450个 第四册 约400个 第五册约500个 合计2500个 这一点正好达到 英语课程标准 5级的要求 大大丰富了学生的词汇量 让学生能更好地表达自己的所思所想 同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法 就会事半功倍 否则难以适应教材的要求 这时学生特别需要教师的指导 新目标英语 的教材设计原则a 言语 情境真实性原则 theauthe nticityprinciple 任务的设计要提供给学习者明确 真实的语言信 息 语言情境 语言形式等要符合交际的功能和规律 使学习者在一种自然 真实或模拟真实的情境中体会语言 掌握语 言的应用 b 形式 功能性原则 theform functionprinciple 任务的设计注重语言形式和语言功能的结合 形式 功能性原则 旨在使学习者掌握语言形式的同时 培养其自我把握 语言功能的能力 每一阶段任务的设计都具有一定的导入性 学生在 学习语言形式的基础上 通过系列任务的训练 能够自己进行推理 和演绎 从而理解语言的功能 并在交际中进行真实运用 c 阶梯型任务原则 thetaskdependencyprinciple 学习单元中任务 的设计由简到繁 由易到难 层层深入 并形成由初级任务到高级 任务并由高级任务涵盖初级任务的循环 在语言技能方面 遵循先听 读 后说 写的设计顺序 使教学阶 梯式地层层递进 d 在做中学原则 learningbydoing 自始至终引导学生通过完成具体 的任务活动来学习语言 让学生为了特定的学习目的去实施特定的 语言行动 通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验 五 教学具体措施及辅助活动1 利用直观教具和教学辅助媒体 激 发兴趣 增加容量 整体优化课堂教学 2 每日进行单词竞赛 3 学唱英文歌 4 坚持值日生报告 5 开展多种游戏和竞赛活动 四川省遂宁市中心医院研究生招聘计划遂宁市中心医院是源于1914 年英国基督教公益会创办的博济医院 至今已有百年历史 是一所 国家三级甲等综合医院 也是全国医院500强一 现根据医院工作需要 计划在 年引进具有硕士研究生以上的高 学历专业技术人才近100名 诚邀优秀的博士 硕士研究生来我院共谋发展 共创医院美好的明 天 对有意向来我院工作的研究生 我们将根据遂宁市市委 市政府关 于 遂宁市引进高层次人才管理服务办法 遂委办发 22号 和市人社局 遂宁市事业单位公开考核招聘高层次人才管理暂行 办法 遂人社发 45号 等相关文件规定 通过邀请来院试 岗 面试 考核招聘等相关程序 择优录取 一经录取 我们将按规定程序为其办理入编手续 解决事业编制并 提供相应的安家费补贴和高学历人才津贴 根据遂宁市 遂州英才 招揽