《狼》三表一图教案

狼三表一图教案 狼三表一图教案 一、教材内容人教版新课程语文七年级下册第六单元第二课 二、课题狼 三、设计者华润初中周宜 四、教学时间一课时 五、教学目标学习内容分析表课目内容名称课目内容名称知知识点点学习目标知道领会应用分析综合评价狼1了解蒲松龄及其聊斋志异2积累文言词汇，理解文意3理清情节结构，体会其中蕴含的道理4揣摩动作描写和心理描写，体会屠户内心世界的变化过程5学习在叙事基础上发表议论的写法6学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词1知道了解蒲松龄及其聊斋志异了解2领会积累文言词汇，理解文意诵读、体会3应用理清情节结构，体会其中蕴含的道理理解、讨论、积累4分析揣摩动作描写和心理描写，体会屠户内心世界的变化过程分析、评价5领会学习在叙事基础上发表议论的写法理解、领会、分析、评价6评价学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争理解、讨论、评价、运用 六、教学重点积累词汇，理解文意，体会道理。 七、教学难点理解文章的主旨。 八、媒体选择与组合媒体选用情况表教学单元课目名称人教版新课程语文七年级下册第六单元第二课狼知识点知识点学习水平等级学习水平等级媒体类型媒体内容要点媒体在教学中的作用媒体使用方式1领会CAI课件展示带“狼”的成语创设情境导入课文师生自制边播放边导入（主要是学生展示）2知道CAI课件学生展示预习成果激发学生兴趣自制学生借助网络自主预习课文，初步把握课文内容知道CAI课件展示作者画像让学生更深的了解作家自制学生谈后师补充3领会CAI课件展示图片，配音朗读提供示范下载学生听读4分析、领会CAI课件展示图片及相关问题帮助学生疏通文意自制下载播放5分析、综合CAI课件展示图片及相关问题设疑思辨理解感悟理解文章主旨自制下载播放分析讨论总结6评价CAI课件播放图片拓展延伸相问题再次活跃学生思维理解文章主旨资源中心下载边播放边讨论 九、教学过程（一）、设置情境，导入新课。 由学生说带“狼”字的成语。 然后谈起狼的本性顺势导入并板书课题。 （二）、学生展示自己在网上查询的资料。 （CAI课件播出，学生展示预习成果） 1、回忆巩固作者,（填空）。 蒲松龄（16401715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。 山东淄川（今山东省淄博市）人。 清代著名文学家。 代表作聊斋志异“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。 2、检查朗读情况学生齐读课文。 （读准字音，读准句读） 3、检查字词句疏通情况（以考查的形式进行） 4、让学生口译进一步发现疑难问题。 （小组解决或向老师提出）（三）、整体感知 1、学生听录音朗读课文，注意字词读音，整体感知课文。 2、小组合作结合注释疏通文意。 （评比看哪小组译的好） 3、巩固重点字词（CAI课件展示） （1）一词多义止同“只”（止有剩骨）停止（一狼得骨止）意神情（意暇甚）想（意将隧人以攻其后也）敌攻击（恐前后受其敌）敌方（盖以诱敌）前前面（恐前后受其敌）向前（狼不敢前）（）讲解词性活用洞名词用为动词，打洞。 （一狼洞其中）隧名词用作状语，从隧道。 （意将隧入以攻其后也）犬名词用作状语，像狗一样。 （其一犬坐于前）（）讲解通假字止同“只”，只有。 止有剩骨。 （四）、。 在理解文意的基础上分析课文。 （CAI课件展示相关问题及答案） 1、用一句话概括本文叙述怎样的一个故事，并能说出故事发生的时间、地点、矛盾双方、故事的开端。 （准备抢答） 2、理清情节（学生讨论后概括）（屠户）遇狼惧狼御狼毙狼（狼）缀行甚远并驱如故眈眈相向假寐诱敌，挖掘出狼的性格。 3、师生共同分析屠夫和狼的形象屠夫机智、勇敢、警觉、善于斗争。 狼贪婪、凶狠、狡诈。 （五）、合作探究（CAI课件出示要思考的问题）你读了这个故事有什么感悟？（引导学生从不同角度、不同侧面去谈。 学生畅谈之后，教师点评、小结。 ）（六）、课堂练习（一）虚词的用法1之代词，它，指狼（又数刀毙之）助词，的,（禽兽之变诈几何哉）助词，调整音节，不译，（久之）助词，位于主谓之间，不译（而两狼之并驱如故）2以介词，把投以骨介词，（用以刀劈狼首）连词，来（意将遂人以攻其后也）连词，用来（盖以诱敌）3其恐前后受其敌。 （指狼）场主积薪其中。 （指打麦场）屠乃奔倚其下。 （指柴草堆）一狼洞其中。 （拾柴草堆）意将隧人以攻其后也。 （指屠户）（七）、拓展延伸假如有一天你在汽车上遇到了抢劫犯，你会和别的乘客一起抗争吗？请展开想象，设定情境，写一个斗智斗勇的小片段（八）、课堂小结 十、板书设计狼情节遇狼、惧狼、御狼、杀狼屠夫机智、勇敢恶狼贪婪、凶狠、狡诈寓意对恶势力要敢于斗争、善于斗争 十一、教学流程图十二布置作业。 开始投影展示“狼”字的成语，课题教师导入投影听