二年级上3单元教案(1) 2

二年级上3单元教案(1) 2 余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人李瑜使用人课题识字3教学时间总第课时教学目标 1、初读课文，识记11个生字。 2、正确书写8个生字。 重点识字，理解词语。 难点在朗读中感受祖国的伟大。 教学方法借助课件、收集的资料感受祖国的伟大，并在诵读中表现情感。 教具准备课件、挂图、生字、词卡片教学过程批注或调整第一课时 一、谈话导入师神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。 今天，让我们一起走进祖国悠久的历史长河，一起去欣赏祖国美丽的山河。 学生齐读“单元导语”。 师今天，我们先来学习一篇歌颂祖国的三字经。 一、初读课文，识记生字。 1、自由读课文，不认识的字请教拼音。 2、同桌一起读，互相正音。 3、课件出示“我会认”中的生字。 神州川涌岛隔峡与陆民族 （1）指名认读，接力读。 （2）指导读准生字的音。 翘舌音川chun州zhu争zhng平舌音族z 4、交流识记生字的方法。 （1）用认识的地名来记。 广州苏州杭州州四川银川川 （2）用熟字加偏旁的方法来记。 申神夹峡 （3）用“换偏旁”或“换部件”的方法来记。 鸟岛涌勇融隔 5、师范读全文。 6、生练读后分小组接力读课文。 7、选自己熟悉的生字扩词。 三、指导写字。 1、课件出示“夕、与、川、州”四个字。 2、指导学生观察发现。 川、州形相似，撇要写成竖撇，中竖应稍短，右竖要长。 夕撇不能太长，横撇的横要短，撇要长。 与“写”和它相比较。 3、师范写。 4、生练习写字，师巡视指导。 四、课堂总结。 通过这节课的学习，你又认识了哪些生字娃娃呢？余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人李瑜使用人课题识字3教学时间总第课时教学目标 1、正确、流利的有感情的朗读课文。 2、在朗读和交流中了解祖国，感受祖国的伟大。 重点理解课文。 难点背诵课文。 教学方法通过诵读，观摩图片，更深刻了解课文。 教具准备课件、图片。 教学过程批注或调整第二课时 一、朗读感悟。 1、生再次练读，要求读正确、读通顺。 2、学生读第一句，读后说说你知道了什么，体会到了什么。 （我们的祖国既称神州，也叫华夏。 祖国风景优美，象画一样） 3、师补充资料，让学生了解“神州”“华夏”两个名词的来历。 4、说说自己知道的黄河、长江、长城、珠峰。 5、课件出示黄河、长江、长城、珠峰的图片，作简要介绍，对照图片再读第2句，感悟“奔、涌、长、耸”等词。 6、读第三句，从这句中你读出了什么？台湾在哪儿？为什么说台湾和大陆是一家？（从中体会两岸人民盼望早日实现祖国统一的心愿） 7、读第4句。 （1）“各民族”是指哪些民族？我们是什么民族？ （2）看一看“读读认认”中的图，读读图下的词语。 （3）你还知道哪些少数民族？ （4）从这句中你又体会到什么？（各族人民正齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力） 8、指导朗读。 9、背诵课文。 三、实践活动。 1、实践活动内容。 （1）少数民族知多少。 （2）祖国名山大川知多少。 2、围绕自己感兴趣的内容去收集有关资料。 板书设计识字3黄河长江可如画长城珠峰华夏台湾大陆齐奋发汉族少数民族余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题9.欢庆教学时间总第课时教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、在朗读中体会喜庆、欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之情。 3、让学生初步了解，中华人民共和国国旗法和国徽法。 重点正确、流利、有感情地读文，背诵课文。 难点体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读课文。 教学方法通过范读、练读、想象相结合，体会诗歌蕴含的情感。 教具准备挂图，课文朗读读音，国庆阅兵式录像。 教学过程批注或调整第一课时 一、谈话导入祖国是我们的母亲，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（10月1日）在那一天，全国人民都沉浸在为祖国妈妈过生日的喜庆中。 让我们一起去感受那激情如火的一刻吧！播放国庆阅兵式录像，学生观看，体会祖国的强大，激发学生民族自豪感。 师相机给学生介绍中华人民共和国国旗法和国徽法。 （板书课题9欢庆） 二、播放课文朗读录音，生初步感受文章内容。 三、初读课文，认识生字。 1、自由读课文，注意读准字音。 2、同桌互认生字。 3、师用卡片检查生字、生词的读音。 4、练习朗读课文，在读中进一步巩固识字。 四、品读想象，理解感悟。 1、学习第一句。 （1）师配乐范读第一句，生闭上眼睛想象画面。 （2）交流听着老师的朗读，你仿佛看到了什么？听到了什么？学生交流，师相机出示图片丰收田野图白鸽飞翔图大海奏乐图 （3）这么祥和、美丽、欢乐的场面，你能美美地读出来吗？自由品读指名读挑战读齐读。 2、学习第二句。 （1）学生自由读，边读边想象画面。 （2）交流读着这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？（人们欢声笑语、载歌载舞）师出示人民欢庆图 （3）这么热闹、欢庆的场面，你能大声地读出来吗？指名读评价练读齐读。 3、练习背诵课文。 五、总结拓展。 学了课文，你有什么感想？余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题9.欢庆教学时间总第课时教学目标 1、进一步练习背诵课文。 2、识记生字，指导写字。 重点识字写字。 难点巩固识字，记字。 教学方法用学过的方法自主识字，范写与练写相结合指导写字。 教具准备生字、词卡片小黑板教学过程批注或调整第二课时 一、复习上节课内容。 1、男女比赛读课文。 2、指名背诵课文。 二、识字教学。 1、学生认读，想想识记方法。 2、交流识记方法。 （1）编字谜识记一借再借。 （欢）好大的广场。 （庆） （2）熟字加偏旁 3、识字组词。 三、指导写字。 1、师导学“洁”字。 （1）读一读出示生字卡“洁”，读准字音。 （2）记一记指导学生用各自的好办法记忆“洁”字的字形。 （3）用一用口头练习用“洁”字组词。 （4）写一写指导在田字格中正确书写“洁”。 师先范写，生再描红、临写。 、以小组为单位，仿照学“洁”的步骤，合作学习其他字。 、重点指导。 “亿、洁、欢、祖、旗、帜”都是左右结构的字，书写时做到左窄右宽。 “庆”字的广字旁的横不要写得太长。 “洁”字右上角是“士”，不是“土”。 “曲”的“口”，上宽下窄，稍扁一些。 四、读读写写。 1、先写完字的学生，练习读课文。 2、完成课后练习中的“读读写写”。 板书设计9欢庆丰收田野图白鸽飞翔图10月1日大海奏乐图人民欢庆图余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题 10、北京教学时间总第课时教学目标 1、围绕中心句品读课文，体会北京的美丽和巨大变化。 热爱北京。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 重点识字，朗读课文。 难点有感情地朗读、背诵课文，感悟北京的美丽和巨大变化。 教学方法合作学习，自主识字。 抓重点词句品读课文。 教具准备课件，生字词卡。 教学过程批注或调整第一课时 一、激情导入“我爱北京天安门，天安门上太阳升。 北京是我国的首都，是祖国的心脏。 北京有庄严美丽的天安门，有高大的人民英雄纪念碑，有宽阔的柏油马路，还有许多名胜古迹、高楼大厦。 今天，让我们一起走进这座令人向往的城市，去领略北京的美吧！（板书课题 10、北京）齐读 一、初读课文，整体感知 1、多媒体出示课文朗读录音及相对应的画面，生对北京形成初步印象。 2、生自读课文，注意读准字音。 3、小组内认读生字、生词。 4、师用卡片检查生字、生词的认读情况。 5、熟读课文，想想课文是围绕那句话写的。 二、品读课文，体会北京的美丽 1、学习第2自然段。 （1）指名读。 （2）这一自然段有几句话？写了什么景物？画出描写这些景物的词语。 （3）出示有关图片，结合理解“庄严”“宽阔”“矗立”等词语。 （4）指导朗读。 读好较长的句子，读出对天安门的赞美。 2、学习第3自然段。 （1）自由读。 画出这段又写了北京的什么景物。 （2）比较句子，有什么不同？北京有柏油马路。 北京有许多又宽又长的柏油马路。 （“许多”说明北京马路多，“又宽又长”说明马路宽阔平坦，交通很方便） （3）课件出示立交桥图案，让北京美丽的市容在学生头脑中留下鲜明的印象。 结合图画理解“绿树成阴”、“绿毯似的草坪”、“川流不息”等词语。 （4）指导朗读，读出赞美之情。 3、学习第4自然段。 （1）自由练读。 （2）交流自己知道的北京的名胜和风景优美的公园。 （3）课件出示这些风景名胜，感受北京的丰富文化内涵。 （4）感情朗读。 四、再读第 1、5自然段，激发自豪、向往之情。 五、总结 1、配乐朗读全文，再一次感受北京的美丽。 2、你知道北京有哪些新变化吗？互相交流收集到的反映北京新变化的资料。 3、背诵课文中自己喜欢的部分。 余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题 10、北京教学时间总第课时教学目标 1、采用多种方法自主识字，识记字形。 2、指导书写10个生字。 重点写字。 难点把字写正确、规范，记住生字字形。 教学方法观察法、示范法。 教具准备小黑板教学过程批注或调整第二课时 一、自读课文 1、自由读课文，要求读准字音。 2、圈出生字，自己想办法记忆。 二、合作学习，自主识字。 1、互相讨论，交流识字方法。 （1）联系生活实际识字。 央中央中央电视台 （2）编字谜。 进到门里才活动。 （阔）夏天藏在工厂里。 （厦）人来以后变新字。 （似） （3）加一加。 土+广=庄活+门=阔安+木=案土+云=坛 2、课件出示生字，检查生字的认读情况。 3、开火车认读生字，并组词。 三、指导写字。 1、课件出示课后“我会写”中的生字。 2、认读、扩词。 3、分析字的结构、主要笔画。 坛、城都是左后结构，提土旁，要注意提土旁的写法。 国、图都是全包围结构，注意写好好大口框。 突出主笔的字央、市（长横），旁（秃宝盖）。 4、范写。 5、生练习写字，师指导、评议。 四、读读记记。 1、读一读，比一比谁记得快。 2、试着抄写这些词。 板书设计 10、北京天安门柏油马路、立交桥美丽爱北京名胜古迹、公园高楼大厦余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题 11、我们成功了教学时间总第课时教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，在诵读中体会申奥成功时人们激动、欢乐、自豪的情感。 2、增强民族自尊心和自豪感。 重点识字，朗读课文。 难点朗读课文，体会课文中蕴含的情感。 教学方法通过范读、朗读、想象相结合体会课文蕴含的情感。 教具准备课件、生字词卡。 教学过程批注或调整第一课时 一、情景导入课题师xx年7月13日的夜晚，十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。 当听到那清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了！让我们重温那激动人心的一刻吧！播放北京申奥成功那神圣时刻的录像片段。 师今天我们学习的课文就是生动地描述了那一刻的情景。 板书课题，师生齐读。 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可请教老师、同学。 2、小组长考查组员生字的认读情况。 3、师检查生字、生词的认读情况。 （1）出示带拼音生字卡，指名认读，读对了就请他领读。 （2）出示不带拼音词语卡，开火车认读。 4、学生熟读课文，读后交流自己的阅读感受。 三、朗读感悟，体会情感 1、老师用自豪、激动的语气示范朗读。 2、你从老师的朗读中听出了什么？说说你现在的心情。 3、请带着激动、自豪的心情试读课文，边读边想象每一自然段所描写的画面。 4、指名朗读自己喜欢的段落，师生共同评价，相机理解一下词语贴上3个场面欢庆的图片。 （1）喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 （“不约而同”是指人们没有经过约定而都来了街头，“涌”说明人多，“欢乐的海洋”也说明北京人多，非常热闹） （2）中华世纪坛人如海，歌如潮。 （“人如海，歌如潮”是说到中华世纪坛欢庆的人很多，人们载歌载舞，歌声一阵高过一阵） 5、学生再次练读。 6、挑战读、男女生分组比赛读。 7、老师听了大家的朗读非常激动，让我们一起自豪地向全世界宣称我们成功了！师生再次齐读全文。 三、课堂总结此时此刻，你心情怎样？为什么会有这种心理感受？余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题 11、我们成功了教学时间总第课时教学目标 1、继续练习朗读课文。 2、自主识记生字。 3、指导书写10个生字。 重点识字写字难点书写正确、规范。 教学方法合作探究识字方法，自主识字写字。 教具准备小黑板教学过程批注或调整第二课时 一、有感情地朗读课文。 1、指名分自然段轮读。 2、全班齐读。 二、自主识记生字。 1、出示认读字卡片，指名认读。 2、小组交流识记生字的方法。 3、全班交流。 （1）比较法匹四熟字加偏旁拥泪洋抱相熟字加笔画申“日”加一竖 （2）编字谜一点一横长，口字在中央，小字在下方。 （京） 三、指导写字。 1、学生观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。 2、交流自己的发现。 3、老师重点指导写好“申、匹、互、京”四个字。 京第二画横要写长些。 互注意竖折的竖和横折的折笔应向左边斜。 申竖笔要写直，写在竖中线上。 4、学生描红、临写。 5、写字展评。 四、课堂总结。 通过这节课的学习，你有了哪些收获？板书设计 11、我们成功了北京街头欢庆场面图世纪坛欢庆场面图申奥喜讯天安门广场欢庆场面图余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题 12、看雪教学时间总第课时教学目标 1、认识10个生字。 会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 重点识字、写字。 难点朗读课文，理解课文内容。 教学方法采用多种方法自主识字。 教具准备生字词卡片。 教学过程批注或调整第一课时 一、导入课题 1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫看雪，老师板书课题，学生跟着书空。 2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？ 二、自读课文，小组互助学习 1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。 2、小组内自查注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。 三、认记生字指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。 如 1、谜语认记。 毯一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。 省眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。 店站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。 2、借助偏旁认记。 “指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。 四、巩固练习 1、用生字卡片开火车读。 2、猜字游戏一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。 如，问“是不是橱窗的橱?”答“不是橱窗的橱!”直到猜对了，全班一起回答“对对对!就是这个字。 3、“摘苹果”游戏在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。 摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。 五、扩展活动通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。 余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题 12、看雪教学时间总第课时教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、读懂课文内容，体会老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、让孩子们形成盼望台湾回归，实现祖国统一的思想。 重点正确、流利、有感情的朗读课文。 难点体会课文所蕴含的思想感情。 教学方法抓住人物对话品读课文。 教具准备地图教学过程批注或调整第二课时 一、导入 1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。 再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已掌握的内容来回答。 今天继续学习看雪那一课。 读读课文，想象课文描写的情景。 2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。 二、感悟朗读。 1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。 2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。 3、自读课文，提出问题。 4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。 注意结合朗读课文来思考和解决问题。 5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。 各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。 6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。 教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。 如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么? 7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。 8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。 三、实践活动给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。 板书设计 12、看雪台湾的孩子看到橱窗的雪景想看北京的雪景向往北京想念祖国余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题语文园地三教学时间总第课时教学目标 1、发现近义词、反义词的特点，识记生字。 2、积累词语。 3、练习有感情地朗读，进一步激发热爱祖国的思想感情。 重点发现反义词在词义上的特点及近义词在词义上的联系。 难点能巩固掌握并运用这些词语。 教学方法引导点拨法教具准备卡片教学过程批注或调整第一课时 一、在读中发现反义词的特点，识记生字。 1、借助拼音读六组反义词。 2、读一读小伙伴说的话。 你发现这几组词的共同特点了吗？ 3、学生练读。 4、师生对读。 5、交流9个生字的识记方法。 6、课件出示词语，在读词中巩固识字。 退步危险买卖买东西正反杂志险要险情后退危急卖菜卖水果反面复杂简单单数 7、比一比，看谁能最快记住这六组反义词。 二、学习“我会选”。 1、看例子，明确题目要求选择意思相近的词。 （1）读“中心、中央”，你发现这两个词有什么特点？ （2）你能再说几个这样的词吗？ 2、选词练习。 3、交流，订正。 著名有名特别非常漂亮美丽 4、配对读一读。 三、学习“读读说说”。 1、读句子。 花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。 2、照例子学着说一说。 （1）北京真啊！我多么想。 （2）真！我。 先在小组内说，再全班交流。 四、学习“我会读”。 1、听师范读，你有什么感受？ 2、带着自己的感受自由练读。 3、同桌互读。 4、全班展示读。 余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题语文园地三教学时间总第课时教学目标 1、自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，完成口语交际。 2、培养口语交际能力及收集信息的能力。 重点让学生多说，多练。 难点通过口语交际培养学生学生听说能力和收集资料、资料的能力。 教学方法情景教学法教具准备课件，资料。 教学过程批注或调整第二课时 一、欣赏风景，引出话题。 1、师小朋友们，你们喜欢旅游吗？你们见过故宫，登过万里长城吗？今天，老师要和大家一起去旅游。 去领略祖国的壮丽山河，去欣赏各地的风景名胜。 2、大屏幕出示祖国各地有名的风景名胜，配乐欣赏。 3、揭示话题这节课，我们就自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，向大家介绍自己知道的风景名胜。 二、自由组成“旅游团”，分组练说。 1、学生拿出课前收集到的风景名胜图片或资料，根据自己了解的风景名胜的不同，自由组成“旅游团”。 2、以“请到来”为题，每组介绍一处景点。 小组成员轮流当“导游”，介绍景区的特点。 “游客”可以随时向导游提出问题，“导游”要耐心解答。 三、各组派代表全班练说。 1、小组派出的代表拿出自己收集的图片，向全班同学解说。 2、全班同学当“游客”，向“导游”提问。 3、竞选“优秀小导游”，颁奖。 四、师总结。 余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题语文园地三教学时间总第课时教学目标 1、引导交流课外识字，培养识字兴趣，拓宽识字途径。 2、培养收集信息的能力。 3、进一步培养学生特长。 重点培养学生的探究意识。 难点巩固加强记忆。 教学方法自主学习，讨论交流。 师适当点拨。 教具准备学生收集的资料。 教学过程批注或调整展示台 一、自读展示台中学习伙伴的对话，了解展示内容。 1、最近，我从书报上又认了不少字。 2、我有一套北京风景明信片，请大家看看。 3、我会跳舞。 老师提醒学生，并不是只展示这三方面的内容，属于自己的特长、学习成果，学到的本领等都可以展示。 二、分组展示，交流自己要展示的内容。 1、认字。 2、画图。 3、跳舞。 4、唱歌。 5、收藏。 三、每组选出1-2名代表到全班展示。 被推荐的代表在台上展示，师生及时给予鼓励。 四、评选优秀能手及优胜小组，授予“识字大王”、“小小画家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”、“小收藏家”等荣誉称号。 余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题识字4教学时间总第课时教学目标1正确朗读成语，读中识字2理解成语的意思，并从中受到启发3培养收集成语的兴趣重点认识个生字，会写个字。 难点识记个生字，规范书写个字。 教学方法讨论法教具准备生字卡片、小黑板、成语卡片教学过程批注或调整第一课时 一、故事引入，激发兴趣、讲故事拔苗助长。 、你还知道哪些成语？、引导学生读第四组导语（揭示课题识字） 二、初读课文，检查预习、用卡片出示其他成语，指名读，纠正个别生字读音。 、学生自读全文，生字多读几遍。 、检查你会读哪些成语？教教大家指名教读，纠正读音。 重点教读相得益彰，管中窥豹，一叶障目，瓜熟蒂落，水到渠成。 出示生字卡片，指名读，分组开火车读。 注意区别平翘舌音。 齐读成语。 、资料交流通过预习，你知道这些成语的意思吗？ 三、朗读感悟，了解大意、自由朗读注意读准确，读通顺。 、师生对读老师读前一个词语，学生对后一个词语。 读后交换。 、生生对读一人读一个词语，或一人读一节，互相正音。 、齐读指导读出韵味，注意体会韵脚的读音长彰，天山，功成。 、刚才听了同学的介绍，现在读了这些词语，你知道了什么？、朗读全文 四、课堂练习，巩固积累、识字的巩固、积累成语余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题识字4教学时间总第课时教学目标1正确朗读成语，读中识字。 2理解成语的意思，并从中受到启发。 3培养收集成语的兴趣。 重点认识个生字，会写个字难点识记个生字，规范书写个字。 教学方法讨论法教具准备生字卡片、小黑板、成语卡片教学过程批注或调整第二课时 一、复习旧知，导入新课、出示生字卡片，看字卡说词语。 贴成语卡片，分组读成语。 、小黑板出示“我会读”中的词语，学生认读。 、齐读全文。 二、小组合作，识记生字、认读“我会认”中的生字。 、小组交流会认的字，并说说识记的方法提示用“减一减”，“加一加”，“换一换”的方法记忆生字。 如村寸，工功，彰障等。 、集体交流互相帮助后，还有哪些字记不住？提出来请大家帮帮你。 、指导运用字词你最喜欢和哪个生字交朋友，为什么？（引导学生联系生活实际自由说。 如，我的名字中有字）、拿出字词卡片（学生用）和小组里的伙伴自由抽读。 、齐读全文。 三、观察字形，指导书写、出示“我会写”中的8个生字，认读。 、观察字形，书空笔顺。 重点提醒“拔”，右边不是“发”。 、观察生字在田字格里的位置，提出需要老师重点示范的字。 、在书上描红，再写两个字，老师巡视纠正。 四、课堂练习，巩固新知、听写个生字，同桌订正。 、提出记忆有困难的字，师生共同突破难点。 、在作业本上书写生字，并组词。 五、课外阅读指导、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。 、看看学习小伙伴想做些什么，你们呢？（读成语故事，积累成语；做字词卡片等。 ）板书识字尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题13坐井观天教学时间总第课时教学目标1读懂课文内容，理解寓意，并从中受到启发。 2分角色朗读。 重点理解课文内容。 难点理解这个成语故事的意思教学方法议结合法、合作探究教具准备能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。 每个学生准备一张16开的白纸教学过程批注或调整第一课时 一、揭题解题（一）谈话导题今天咱们来学习第六课坐井观天（教师边说边板书课题。 ）（二）学生齐读课题后教师提出下列问题“坐井观天”中的“观”字是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎样？ 二、初读课文，了解大意 1、这篇课文分为几个自然段。 2、青蛙与小鸟共有几次对话。 三、分段学习课文（一）读第一自然段，说说这段有几句话。 1.青蛙坐在什么地方？2.小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？3.什么地方是井沿？（二）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）1.学习它们的第一次对话。 （1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。 ） （2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。 ） （3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。 ）2.学习第二次对话。 （1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。 ） （2）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？（说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。 ） （3）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。 3.学习第三次对话。 （1）让学生小声自读 六、七两个自然段。 （2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑） （3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。 ） （5）假如青蛙真的从井底跳出来，会说些什么呢？5.小结。 这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文我们懂得了什么道理？（启发和引导学生认识到青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有限，还盲目自信、自以为正确，不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。 我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见。 ）余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题13坐井观天教学时间总第课时教学目标1读懂课文内容，理解寓意，并从中受到启发。 2分角色朗读理解课文内容。 重点理解成语。 难点理解这个成语故事的意思。 教学方法读议结合法、合作探究教具准备能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。 每个学生准备一张16开的白纸教学过程批注或调整第二课时 一、指名朗读课文 二、学习生字（一）学习“观”字。 （教师板书观gun）1.“观”字是什么结构的字？2.“观”字是什么意思？“坐井观天”怎样解释？3.用“观”字组词。 （二）学习“沿”字。 （教师板书沿yn）1.“沿”字的声母、韵母各是什么？是第几声？2.“沿”字是什么意思？“井沿”是指井的哪一部分？（三）学习“别”字。 （教师板书别bi）1.“别说大话了”，“别”字在本课的意思是表示禁止、劝阻，跟“不要”的意思相同。 2.怎样记住“别”字的字形？3.用“别”字组两个词。 （四）学习“际”字。 （教师板书际j）1.请同学们数一数，“际”字是由几画写成的？2.结合课文讲讲“际”字的意思。 3.用“无边无际”说一句话。 （五）学习“抬”字。 （教师板书抬ti）1.说说“抬”字的左边、右边各是什么？2.请同学们做一做“抬头”的动作。 3.用“抬”字组词。 （六）学习“信”字。 （七）学习“答”字。 （八）学习“百”字。 （教师板书百bi）1.仔细看一看，“百”字是我们学过的哪个字多一横？2.“百”字在本课是指数目，除了可以组“一百”这个词以外，还可以组哪些词？（九）学习“弄”字。 （教师板书弄nng）1.你打算用什么方法记住“弄”字的字形？2.“弄”字在本课是什么意思？ 三、巩固（一）做猜字游戏。 （二）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？（观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。 ） 四、指导书写余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人游涛使用人课题14我要的是葫芦教学时间总第课时教学目标1会认个生字。 会写个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 重点采用多种方法自主识字，练习写字。 难点朗读课文，体会不同句式的语气。 教学方法质疑探究、朗读与想象结合教具