习作教学设计

“清明祭英烈,立志好少年”习作指导教案县街小学 余旭美设计理念课前组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，让学生充分参与到活动中，其间注意提醒学生观察、体验。本节课主要是创设“活动再现”的情景，通过“忆说写品”四个环节，引导学生自然地进入习作状态，让学生在无拘无束、敢想敢说、自由自在的氛围中，抒发真情实感，把活动场面写具体。教学目标：1、抓住清明祭扫烈士墓这一契机，情境再现，激发学生表达与写作的强烈愿望。2、按照事情的发展顺序，选择自己感受最深的内容写具体，做到详略得当，写出真情实感。3、会用联想的方法，学会抓住细节描写写具体、生动。4、通过学生的活动体验，切实感受写作源于生活，培养学生写作的兴趣。教学准备1、收集了解为革命英勇现身的烈士故事。2、配合少年宫组织学生清明节到烈士陵园祭扫烈士墓。教学重难点:1、会用联想的方法，学会抓住细节描写写具体、生动。2，写出内容具体，语句通顺，详略得当，有真情实感的习作。教学过程：一、谈话导入：1、同学们，知道今年的4月4日是什么日子吗？谁能说说清明节有哪些习俗？2、你知道为什么清明节要扫墓吗？3、师：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为进行革命传统教育的好形式。你知道哪些革命先烈的事迹？请用简练的语言概括介绍。4、讲革命先烈事迹二、习作指导（一）忆祭扫活动。1、图片引入回忆。师描述：为了祭奠这些革命先烈我们昨天去烈士陵园祭扫了烈士墓。说说对昨天举行的运动会的印象 3、点明本节课的写作内容（板书题目）配乐播放祭扫烈士墓活动组图。2、引发回忆。记得我们祭扫的程序吗？（生交流：少先队员出队旗，行队礼；敬献花圈；默哀三分钟；赵爷爷讲革命故事；唱烈士墓前；全体少先队员向烈士宣誓；为烈士献白花后扫墓。）3、细细回忆。烈士陵园环境怎么样？（庄严、肃穆、神圣）你从哪里感受到的？同学们怀着怎样的心情参加活动，态度怎么样？（沉重、崇敬，庄严、肃穆）你从哪些地方感受到的？这些活动中那些场景让你感受最深？仔细的回忆一遍。二、说祭扫活动1、小组交流分组合作，指导练说把刚才回忆中感受最深的一个场面说给小组同学听听，并把自己的感受或者心理活动也说出来。怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（小组交流，教师巡视，适时参与交流。）2、集体交流（1）生把自己感受最深的场景说给全班同学听，师相机出示相关的图片引导学生点评是否把意思说清楚、具体并进行补充。（2）这次活动的具体经过是怎么样的？（包括活动前我们做了哪些准备、什么时间、什么地点、什么人组织、那些人参加、周围的环境怎么样、大家的心情怎么样、同学们的表现怎么样、活动有几个议程。教师要帮助学生仔细回忆，先把过程说清楚，然后引导学生确定写作重点。）（3）活动后你有什么收获或者感想？（懂得今天的幸福生活是千百万烈士流血牺牲换来的，从而更加珍惜今天的幸福，学习先烈英勇献身的精神。）三、指导写祭扫活动1、讨论：（1）这次活动按什么顺序来写？要写清楚哪些要素？（2）如何做到详略得当？重点部分该怎么样写具体？（3）除此以外还应该写什么内容？2、指导学生列出写作提纲。立意：通过清明节祭扫烈士墓，懂得今天的幸福生活是千百万烈士流血牺牲换来的，从而更加珍惜今天的幸福，学习先烈英勇献身的精神。段落：开头：来到烈士墓（交待时间、地点、参加活动的人、活动准备、活动目的）略写正文：扫墓过程（1）进入烈士墓见到的景物和感到的庄严肃穆的气氛。（略写）（2）在烈士墓纪念碑前举行扫墓仪式。（详写）出队旗，行队礼，表达对烈士的敬意；每个学校的代表为革命烈士敬献上花圈；全体默哀三分钟，表达对革命烈士的哀悼；赵爷爷为同学们讲革命烈士的英雄事迹；唱烈士墓前，表达对革命烈士的怀念； 向烈士宣誓，表达继承革命遗志的坚强决心； 为烈士敬献自己佩戴的小白花后为他们扫墓。（选择感受最深的一两个场面写具体，同时可用联想的方法。其他的略写，同时写出活动过程从同学身上感受到到的沉重、庄严、崇敬、肃穆的态度）结尾：离开烈士墓时的不平静心情。四、学生练写，教师指导1、学生动笔，把自己刚才说的或者最想说的内容和感受写下来，怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。2、教师巡视，注意跟请求帮助的同学交谈，给予帮助或点拨。五、品析作文，交流感受请几位学生读读自己的片断，集体赏析，引导学生议一议好在哪里，老师注意从三个方面引导：一是否写出了真实感受，二是否把过程写清楚；三是否把内容写具体。五、总结延伸1、课后，请