专业学术论文写作

,专业学术论文写作,第一部分（邹帆 1-2周） 专业学术论文的概念、特点及规范 第二部分（熊铭奇 3-4周）专业学术论文的研究方法第三部分（潘朝顺 5-6）专业学术论文的选题、文献信息检索与利用第四部分（陈标金 7-8周）专业学术论文的的结构、论辩及起草、修改和定稿,第一部分 专业学术论文的概念、特点及规范,邹帆,一 专业学术论文的概念及特点（一）专业学术论文的概念,专业学术论文也称学术理论文章。就其性质讲，是指在自然科学或社会科学领域内用来对科学研究的成果进行描述、分析、总结，具有一定创造性的文章。 高等学校本科学生撰写的毕业论文，也称为学士学位论文，是专业学术论文的一个初级品种，具有专业学术论文所共有的一般属性。,本科毕业论文是学生在毕业前提交的一份具有一定科研价值和实用价值的学术论文。它是高等学校本科学生开始从事系统的科学研究的初步尝试，是学生在教师的指导下，独立进行科学研究所取得成果的科学表述。,高等学校本科学生撰写的学士学位论文，根据中华人民共和国学位条例关于学术水平的要求：学士: 较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能； 具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。,硕士： 在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识； 具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。,博士： 在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识； 具有独立从事科学研究工作的能力； 在科学或专门技术上做出创造性的成果,（二）专业学术论文的特点,1 思想性 反映作者的理念和方法论。1）研究真实世界2）理论的假设性前提（assumption）：真实（realistic）且易于处理（manageable） 在真实世界里找学问易于处理，是指易于运用经济学累积的知识和分析技巧来处理要研究的问题 科斯的经典性问题：为什么会有企业,例：科斯的研究方法,科斯有一个迷人的特点：他的研究成功好象总也造不成“立竿见影”的“轰动效果”。 1）1937年发表企业的性质，到70年代才有人讨论；1960年发表社会成本问题，10多年后才引起关注。2）20多岁提出交易费用概念，80多岁获诺贝尔经济学奖。其获奖感言：“从理论上讲，任何一个经济学家都可以获得诺贝尔奖假如他活的足够长的话。”,科斯方法论特点： 即使在科斯名扬四海之后，还是很少有人谈到他对经济学研究方法的贡献。一个原因可能是，在科斯简白的“散文”式的论述中，似乎根本就没有什么高深的研究经济学的方法。有人认为，如果有足够久的时间，科斯“研究真实世界”的质朴手法迟早会引起应有的注意。,其实，科斯1937年的论文恰恰是从研究经济学的方法开篇的。他在一开卷就指出，过去的经济理论“一直因未能清楚地说明其假设而备受困扰”，并批评许多经济学家在建立一种经济理论时，“常常忽略对其赖以成立的基础的考察。”,2 学术性,学术性要求文章努力揭示研究对象的本质及其规律，并对作者的发明、发现进行科学的表述。,伦纳德里德（1958）的经典论文铅笔传奇目的是要说明社会分工是如何形成，旨在揭示市场竞争是如何形成秩序的。,向大师学习：从一支铅笔开始,伦纳德里德（1958）铅笔传奇,“我的家谱得从一棵树算起，一棵生长在加利福尼亚北部或俄勒冈州的挺拔的雪松。现在，你可以想象一下，锯子、卡车、绳子，以及无数用于砍伐和把雪松圆木搬运到铁道旁的各种设备。再想想制造砍伐和运输工具的形形色色的人和数不胜数的技能：开采矿石，冶炼钢铁，再将其加工成锯子，轴，发动机；要种植大麻，经过复杂的工序将其加工成粗壮的绳子；伐木场要有床铺，有帐篷，要做饭，要消耗各种食物。哎呀，忘了说了，在伐木工喝的每杯咖啡背后，也有成千上万的人的劳作！”,圆木运输：平板大卡车、铁轨、火车头、整个交通体系；木材加工厂：切割、板条上蜡，烘干需要的热量，照明，电力，传动带，电动机，一家工厂所需要的一切设备，甚至工厂里的清洁工，还有天然气与电力公司；铅笔制造厂：石墨：开采、提炼、加工、包装、运输,-添加黏土：精炼工艺过程，用到氢氧化铵，添加增湿剂，比如经过磺酸盐处理的油脂，经过一道又一道机器，这些混合物最后源源不断地挤出来，按尺寸切断，晾干，再在华氏1850度的温度下烘烤数个小时，还要用一种滚热的混合物处理铅笔芯，其中包括固体石蜡、经过氢化处理的天然脂肪和产自墨西哥的石蜡；,雪松木杆上涂了六层漆：蓖麻子的种植者和蓖麻油的加工者，油漆调制；标签：炭黑跟树脂加热混合而形成的一张薄膜（制造树脂和炭黑）；金属箍：开采锌矿石和铜矿石，制作成闪闪发光的薄铜片，加上黑圈（黑镍）；橡皮头：硫化油胶（由荷兰东印度群岛出产的菜籽油跟氯化硫进行化学反应制造出），橡胶仅仅起粘合的作用，各种各样的硫化剂和催化剂，上色的颜料则是硫化铬。,“我，铅笔，是种种奇迹的复杂的结合：树，锌，铜，石墨，等等。然而，在这些大自然所显现的种种奇迹之外，还有一个更为非凡的奇迹：人的种种创造精神的聚合成百上千万微不足道的实际知识，自然地、自发地整合到一起，从而对人的需求和欲望作出反应，在这个过程中，竟然没有任何人来主宰！” 铅笔传奇,从里德的文章中我们可以学到：第一，经济学论文原来可以这样写、可以写成美文第二，提出问题的角度格外特别第三，市场机制原来是那么神奇、那么有魅力,米尔顿弗里德曼为铅笔传奇写的导语,“成千上万的人卷入了生产铅笔的过程中，没有一个是因为自己想要一支铅笔而去干自己的活儿的，他们中有些人从来没有见过铅笔，也从来不管铅笔是干什么用的。每个人都把自己的工作仅仅看作是获取自己所需要的商品和服务的一种办法每次我们到商店购买一支铅笔，我们都是用我们的一丁点劳务，来换取投入到铅笔生产过程中的成千上万人中的每个人提供的极小量的一些劳务。,更令人叹为观止的是，铅笔在源源不断地生产出来。没有一个人坐在一个中央办公机构对这成千上万的人发布命令。也没有军警来执行这些无人发布的命令。这些人生活在不同的地方，讲着不同的语言，信奉着不同的宗教，甚至可能彼此憎恶，然而，所有这些差异，并没有妨碍他们合作生产一支铅笔。这是如何发生的？ ”,3 科学性,采取严谨的态度去探求未知，得出结论。见罗必良论文: “三农”问题的症结及其化解逻辑 图2 “三农”问题的成因及其化解逻辑,4 创造性,创造性亦即新的创造，新的发现。创新性的核心是寻找问题：问题导向清晰透过表面现象，抓到问题的本质（深层次、普遍性、规律性）科学问题凝练真问题、可论证的问题（有边界、真实、好处理的命题） 技巧：在真实世界里找学问；从对比中找问题；重点把握现实的约束条件；把问题一般化,现实问题的出处与常理和公认的逻辑相悖的事情，特别是与权威的论断或预言相悖的事情现行政策禁止而又不断发生的事情充满内部矛盾、存在相互冲突、看似无法解决的事情,找问题的过程（做文献综述的目的）：1、拟研究问题在研究进展中的位置（来源、形成与提出）2、核心问题是什么？谁在研究？解决了什么？还有什么没解决？别人怎么在干？3、你的问题具体又是什么？别人为什么没解决？你打算怎么解决？归纳：谁在做？做什么？做得怎样？不足是什么？你怎么打算做得更好？你凭什么做得更好？角度、逻辑,例子：对“经济发展与环境保护的矛盾”的思考,问题背景： 针对经济发展与环境保护的这一矛盾，人们多强调保护生态、资源与环境的重要性，强调可持续发展的战略意义。多数人强调：不能仅仅追求GDP，批判观念落后，强化政府的作用 学者们写了无数的文章，政府出了无数的文件，领导做了无数的讲话现实的问题依然严重问题的关键在哪里？,提出问题：为什么资源保护那么难？如何保护？现实问题：1：为什么鲸和大象会成为濒危动物？ 2：有多少人吃鸡？全世界每天要消费多 少鸡？你担心过鸡会绝种吗？深入问题：为什么象牙的商业价值威胁到大象，而 鸡肉的商业价值却是鸡的护身符呢？-漂亮的问题！,观察问题： 一个美国人平均每年消费牛肉73磅，猪肉59磅，鸡肉63磅，但是谁也没有听说过这种消费可能对牛、猪或鸡的灭绝的担忧。相对而言没有多少美国人吃鲸肉；然而在日本等一些国家，鲸肉被视为佳肴。1986年，由于担心鲸可能灭绝，一项暂停商业猎鲸的国际法规出台。 为什么同样一个市场系统可以保证产出足够的牛、猪和鸡，却偏偏威胁到某些种类的鲸的生存呢？,分析问题：原因在于大象是共有资源，而鸡是私人物品。当产权没有清晰界定时，市场动力就消失了。因此公共物品及外部性问题，与其说是市场失败，不如说是市场发挥作用的基础（产权清晰及排他性）不存在。,经济学家从财产权着手进行分析： 农民拥有它所养殖的食用牲畜，将这些动物视为自己的财产，因此觉得有必要好好照看他们，增加存栏量。与此相反，鲸不属于任何国家或个人，换言之，它是世界共有的财产。于是，一方面大家都知道捕鲸可以赚大钱，不少人蜂拥而上；另一方面，保护和繁殖鲸类则由于缺乏直接经济利益而乏人问津。 这个模式被称为“公有财产的悲剧”。如果一样有价值的东西属于大家，例如海洋中的鲸，每个人都有经济上的激励去加以开发利用，却没有人有经济上的激励去保护。结果是鲸从海洋中消失。,验证问题： 非洲的津巴布韦于1975年开始实施公园和野生动物法案（Parks and Wildlife Act），80年代又实施了遗产行动（Operation Windfall）和公共地区本土资源管理计划（Communal Areas Management Program for Indigenous Resources），即津巴布韦从上世纪70年代中期就开始实施一种新的产权制度让村子对所在一定地区拥有所有权，即村民拥有权力对来到其地界观看大象的游客进行收费，并且还可以向捕杀大象的猎人收费即创建集体产权制度。,比较问题： 20世纪70年代，津巴布韦的大象数量约为三万到四万头，80年代末为五万头，到了90年代末是六万到七万之间。而同期非洲大象（公共产权制度下或私有产权制度下）从1980年的120万头减少到十年后的60万头。目前津巴布韦政府允许每年捕猎六万到七万图大象中的二百头；而同期肯尼亚被认为在80年代就损失了百分之八十的大象，单单1989年每天被非法偷猎者捕杀的大象就有17头非洲所有大象的数量由于偷猎而减少了一半。,津巴布韦挣扎在贫困线上的村庄已经能够用他们赚来的钱修建学校和医疗站；而同一时期非洲的整体生活水平、教育医疗状况却一直停滞，甚至有局部地区陷入饥荒、战乱的困境而不能自拔。,从问题中挖掘问题： 大象公有不行，让私人拥有会有效率吗？ 津巴布韦的大象是集体所有（俱乐部产权）。思考问题中的问题： 大象的特点：个体大、群居（象群）、活动范围广、有破坏行为私人很难进行产权保护（单个农户保护不了）。大胆的问题： 假如把太阳归我所有,相同问题解答：如果我们将月亮的所有权归给农村的一个老太太，这个产权是明晰的，但没有效率，美国人随便就飞到月亮上去了，这个老太太管得了吗？因此要把这两个问题分开，一是肯定有人拥有产权最重要；二是谁拥有它更有效。结论：集体拥有大象！私人可以拥有鸡！一个理论的副产品：经典理论所有制中私有制最有效率？错！不是什么东西都可以私有化的！,二 毕业论文的目的及具体安排,撰写毕业论文是高等学校教学过程中的一个重要环节。其目的在于总结、消化在校期间的学习成果，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，并使学生受到科学研究的基本训练。,具体来讲撰写毕业论文可以达到以下几个目的：,有利于教学过程的完整性； 检验学生本科阶段基础理论和专业知识的掌握情况； 对学生科研能力的综合训练和全面检验。,本科毕业论文的具体安排,撰写毕业论文是对学生掌握和运用所学专业知识的综合检验。因此，学生撰写毕业论文应围绕自己所学专业进行； 从我国普通高等学校本科教学计划来说，本科毕业论文的准备、写作、答辩一般安排在第四学年的上半学期，持续时间为8-10周，一般不会超过12周。,在进行毕业论文写作的过程中，学校都会给学生指定一位指导教师，帮助学生确定选题、搭好框架、提出问题、进行修改。但是，教师不能越俎代庖，代替学生独立思考；学生也不能完全依赖教师。教师的作用是好比“参谋”或“批评家”，而真正的“设计师”和“制作者”还是学生自己。,三 专业学术论文行文格式规范,（一）文字打印 文字打印规范；坚决杜绝错别字。（二）标点符号的使用（三）引文 论文总要援引经典文献或他人著作和文章中的材料、言论、观点。引文的方式大致有三种：一种是整段原文的引用；一种是摘引；一种是转述。,（四）注释 引文必须用附注注明出处。注释的类型： 随文注，也称夹注，紧接文句，用圆括号标明。 页下注，也称脚注，根据本页注目的多少，在本页下端留出适量的空白作注； 篇末注，也称尾注，整篇文章写完后对全文的引文统一作注。,注文的书写方式 （1）引自书籍(文集)的注写顺序是：作者、出版日期、书名、出版社名、页码。我院毕业论文要求在引文处加括号，写上引用文章的作者、出版日期。在参考文献中再更详细地标明引用文章出处。 （2）引自报纸上的文章，注法是：作者，发表年、月、日，文章篇名、报名。 （3）引自期刊的引文，注法是：作者，出版年，文章篇名，期刊名，期数，起止页码。 如：庞雄飞1990种群数量控制指数及其应用植物保护学报17（1）.16,（五）数字的用法使用数字的情况有三种：（1）公历世纪、年代、年月、月、日和时刻使用阿拉伯数字。例： 公元前8世纪、 20世纪80年代、1986年10月1日5时30分、 4时3刻、下午6点。 星期几一律用汉字，如星期六。旧历用汉字，如正月初五。,（2）记数与计量，包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等使用阿拉伯数字。 5位以上的数字，尾数零多的，可改写为万、亿作单位的数。如345000000公里可改写为3.45亿公里或34500万公里，不能写作3亿4500万公里。 一个用阿拉伯数字书写的多位数不能移行。 （3）引文标注中的版次、卷次、页码，一般都使用阿拉伯数字。,使用汉字的情况也有两种： （1）数字作为词素构成定型的词、词组、习惯用语、缩略语或具有修辞色彩的语句用汉字。例：一律 十滴水 “八五”计划 五省一市 （2）邻近的两个数字并列连用，表示概数(连用的两个数字不应用顿号隔开)。如：十三四吨 七八十种 十之八九,（六）英文缩写 文中如果采用英文字母缩写的，应在第一次出现时就把英文的全称写出，如:GNP（ Gross National Product)。 文中的拉丁学名采用右斜体字母。第一次出现属名时不能用缩写字母。,（七）图和表的运用图的运用：经济类毕业论文经常要利用图形来表示事物的结构、分布、发展趋势或事物之间的依存关系。经济类论文中的图可分为统计图、流程图、结构图等。例：,图1 1999年度钢铁产量增长情况,表的运用： 毕业论文中的表格力求简明，采用三线。图次和表次一律写成:图1，图2。表1，表2。并尽可能随文排。表和图均要设标题。,经济类论文中的表也分为两类，一类是属于统计数字资料的统计表，一类是属非数字资料的其他表。统计表其构成要素包括总标题、横行标题、纵栏标题、指标数值4个部分。表下还增列补充资料、注解、附记、资料来源、某些指标的计算方法等。例：,表1 全国农民纯收入变动情况 单位：元，%,说明：本表中的年增长率为扣除价格影响后比上年的增长率资料来源：中国农村住户调查年鉴2002，中国统计出版社,运用统计表，总标题应写在表的上端中央。横行标题是横行的名称，它代表统计表所要说明的对象，一般写在表的左方。纵栏标题是纵栏的名称，在统计表中通常表示统计指标的名称，一般写在表的上方。指标数值放在各横行标题与各级栏标题的交叉处。统计表应列有必要的计量单位，如果全表的计量单位一致，列在表的右上方。在经济类论文中所使用的统计表主要来源于各类统计资料、年鉴等工具书，因此，表的下端一定要注明资料来源。如果是利用已有统计资料，自行计算出数据，列出表格，也应在表后注明。,非数字资料的表主要用来说明某类事物的分类、构成及相互关系。这类表一般来源于实地调查或作者根据自己对所掌握材料的整理加工。设计运用这类表，应注意分类合理，各标目之间没有重复交叉关系。例：,表1我国农户小额信用贷款与国际小额信贷的比较,毕业论文的装订,毕业论文装订的顺序是：封面摘要（关键词）目录正文致谢参考文献英文摘要,（一）封面 华南农业大学毕业论文封面设有固定格式。（二）摘要与关键词 内容摘要应反映文章的主要观点，要具有高度的概括性，语言必须简洁、明确。摘要字数一般控制在600字左右，后附36个关键词。 主题词或关键词为表达描述文献主题内容的词，它在标引时用以表达文献主题，检索时用以构成提问方式，表示检索要求。,（三）目录 毕业论文目录应标明页数，便于阅读。（四）正文 正文是毕业论文的主体。正文层次标题应简短明确，以不超过15个字为宜，各层次一律用阿拉伯数字连续符号，不同层次的数字之间用圆点“”相隔，题末不要加标点。如： 1 2 2.1 2.1.1 ,（五）致谢 科学家牛顿说过，我所发现的要比笛卡尔和培根远大一点的话，那时因为我站在巨人肩上的缘故。致谢体现科学工作者的谦逊与严谨，也是对他人劳动成果的尊重。致谢要简明扼要，语言诚恳。有的致谢不乏幽默和体现个人风格。,（六）参考文献 参考文献的标注方式可参考前面“注释”的方法。参考文献只列入与论文研究关系密切的公开发表的主要文献，采用“著者出版年”制，中文的先列，外文的后列。中文以作者姓氏笔划为序，外文（先英文，后日文、俄文、法文、德文，其他文字）以姓氏的第一字母为序。如果作者为3人和3人以下的，全部作者列出；3人以上的作者只列前3人，并在第三者后写“等”字。,期刊文献，可按以下格式列出：作者姓名出版年论文题目刊物名称卷号（期号）起止页码如：庞雄飞1990种群数量控制指数及其应用植物保护学报17（1）：16专著文献，可按下列格式列出：作者姓名出版年专著书名出版社名起止页码如：Dale W Adams1983.Rural Financial Markets in Developing CountriesThe Johns Hopkins University Press P104110,（七）英文摘要 英文摘要要求与中文内容摘要一致。英文摘要中，英文的写作要符合科技英语的写作习惯，不要用第一、二人称，应用第三人称；表达的意思要简明、通顺，没有重大的语言错误。,华南农业大学经管文科类毕业论文撰写规格（一）摘要（二）目录（三）主体部分 1 前言(或导论) 2 理论分析 2.1 2.2 3 实证分析 3.1 3.2 4 对策(或措施) 4.1 4.2 5 结论与讨论(或结语) 5.1 5.2 (四) 致谢 (五) 参考文献 (六) 英文摘要 (七) 附录,四 专业学术论文答辩和成绩评定,（一）论文答辩 论文答辩是审查论文的一种补充形式。 可以对应届毕业生的全部论文进行答辩，也可以抽调出少数同学的论文，让他们就论文中有关问题进行答辩，具体采用哪种方式可由学校根据本校情况酌定。,由指导教师所在系根据答辩人论文题目选择教师组成答辩委员会，每个答辩委员会设主席1人，委员57人，参加教师一般应具有讲师以上资格。论文指导教师向答辩委员会介绍答辩人的学习情况，答辩人介绍论文主要内容。参加答辩的老师就论文的内容提问。暂时休息(一般为15分钟)，答辩人就提问稍作准备。,答辩遵循以下基本程序：,答辩人回答问题，参加答辩老师亦可就其回答问题的情况再次提问，答辩人作答。参加答辩老师根据论文水平及答辩情况对是否同意通过该论文的拟评成绩，用书面形式进行无记名投票。同意通过的有效票数达到或超过答辩委员会成员半数为通过。会后答辩委员会要在答辩表内填写评定意见。,（二）成绩评定,学生毕业论文成绩评定分三个环节：主要考核学生在毕业论文期间的学习态度、资料收集和论文撰写情况，占整个毕业论文成绩的30%，由指导老师评定。主要考核学生毕业论文内容的科学性和撰写的规范性；占毕业论文总成绩的40%。由讲师或相当于讲师以上职称的评阅人评定。主要考核学生毕业论文答辩情况，占毕业论文总成绩的30%，由答辩评委评定。,1 指导教师评审标准,工作量、态度：按期圆满完成规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求，体现本专业基本训练的内容；工作认真，遵守纪律；作风严谨务实。 调查论证 ：能独立查阅文献和调研；能正确翻译外文资