语文人教版四年级下册触摸春天第一课时

一 教材分析 触摸春天 选自人教版教材四年级下册第五组 本组以 热爱生命 为主题 选有四 篇美文 让学生体会生命的美好 从而思考如何对待生命 热爱生命 本文文笔细腻 语言丰富 优美 描写了盲童安静在花丛中用心灵来感受美好春天的 故事 表达了盲童热爱生活 珍爱生命的强烈追求 文章以一个邻家的盲女孩安静为形象 以代表春天的蝴蝶为意象 娓娓道出一个蕴涵 很深的哲学话题 触摸生命的春天 在春暖花开 清香袅袅的早晨 一个特殊的小女孩穿梭在花丛中 她悄悄地停留在 一株月季前 慢慢地伸出双手 悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶 这 是一个怎样的 奇迹 请随我一起走进 触摸春天 去聆听生命飞翔的轻响 这位 特殊的 小女孩就是课文的主人公 一个邻家的盲女孩 安静 说她特殊 是因为她是一位盲童 说她特殊 还因为她能够用自己独特的方式 感受春天的气息 触 摸春天的脉搏 捕捉春天的影踪 看到课题 孩子们一定会产生疑问 春天可感 可看 怎么能触摸呢 领着孩子们细细品读文本 以 奇迹 为切入点 紧紧围绕安静 拢住蝴 蝶 放飞蝴蝶 的全新经历 局部探究 不蔓不枝 探安静之内心 究作者之感受 品 语言之魅力 细细阅读完课文 如果对课题中 文中 春天 进行解读 随着作者的情感叙述 读 到了四种层递的 春天 整日花园留连 触摸到的美丽芬芳的春天 蝴蝶在手指间扑 腾 所触摸到的跳动的春天 这是盲童安静触摸到的春天 是自然之春 安静 仰起头来 张望 所触摸到的春天 这是作者与盲童安静用心灵触摸到的春天 一个盲童的希望 光 明 是内心生命涌动的春天 安静的 手指悄然合拢 许久 她张开手指 和蝴蝶的 扑腾 扑闪着翅膀飞走了 是学生触摸到的人与自然和谐的春天 结合课文和其他作品 是所有人触摸到的自身生命 他人生命的春天 这篇课文篇幅短小精悍 语言简洁 意境隽美 所蕴含的道理非常深刻 一是引导学 生体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 二是学习联系上下文和生活实际 理 解含义深刻的句子 并体会其表达效果 增加语言积累 教学的重点是深入体会一些关键 语句的含义 教学难点是感悟作者揭示的深刻道理 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确书写 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引 导 悄然 花繁叶茂 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 体会盲童对生的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重点 引导学生体会文中的优美语句所表达的情感 在反复读的基础上背诵 积累优美的语 段 教学难点 引导学生从盲童的角度 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望 教学准备 1 布置学生课前收集关于热爱生命的感人事迹 图片或影象资料 2 课前布置实践作业 在家做一次盲人 把自己的感受写下来 3 白板课件 课时安排 三课时 第一课时 课时目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 缤纷 花繁叶茂 磕磕 绊绊 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词好句 重点难点 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 缤纷 花繁叶茂 磕磕 绊绊 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘录 积累好词佳句 引导学生积极 主动地 领悟作者的表达方法 并能用自己的语言简单地表述出来 教学过程 一 交流资料 分享信息 1 小组交流 在小组长的组织下 每位同学介绍自己搜集到的有关热爱生命的资料 2 全班交流 小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料 老师引导学生运用多种方 法进行介绍 如可以概括来谈热爱生命的人都有哪些 也可以简要谈谈某一类人 的主要事迹 还可以具体介绍某一个人的感人故事 二 谈话导入 质疑问难 1 白板出示有关春天的图片 微风轻轻地吹拂着大地 春姑娘悄悄地来到了人间 白板出示问题 孩子们 你们心中的春天是怎样的 指名学生用四字词形容 也可以 用一两句话说说 如 百花盛开 万紫千红 五彩缤纷 鸟语花香 小草发芽了 树也长 芽了 小鸟在在枝头唱着欢快的歌儿 一片生机勃勃的景象 各种各样的花儿竞相开放 散发出浓郁的香味 引来很多蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞 美丽极了 2 是啊 大家心中的春天真是太美了 我们看到了她 听到了她 闻到了她 触到了 她 重点突出 触 字 这是一件多么幸福的事情 可就在我们身边有这么一些特殊的 人 他们看不见蓝天 看不见白云 看不见清澈的溪水 更看不见芬芳的花朵 他们眼前 永远是无边无际的黑暗 这些整天处在黑暗中的盲人心中的春天又是怎样的呢 今天就让 我们一起走进一位美丽的盲女孩安静的心灵 跟随她一起去触摸春天 出示课题 3 读题 轻轻地触摸 轻轻地读 4 由题设问 初次看到这个题目 你想到了什么 读过课文之后 你又产生了什么新 的想法 三 自主读文 识写生字 1 自读课文 读准字音 读通句子 碰到生字及不好读的句子多读几遍 2 同桌对读课文 互相指正 评价 3 自学生字 并在小组内交流识字方法 练习给生字组词 4 课件出示生字词 检查学生的自学情况 强调 腾 读轻声 悄 是多音字在文中 读三声 曲 是多音字在文中读一声 重点指导 瞬 的书写 利用白板软件板中板 根据学生情况适时板书讲解 5 讨论交流不懂的生词释义 四 再读课文 自读自悟 1 用较快的速度再次阅读课文 想一想 课文主要写了什么 请同学们试着说说文中 的小女孩给你留下了怎样的印象 2 默读课文 边读边标注出自己