语文人教版四年级下册普罗米修斯教学设计

普罗米修斯 教学设计 朴实庄小学 王焕 一 激趣导入 一 激趣导入 神话故事就像世界文学星空里一颗璀璨的明珠 同学们 你们喜欢读神话故事吗 那上 课之前老师和大家做个游戏考考你们吧 出示神话故事课件 今天我们要学习的这篇课文 也是一篇神话故事 是古希腊神话故事 讲述的是古希腊 神话中的一位正义之神 普罗米修斯 在古希腊的神话传说中 普罗米修斯不仅创造了 人类 给人类带来了火 还很负责地教会了他们许多知识 这节课让我们一起走近这位给 人类带来光明与幸福的天神普罗米修斯 板书课题 二 初读感知二 初读感知 课前同学们已预习过课文 这是一篇 神话故事 相信大家都喜欢来欣赏它 神话故 事重点当然是写神的故事了 请大家打开课文 用最快的速度 把这篇课文浏览一遍 找 一找 在咱们这个故事里 写了哪几个神 用线把它划下来 同时 也可以用 1 2 3 4 的序号在神的名字前面把它标注出来 生找出五个神的名字 师 这些人都是古希腊的 所以名字读起来难免有些拗口 怎 么样 自己先试着读一读 生单独说 齐说 师 这五位神都做了什么事呢 简单用一句话概况一下 谁能用自己的话说说这篇故事说了什么 故事梗概 天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种 并带到了人间众神领袖 宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚 火神劝告普罗米修斯归还火种 遭到拒绝 他只 好把普罗米修斯锁在高加索山上 宙斯见普罗米修斯不肯合作 就派了秃鹰去啄食他的肝 脏 大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯 师 很好 孩子们你们一定已经发现 其实刚才你所读的正是这个故事的大概 梗概 主要内容 是吗 但是 假如我们这个神话故事真地写成这个样子 你还愿意读吗 你还 喜欢读吗 你还能够充满想象 身临其境地读吗 看来要想充满想象 身临其境地读还得 读那个原文 读那段生动具体 原汁圆味的故事 是这样吗 三 举象 造境 入情三 举象 造境 入情 师 好 打开课文 默读课文第一 第二自然段 这是这个神话故事的开头 而就在 这个开头里面 它向我们陈述了两个完全不同 完全相反的画面 找一找 千万不要让这 两个画面在你眼前一晃而过 你可以做两件事 第一 把这两个完全想反 完全不同的画 面用波浪线画下来 第二 想一想 读到这两个画面 你心里涌起的最大感受又是什么 明白吗 好 开始 生找出完全相反的两个画面 师生交换对比读 1 没火的悲惨没火的悲惨 想象 没有火 人们只好吃生的东西 吃哪些东西 愿意吃吗 感受 人们生活的痛苦 想象 黑暗的长夜没有火 人们看不到什么 感受 没有火的恐慌 师 带着痛苦不安 我再来读一读第一个画面 很久很久以前 一 二 起 生齐读第一个画面 师 孩子们 面对茹毛饮血的生活 面对漫漫长夜的恐惧 这个时候 人们最最需要的是 什么 生 火 师 天神普罗米修斯来到人间 看到人们的悲惨生活 你说 他的心里有着怎样的滋味 师 是的 孩子们 他难过 他心疼 他着急 他不安 这一切的一切都是为谁 生 人类 师 是的 孩子们 这样一种感情就叫爱 顿了顿 板书爱 他爱人类 师 那是没有火的时候 当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种 生活又是怎样的 画面呢 我们继续看 2 有火的幸福 有火的幸福 师 自从有了火人们的生活就完全不一样了 你看到了人们正在用火干什么 学生想象 师 好 有了火的日子那真是 一个词儿 概况说出心里感受 师 是的 那是多么感性的日子 多么快乐的日子 多么安全的日子 多么温暖的日子 多么幸福的日子 孩子们 这样的温暖是谁带来的 升华感情 带着这种感恩 带着这份谢意再读这一画面 师 当普罗米修斯看到人类终于用上了自己带去的火 当普罗米修斯看到人类生活得这样 快乐 这样开心 这样安全 他的心又是什么感受 他会感到 师 这一切的一切 还是一种感情 这种感情就是 生 齐 爱 3 痛苦的折磨 痛苦的折磨 师 因为爱人类 普罗米修斯从天上盗取了火种 因为盗取了火种 从此他就触犯了天条 遭到众神领袖宙斯最最严厉的惩罚 于是 故事继续在向前发展 于是在下面的故事中你 又会看到两个画面 但 那是两个惨不忍睹 惨无人道的画面 打开课文 找一找这两个 惨不忍睹 惨无人道的画面 碰到这两个画面 你可不要让它们在你的眼前轻易地放过 你可以做两件事 第一 用波浪线把这两个画面画下来 第二 圈一圈 点一点 其中的 哪些字眼 哪些地方深深地在刺痛着你的心 开始 1 体会体会 锁锁 之痛之痛 1 普罗米修斯双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖上 他既不能动弹 也不能 睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦 师 读到这个画面 你的感受是什么 生 1 恩 师 你感到什么 孩子 你感到什么 你的心里好受吗 想象 此刻 普罗米修斯不能做什么 体会 为什么不能动弹 重点探究 锁 师 把这个 锁 字圈下来 孩子们 这是怎样的锁 师 是的 冷酷无情的锁 死死的锁 悲惨的锁 永无止境的痛苦的锁 来 让我们怀着 这样的感受 再来读一读第一个画面 普罗米修斯双手和双脚戴着铁环 预备 起 深 情地引读 2 感受 感受 啄啄 之伤之伤 师 而让我们痛苦的还在后面 尽管那画面是如此的血腥 但是 那是普罗米修斯正在遭 受的苦难 我们看第二个画面 白天 你看到了什么 白天 你看到了什么 生 1 白天 我看到了普罗米修斯被宙斯派来的罪恶的鹫鹰啄食着他的肝脏 我感到他很 痛苦 很难受 生不如死 师 好一个生不如死 而当到了晚上你又看到了什么 生 2 晚上我看到普罗米修斯的肝脏重新长了出来 师 长出来 曾经被啄得粉碎的肝脏 曾经被啄得血淋淋的肝脏 曾经被啄得惨不忍睹的 肝脏到晚上 生 2 又重新长了出来 师 你以为他好受吗 生 2 不好受 师 那也是一种痛啊 孩子们 都说十指连心 当我们的手被火烫了一下 被针扎了一下 你的感觉是 生 3 我的感觉是十只手指都在疼 师 那只是手指 而现在 那凶恶的鹫鹰在啄食着 是普罗米修斯的什么 生 4 肝脏 师 那啄食的不是他的皮肤 不是他的肌肉 甚至不是他的骨头 语调越发高昂 悲壮 而是他的肝脏啊 生呼应 肝脏 师 那是天神最娇嫩 最敏感的地方啊 一字一顿地说 孩子们 你们说 这是一种怎样的痛啊 师 无法忍受 是的 那真是一种用任何语言都无法形容 无法比喻 无法表达的痛 来 我们一起再来读一读这第二个画面吧 师 这是一种撕心裂肺的痛 这是一种肝胆俱裂的痛 这是一种生不如死的痛苦 这是一 种没有尽头的痛苦 孩子们 普罗米修斯忍受着这样的痛苦 为了谁 生纷纷答 为了人类 课堂气氛达到高潮 师 因为他深深地 停顿 生接 爱着 师 是的 爱着人类 师板书 爱 4 态度坚决 态度坚决 体会不屈服体会不屈服 即便铁链加身 即便肝胆寸列 普罗米修斯屈服了吗 所以当火神劝他归还火种时他坚决 的说 出示 普罗米修斯摇摇头 坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种 坚决可以换成哪些词 试着读读 一百年 一千年 一万年 他的回答不但没有消失 反而更加响亮 全班读 四 感情升华 走近神话四 感情升华 走近神话 师 故事的最后