(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册骆驼祥子 (4).doc

坎坷的奋斗 心酸的落幕 -骆驼祥子阅读课郝庄中学 范瑞娜指导思想|“营造书香校园，塑造多彩人生”是我校阅读指导课的宗旨。阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”为此，我们力求为学生提供大量的经典书籍，良好的阅读氛围，充足的阅读时间，加大阅读量，加强阅读课的指导，使学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中陶冶情操，获取真知，树立理想，为将来塑造多彩的人生奠定基础。基本要求1、 强调阅读是个性化行为，尊重学生的阅读感受，老师应加强指导。2、 要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”基本做法1、 保证学生阅读时间：每周安排一节阅读课。2、 规定学生阅读量：每学期读两本名著。3、 每周写一篇不少于300字的读书笔记。教材分析骆驼祥子是部编版教科书七年级下册名著导读中介绍的第一本：骆驼祥子北京人力车夫的辛酸故事。这是老舍先生写的一本长篇小说。是老舍三十年代的优秀代表作，它标志着老舍小说的成熟也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之一，是老舍的长篇小说代表作。学情分析初中生都喜欢看小说，但对长篇小说就比较没有耐心，而且初中生读完书，他们不求甚解，能跟别人讲出故事情节，能用简单的语言对人物进行分析就已经不错了。所以要培养学生自主学习的能力，让学生在原有的基础和能力上，懂得概括故事情节，懂得分析人物形象。同时，小说所写的时代距离现代社会较远，学生对于当时的社会环境缺乏足够的了解和认识，因此帮助学生了解当时的社会现实，对于理解祥子的悲惨命运尤为重要，引导学生在阅读中学会阅读。学习目标知识与能力1、 了解作者、作品和相关社会背景。2、感知人物形象。3、培养初读文学作品欣赏能力，养成课外阅读的习惯。过程与方法1、 教师内外引导。2、 学生合作探究和进行辩论。情感态度和价值观通过阅读小说，感知人物形象，激起对祥子悲惨命运的同情；从祥子坎坷的奋斗经历中获得有益的人生启示。教学过程一、播放骆驼的图片，导入骆驼祥子：骆驼21天不吃不喝依然能够行走自如，生存的能力特别强。有一人拥有和骆驼一样的生存能力和特殊本领，他就是祥子，骆驼是他的外号。他也是骆驼祥子这部小说的主角。大家已经读过这部小说了，今天，我们就来展示一下自己的阅读成果。2、 简介作者、作品老舍（1899年2月3日1966年8月24日），本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。其代表作品有茶馆、骆驼祥子、四世同堂、龙须沟等。骆驼祥子主要讲述的是旧北京人力车夫的心酸故事。本文痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对劳动者的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人变成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题。 三、创作背景骆驼祥子小说，以20世纪20年代的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。 当时的社会是黑暗的、畸形的、失衡的，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表。他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由。1936年，老舍的一位山东大学朋友谈起他雇佣车夫的经历与见闻：一位车夫买了“洋车”不久又卖掉，如此三起三落，最后还是受穷。当时老舍觉得该题材可以写成一部小说。新文学诞生以来，胡适、鲁迅等作家都先后写过人力车夫，但都是从知识分子的角度以俯视的姿态表达对车夫的同情，并未深入其内心和灵魂深处去体味车夫的人生。老舍因出身贫苦市民家庭，从小就与下层民众接触，对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解，这一切都为老舍创作骆驼祥子提供了材料来源。老舍的朋友随后又说起另外一个车夫的故事，他被军队抓去了，哪知转祸为福，乘着军队转移之际牵回三匹骆驼，这便是骆驼祥子故事的原型。老舍决定把骆驼与车夫结合到一起，用骆驼引出主人公祥子的出场。老舍把祥子放到了自己熟悉的北平。4、 热身活动 小游戏人物竞猜下列语句分别指的是小说里的哪个人物？他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。（祥子）她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙，长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为，甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。（虎妞）她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。她年轻，她要强，她勤俭。她为家庭牺牲了一切，但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是个理想的人。（小福子）旧社会的袍哥人物，改良办起了车场，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。（刘四爷） 一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人” 。（曹先生）心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。 （高妈）一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。（小马的祖父）五、课堂活动活动一：我展示这部小说里你最喜欢哪个人物？展示形式：做成手抄报展示给大家。 活动二：我接龙 四人合作，用简洁的语言把祥子买车的三起三落的情节补充完整。一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。活动三：我制作祥子是这部小说的主人公，他的人物形象在三起三落中逐渐丰满起来，请为他制作一个简历。姓名祥子生日祥子把买车的日子定为自己的生日职业人力车夫性格1、忠厚、老实、健壮、自尊还强、吃苦耐劳、有理想，有追求：2、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。最喜欢的人物小福子最大的梦想拥有一辆属于自己的车活动四、我辩论1、 1、祥子的职业和生活是一个悲剧，就连唯一的婚姻生活也是个悲剧，你认为他的遭遇值得同情吗？请自由发表自己的观点。教师总结：小说结尾“体面的，要强的，好梦想的，个人的健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡。不知道何时何地会埋起自己来，埋起来这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”可见祥子的悲剧除了来自时代、社会等因素外，也来自他本身的性格弱点。我们对祥子的悲剧只能“哀其不幸，怒其不争。”六、课堂小结小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落，由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判，对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。七、课堂测验1、祥子是老舍的长篇代表作_中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_次买车又_次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。与祥子有着密切关系的女主人公是_ 。（骆驼祥子、三、三、祥子与车、虎妞）2、骆驼祥子是作者最钟爱的作品，讲述的是一个普通的 的辛酸故事。 （老舍（人力车夫）旧北京人力车夫）3、骆驼祥子以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他，祥子最大的梦想不过是。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了。（老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳等；拥有一辆自己的车；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。）八、拓展迁移你还知道哪些经历“三起三落”的人物？对我们有哪些有益的启示？因为他政治生涯中著名的“三落三起”，西方媒体称他为“打不倒的小个子”。患难可以考验一个人的品格，非常的境遇方能显