《Let’sPaint》教学方案

教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级三年级教学形式听说认读教 师杨英单 位中江县永台镇中心校课题名称LetsPaint学情分析这节课主要是让学生掌握和运用“blue,green,yellow,red,purple”这5个关于颜色的单词，针对三年级学生年龄小，接触英语时间短的特点，为了不使他们学习单词感到枯燥我在教学中充分利用了空中课堂资源教学目标（1） 通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。（2）爱色彩，热爱自然，保护环境。二、教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词2、会说唱Lets do，并会听音做出相应的动作。难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。教学过程1 复习导入（1） 师生之间相互问候（说唱形式）T:Hello,boys and girls.S:Hello,teacher.T:How are you?How are you?S:Im fine,thank you.Im fine,thank you!（2） 游戏T:Do a game,ok? S:Ok.“猜一猜”的游戏，复习学过的文具词。（3） 游戏Simon saysT:Listen to me carefuil. I say you do.Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen.T:Lets chant to the music.Are you readdy?(放光盘)S:Yes.（师生随着音乐一起动起来）2 新课呈现Lets learn(1) 呈现新单词S：同学们都见过彩虹吗？哦，彩虹是由七种美丽的颜色组成的，今天我们来认识其中的5种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家在学习的时候一定要仔细看，认真听Sally老师的发音，再跟读，OK？T:OK!a.T:Now please look at the screen.(出示光盘资源，先听，再跟读)Can you show me something red?让生先听示范学生回答再利用身边的物体来回答。b.用同样方法教”blue,green,yellow,red,purple”并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词，学生适当跟读。注意：”green”一词的发音较难，要让学生听准Sslly的发音，注意纠正学生的错误发音。(2)巩固新知识T:Lets practice:tell me whats on the screen?S:red/blue/gteen/purple/yellow.T:very good!Lets look again.Whats on the screen?S：A red bag/ a gree book/ a blue rluer/ a purple sharpener/ a yellow pencilcase.T：用great. Very good. Cool! Wandful!等词和赞许的目光适时地对学生进行激励性的表扬。1）游戏：猜颜色T：Lets play a game. Tell me what colour is it？ Ok？O：ok？T：What colour？S：(together)T：please put up your hands and tell me. What colour is it？S：T：（将转盘背对着学生）Guess？ ：“What colour is it？S：板书设计新知呈现利用空中课堂上美丽的”rainbow”图，形象、可爱、色彩鲜明一下子就吸引了我们这些农村孩子的视线同时也激发了学生学习的欲望。在单词的教学上我注意引导学生养成一个听的好习惯。听清、听准后再模仿Sally老师的发音，同时注意引导学生联系生活实际，学用语言的能力，例如学习”red”一词，当问到”Can you show me something red?”学生能够很快举出身边有关”red”的物体，这时老师应给予赞许的目光或口头的奖励或物质上的赞许，学生的积极性会更高。趣味操练上空中课堂为我们提供了丰富的资源。开始是画弧线说颜色，接着难度加大，出示红色书包、绿色书本、蓝色尺子等漂亮的图画进一步练习应用所学词语，由易到难，循序渐进，还让学生就地取材运用身边的实物练习，遵循词不离句，句不离实际情景的原则，培养学生用语言进行交流的目的。作业或预习1.总结本节课所学内容自我评价新课程要求教学中关注全体儿童成长，我要明确今后的努力方向，积极参与课改，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，要多地激发孩子学习英语的兴趣，激发性格内向孩子主动参与，真正做到面向全体学生。组长评议或同行评议（可选多人）：其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也很重要，教学还应更