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偶戏教案范文 偶戏教案范文 一、教材分析偶戏表演是使无生命物转化为有生命物的一项奇迹，观众为物体展现出生命而感到惊喜，演员的喜悦则於赋与物体生命的过程。 俄国偶戏大师欧不拉佐夫对于看惯了卡通片的现代孩子来说偶戏已经很陌生了，本课能很好的通过了解国内外的偶戏形式，引导学生如何去欣赏偶戏，一出好的偶戏，可以分为戏偶设计制作和演出两大部份来讨论在戏偶的设计制作方面，无论在造型、颜色、选用的材质、操作的功能性都要能充分符合演出的需要以及创作者欲展现的风格。 在演出方面，偶戏表演是空间和时间交叉下的艺术，戏偶的姿态、移动的方式及节奏都是诠释角色个性的关键。 当然和其他环节如音效、音乐、舞台及灯光的搭配也是为戏加分的重点。 对偶戏有所了解和欣赏了以后，再请学生用各种材料来制作偶戏人物，自编自导自演一出偶戏。 既弘扬民族文化，又培养了学生热爱民间传统艺术的情感。 1、教学目标 （1）认知目标欣赏国内外的偶戏,了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分,培养学生热爱民间传统艺术的情感。 （2）技能目标利用各种材料,制作偶戏人物,并自编偶戏故事,进行偶戏表演。 （3）情感目标培养学生热爱民间传统艺术，激发学生喜爱民间艺术的情感。 2、学习内容教学重点欣赏国内外的偶戏,了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分。 教学难点利用各种材料,制作偶戏人物,并自编偶戏故事,进行偶戏表演。 3、课时建议1-2课时 二、教学过程设计方案1课前准备教具国内外的偶戏的影像资料作品，图片及专业偶戏人物范作学具疲旧布料、手套、剪刀、胶水、彩纸教学思路 1、通过影像资料的欣赏导入， 2、出示示范作品赏析: (1)提线偶 (2)扙头偶 (3)布袋偶 (4)皮影让学生对偶戏产生探究的兴趣。 3、通过讨论分析对自己带来的材料，学习用自己带来的材料制作自己设计的偶戏人物形象。 4、学生进行制作。 5、以小组合作的形式利用制作的偶戏人物，自编自导一出偶戏。 6、师生共同交流评价方案2教（学）具、资料教学课件、学生优秀作品、彩色纸或废旧包装纸、彩色笔、剪子、线绳。 1、欣赏提线偶戏资料三个和尚动画片。 1）找找三个和尚的形象特点。 2）环境特点。 2、启发引导学生新编三个和尚的故事。 1）你能利用三个和尚的形象发挥想象力，新编一个故事情节吗？2）讲故事并组织工作学生交流。 请24名学生讲自己新编的三个和尚的故事。 3）教师表演提线纸偶。 3、分析制作方法和要点。 1）为什么叫“提线纸偶“？2）提线控制偶戏形象的哪些部位？3）制作人物形象化时应注意什么？ 4、艺术实践 1、学生设计制作三个和尚的形象。 2、教师辅导学生完成作业。 三、学习评价建议是否积极的进行材料收集受否积极动脑
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