天津市2010年教育学模拟试卷1及答案.doc

一、单项选择题1.强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（D） A.古代印度 B.古代埃及 C. 斯巴达 D.雅典2. .对教育结构的变化具有制约作用的是（D） A专业结构 B学科结构 C科技结构 D生产力发展水平3.“拔苗助长、凌节而施”违背了个体身心发展的（B） A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D互补性4. 素质教育是以培养（D）为重点的教育 A实践能力 B健康体魄 C高尚道德 D创新精神 5,学生是处于人生阶段身心发展（A）时期的人。 A最迅速 B中速 C最慢速 D静止6宽著期限，紧著课程是( C)的语言。A孔子 B韩愈C朱熹 D王夫子 7( B)是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。A课外活动 B教学活动 C实践活动 D团队活动8.教师备课和上课的主要依据是( C)。A教学计划 B教学大纲C教科书 D教学参考书9学生的思想品德是在( C)中形成和表现出来的。A上课B读书和作业C活动和交往D谈话和讨论10、进入20世纪以后，义务教育普遍向(B )教育延伸。A初等 B中等C高等 D成人11.决定教育的领导权的是(B )。A生产力 B政治经济制度C文化 D科学技术12.中国古代外铄论的代表人物是(B )。A孔子 B苟子C孟子 D老子13.学生具有发展的可能性与( C)。A现实性 B潜在性C可塑性 D普遍性14.学校教育的基础是(D )。A学生 B班级C知识 D课程15.教育与教学的关系是(C )。A部分与整体B后者包括前者C整体与部分D前者被后者包括16.( A)是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A备课B上课C课外辅导D作业的检查与批改17.德育工作的出发点是(C )。A德育意义 B德育内容C德育目标 D德育任务18.我国最早的一部教育专著是(B )。A论语B学记C礼记D论演说家的教育19.文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是(D )。A行为主义 科学主义C经院主义 D人文主义20.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是(B )。A科学知识 B信息技术C文化发展 D政治体制二、填空题1二战前，世界各国普遍推行 双轨制教育制度，二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业中学普遍化 的趋势。2.能够影响受教育者的数量和教育质量的是科学技术 。3失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的 互补性 规律。4.教育目的对整个教育工作具有 导向 作用、激励 作用和评价作用。5. 受教育权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。6教学大纲一般由 说明 部分和 本文 部分组成。7夸美纽斯主张把教学建立在 感觉论 的基础上，这是以 认识论 为基础提出的教学论。8德育随社会发展变化而发展变化，具有社会性 ，在阶级和民族存在的社会则具有阶级性和 民族性。9班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为 小组目标 和 个人目标，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。10目标管理是美国管理学家 德鲁克 提出的，是一种以 为中心的管理。三、名词解释1、学校教育 指有专门家机构的专职人员承担的以教育为直接目的的系统性的社会活动。2、人力资本 指人所拥有的诸如知识、技能以及其它可以影响人们生产工作的能力， 它属于资本形态，体现在人身上，是人的一部分。3、发展个性 指在人的共同性基础上，充分把人的差别性表现出来，使个体都具有自主性和独 立性 ，实现生命的个体价值和社会价值。 4、美育 指培养学生形成健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养高尚的情操 和文明素质的教育 5、教师 指经过专门训练，在学校从事教育教学工作的专门人员。四、简答题1、学生有哪些本质属性 （1）学生是人 （2）学生的发展中的人，具有发展的可能性和可塑性。2、基础型课程的基本内容. 以基本知识和基本技能为基础，不仅重视知识、技能的传授，而且还重视思维力、 判断力的发展和学习动机、学习态度的培养。3、 如何理解教学为个人全面发展提供科学的基础和实践？（1） 使个体的认识突破了时空的局限性，扩大了他们认识范围，赢得了认识速速。（2） 使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、体、美值方面的和谐发展。4、教师备课应做好哪些工作？（1） 钻研教材（2） 了解学生（3） 制定教学进度计划5试析班级授课制。班级授课制是一种集体教学形式，它是将固定数量的学生按年龄和知识程度变成固定的班级，按照周课表和作息时间表，安排教师有计划的向全班学生集体上课。五、论述题1、结合教学实际说明怎样才能上好一节课？（1）目标明确 教学目标定的恰当，符合课程标准的要求及学生的实际 师生的一切行动都要围绕着教学目的进行。（2） 重点突出 教师在一节课上要把主要精力放在重要内容的教学上（3） 内容正确 教师要保障教学内容的科学性。（4） 方法得当 教学方法的选择要合理，教学方法运用要科学（5）表达清晰 教师要讲普通话，声音响亮，语速适中，语言生动，流畅。板书规范、准确、 清楚（6） 组织严密 课的进程次序分明，有条不紊（7） 气氛热烈 一堂好课既要充分发挥教师的教学主导作用，也要学生学习的主体作用。双 方应积极配合 2、教育为什么在人的身心发展中起主导作用？(1) 教育是一种有