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免疫和计划免疫教案1 第二节传染病及其预防月里中心陈莉授课年级课题章节八年级授课时间xx年5月28日传染病及其预防教时2课时教学目标1知识与能力 （1）能说出人体保卫自身的三道防线的名称及功能。 （2）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 （3）会用免疫的知识解释一些人体的现象。 2过程与方法 （1）通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力。 （2）培养在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。 3、3情感、态度与价值观 （1）通过免疫知识的学习，确立对传染病积极预防的思想。 （2）通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看待问题。 教学重点非特异性免疫与特异性免疫的区别教学难点系。 教学准备学生准备复习传染病的知识。 非特异性免疫与特异性免疫的区别，抗原、抗体与吞噬细胞间的关教师准备自制多媒体课件及教具。 教学过程第一课时 一、创设情境、导入新课师:分享姐姐的烦恼生回答人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活? 二、探究新知、展示交流（一）人体的三道防线1第一道防线皮肤和黏膜。 师展示ppt涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡及呼吸道黏膜的纤毛两则资料，让学生回答两个问题。 1、涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡,说明皮肤具有什么作用？ 2、资料2说明呼吸道黏膜上的纤毛具有什么作用生认真阅读，积极思考。 师展示课本P80的图8- 5、问前两个病菌在干什么？说明皮肤有什么作用？第三个病菌怎么了？为什么会这样？生看图思考，回答。 师展示P80的图8-6提出问题。 生思考，交流。 师展示胃面膜的图片，提出问题小结皮肤的作用。 2第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞。 师展示图片，提出问题生观察与分析，回答问题。 小结3请学生总结第一第二道防线的共同点，并得出非特异性免疫的概念3.第三道防线免疫器官和免疫细胞。 师。 免疫器官有哪些？生思考，回答，明确免疫细胞指的是淋巴细胞，是白细胞的一种。 师展示抗原、抗体的图解，问图解中的抗体、抗原分别是什么？生回答，推测。 师讲解人体第三道防线抵御天花病毒的过程生小结特异性免疫的概念和特点。 三、课堂总结作业布置预习计划免疫与艾滋病内容教后反思由人体对疾病的抵抗力，到人体的三道防线，由它们的不同特点分析出非特异性免疫和特异性免疫。 然后扩展到对免疫新的认识和更全面的了解本节课的不足之处在于由于本节课内容涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解。 因此教师应充分认识到教材的特点和认知规律，力求上课时语言生动、风趣、活泼，先从感性的材料入手，然后在上升到理性的高度。 其次在于
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