人教版八年级物理教案设计 91压强

人教版八年级物理教案设计 91压强 9.1压强【教学目标】 11、知道压力的概念2理解压强的概念、公式和单位，能应用压强公式进行简单的计算 33、激发学生树立远大的理想，为社会的发展和人类的进步而努力。 【教学重点与难点】【教学重点】压强概念的理解。 【教学难点】 1、压力和重力的区别。 2、压力、受力面积的正确理解。 【教学用具】压力压强小桌、海绵、砝码（一盒）、大钩码。 【教学过程】新课引入 1、播放视频猫和老鼠提问视频中猫光脚时陷入雪中，脚上套上两块木板后可以在雪地上滑行这是什么道理？今天我们就来学习这方面的内容 一、压力提问 1、洗澡时按压沐浴露，往哪个方向按压？ 1、人站在水平地面，人对地的作用如何？ 2、我们把图钉按入竖直的墙内，图钉对墙面的作用力如何？学生上利用希沃白板五的尺规作图作出力的示意图提问这几个力有什么共同点？教师总结我们把垂直压在物体表面的力叫压力，并明确压力的方向和压力的作用点压力与重力压力和重力很容易混淆我们一起来了解它们之间的关系，分析一下几种情况的压力 1、压力大小等于重力，是不是可以说压力就是重力？（压力与重力是性质不同的两种力） 2、压力大小不一定等于重力 3、压力与重力无关说明（只有当物体静止在水平地面上且无其他外力作用时压力才等于重力） 一、压力的作用效果压力产生怎样的作用效果？（压力可以使物体发生形变）老师压力越大气球凹陷的越明显，手掌接触和手指接触的地方压力大小是一样的气球凹陷不一样？提出问题压力的作用效果跟什么因素有关？猜想压力的大小，受力面积实验方法控制变量法转化法当一个物理量与多个因素有关的时候应采用控制变量法，通过物体的凹陷程度来反映压力的作用效果用到了转换法。 接下来学生四人一组利用桌面上的小桌子、砝码、海绵完成实验学生汇报实验结果教师总结压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关系，论结论 1、压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； 2、受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 三、压强比较压力作用效果可以采用的方法是“相同受力面积比较压力”“相？同压力比较受力面积”当压力和受力面积都不相同时怎么比呢？比较单位面积上的压力，我们也把物体单位面积上受到的压力称为压强。 压强是表示压力作用效果的物理量，前面我们学过类似定义物理量的方法比如速度和密度。 压强的定义就是压力与受力面积之比压强的计算公式符号的意义及单位P-压强-帕斯卡（Pa）F-压力-牛顿（N）S-受力面积-平方米（m2）物理学史为了纪念法国的科学家帕斯卡在物理方面作出的杰出贡献，1Pa=1N/m2帕斯卡是个很小的单位，实际中还常用到的单位是千帕（KPa）、兆帕（MPa）例.为一坦克的质量为20t，它有两条履带，每条履带与水平地面的接触面积为2m2，g g取取10N/Kg,则 （11）该坦克对水平地面的压力为多少？ （22）该坦克对地面产生的压强为多少？练习 11、如图所示，小明的书桌上放着一块橡皮擦，橡皮擦的一部分悬空在桌面以外，小明发现后将橡皮擦水平推回桌面内，在这个推动的过程中橡皮擦对桌面的压力大小橡皮擦对桌面的压强变式、若小明将橡皮擦沿虚线11去掉上面一半，剩余部分对桌面的压力将，压强将。 如果沿图所示的虚线22去掉右边一半，剩余部分对桌面的压力将，压强将。 四、课堂小结 五、板书设计 一、压强 11、压力的作用效果与那些因素有关压力的大小、受力面积的大小 22、