信息技术课教案B套

信息技术课教案B套 第一课回收站与网上邻居 一、教学目标知识目标 1、了解回收站的作用，掌握“还原”误删除文件的操作方法。 2、登录、设置硬盘共享的操作方法。 3、初步了解电脑网络和网络的作用。 情感目标通过对电脑网络的认识，感受通过网络达到文件共享的快乐，增强学生与他人合作的意识。 能力目标能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。 二、教学内容与课时安排 (1)关于回收站 (2)网上邻居建议课时安排1课时 三、教学重点和难点教学重点回收站的用途、硬盘共享的设置。 教学难点网络的作用，利用网络查找并获取其他电脑上的信息。 四、教材分析与教学建议地位和作用“回收站与网上邻居”作为本册书第一课的内容，可以说这部分内容在全册书中起着重要作用。 “回收站”这部分知识不但让学生了解到回收站这个特殊文件夹的作用，更重要的是能帮助学生找回误删除的文件。 “网上邻居”不但让学生感受到了在计算机室实现资源共享的快乐，也增加了与他人进行合作的意识，这是在今后的动画创作中不可缺少知识内容。 教材分析与教学建议 1、回收站回收站是Windows98提供的一个特殊的系统文件夹，用来暂时存放用户废弃的文件。 有了回收站，用户可以恢复被删除的文件。 因为丢弃到回收站的文件仍然占用磁盘存储空间，所以用户应当定时清理回收站。 只有在回收站中执行删除操作，才能真正从磁盘上删去文件并释放文件占用的存储空间。 使用回收站有两种操作，恢复被删除的文件和删除文件释放存储空间。 2、网上邻居1)凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。 这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。 2)教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点网络在应用上主要有两种类型一种为局域网络（Local AreaNetwork，简称LAN），另一种为广域网络（Wide AreaNetwork，简称WAN）网络具有以下特点 （1）设备共享网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。 （2）资源共享网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。 （3）信息交换与传递在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到其他用户的信息。 3、本课内容建议1课时完成。 由于“回收站”部分内容比较简单，四年级的学生对鼠标的操作基本能熟练掌握，所以不用浪费太多的时间。 在教师演示后，学生操作一遍即可。 “网上邻居”在学生掌握登录及设置硬盘共享后，其余时间可让学生享受资源共享下“红心大战”的快乐。 第二课电脑百宝箱 一、教学目标知识目标1认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。 认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。 2学会新建文件夹和给文件夹更名，掌握对文件夹的基本操作。 情感目标从建立文件资料要分类存放的操作中，感知在日常生活中物品存入也要就有序，增强做事要有条理性的意识。 能力目标培养学生良好的学习习惯及收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中，加强学生分类保存文件或物品的能力。 二、教学内容与课时安排 (1)认识文件 (2)认识文件夹 (3)认识图标 (4)文件夹的操作建议课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点文件夹的操作教学难点文件与文件夹的区别建议课时安排2课时 四、教材分析与教学建议地位和作用对文件及文件夹操作的熟练程度决定了今后学生在进行动画创作时的速度，所以学好本课知识，可增强学生进行创作自信心。 本课知识不但要求学生掌握操作方法，而且还要求学生能熟练操作。 教材分析与教学建议 (1)本课的教学内容顺序是认识文件认识文件夹认识图标文件夹的操作，教师可根据教学过程改变教学内容的顺序。 建议从文件夹操作入手，通过一个完整的实例让学生对文件夹操作有一个感性认识，最后在操作中自然突破文件夹与文件之间的区别这一难点。 (2)在进行文件夹操作的教学时，可按如下顺序进行1)桌面上创建文件夹文件夹名为“新建文件夹”2)文件夹重命名文件夹名改为“本人姓名”3)文件夹的复制夹将文件夹复制到D盘下4)在文件夹中再分别建立以图片、音乐、动画等命名的文件夹5)删除桌面文件夹 (3)在进行文件操作的教学时，可按如下顺序进行1)选择单个文件双击网上邻居，打开Teacher机中的素材库文件夹中图片文件夹，选择单个文件复制到自己文件夹下的图片文件夹中。 2)选择多个文件双击网上邻居，打开Teacher机中的素材库文件夹中音乐文件夹，选择多个文件复制到自己文件夹下的音乐文件夹中。 (4)对两个文件夹中的图标进行比较，找出区别，从而得出不同形状的图标代表不同类型的文件。 (5)强调文件与文件夹的区别 (6)本课安排2课时，目的是让学生有更多的时间进行操作，以提高学生对文件夹操作的熟练程度。 (7)在练习时，可让学生根据自己的能力选择习题，能做几道做几道。 这样，可以让不同程度的学生都有事可做。 (8)认识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。 通过双击可以打开这些文件，让学生欣赏一些图片、声音及影片。 第三课糟糕动画 一、教学目标知识目标 1、初步学会使用“糟糕动画”软件的播放器进行动画片的播放。 2、引导学生借助教材学会启动和退出“糟糕动画”的操作。 情感目标感知“糟糕动画”软件的神奇功能，欣赏用该软件制作的动画，激发学生对该软件的学习兴趣。 能力目标培养学生借助教材自主学习、协作学习的能力。 二、教学内容与课时安排 1、启动退出软件 2、播放动画方法 3、动画片欣赏建议课时1课时 三、教学重点和难点教学重点激发学生使用“糟糕动画”软件的兴趣。 学会正确的启动和退出“糟糕动画”。 教学难点“糟糕动画”软件能制作成怎样的动画（引导学生学会观察、发现） 四、教材分析与教学建议地位和作用学生对本课教学内容的掌握程度决定学生今后的创作热情，一个良好的开端等于成功的一半。 学生学习本课之后，不但能被动画的知识性、趣味性所吸引，更重要的是能激起学生的创作欲望。 所以本课教学难点、重点的落实显得尤为重要。 教材分析与教学建议 1、为了让学生了解“糟糕动画”的功能，也为了激发学生的学习兴趣，序言过后，教师可播放用“糟糕动画”制作的动画片。 2、虽然“糟糕动画”自带一些动画片，但授课教师课前也可根据本校学生所熟知的成语、童话及课文片段并将其改编并制作成动画，使学生欣赏起来更有亲切感。 3、在欣赏动画片时，可让学生带着问题欣赏动画，例如可提出糟糕动画的哪些功能使制作出的动画片如此精彩？ 4、本课教学内容只安排1课时完成，为的是让学生能尽快感受创作的快乐，若欣赏时间拖的过长，学生会产生反感，那样会影响到今后的教学。 五、知识延伸与扩展 1、使用播放器播放动画我的电脑/路径/双击存放“糟糕动画”文件夹Ideaact/双击Actplay.exe/双击任一画面/单击右下角Lood File左边的图标,其后的操作步骤与在“糟糕动画”中播放动画步骤相同。 2、糟糕动画网址.idealist.北京共创得力软件技术有限公司创作的“动画自己做”软件。 第四课三头小猪 一、教学目标知识目标 1、了解“背景、静物、动画、语音、音乐、”按钮的含义及作用。 2、学会利用“背景、静物、动画、语音、音乐、”按钮进行动画创作。 情感目标逐步提高学生的好奇心、想象力，激发学生的创作欲望。 能力目标逐步提高学生利用信息技术表达自己的思想和情感的能力。 二、教学内容与课时安排 (1)设置、删除背景图 (2)添加、删除背景图 (3)添加动画 (4)加入语音、背景音乐 (5)功能建议课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点“糟糕动画”软件中主按钮的使用方法。 教学难点制作动画过程及各按钮所对应按钮的使用方法。 四、教材分析与教学建议地位和作用本课是学生应用“糟糕动画”进行创作的第一课，该课的教学内容让学生认识到用软件进行创作时，一定要更多地掌握软件的功能，才能最大限度的使用该软件。 教材分析与教学建议 1、在2课时内完成本课内容时间比较充足，第一课时让学生熟练掌握基本按钮的操作方法，可以给第二课时的创作做良好的铺垫。 2、本册书面对四年级的学生，该年段的学生大部分对鼠标能够熟练的使用。 对本年龄段的学生应充分满足学生们的创作欲望，让他们不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 本节课是糟糕动画的第二节课，在第一课中，有的学生对糟糕动画已经有了一定的了解，还有的学生对本软件的一些按钮功能也了如指掌。 3、授课教师课前应针对本课的教学内容进行教学设计，可在上一节欣赏三头小猪动画片中截取两页内容，可对其稍加修改。 使其包括本课教学内容添加、删除背景；添加及改变静物方向；添加动画及改变动画角色的方向等内容。 4、本节课是让学生对本软件的操作按钮能熟练掌握。 所以课前要对学生的学习状况有一个准确的估计。 不能看学生对此软件感兴趣就放手，任其自然创作。 这样，学生对软件的掌握只是一知半解，并会影响到他们作品的创作质量。 5、课堂的引入灵活、新鲜的课堂引入是上好课的重要环节，引入要有趣、能一下子抓住学生的心。 授课教师可利用学生的表现欲及迫切参与的心理，设计“请你帮我做一做”的环节。 针对学生对本软件的了解情况，可设定几个问题让学生们共同参与来解答。 一定要让学生在充分了解和掌握该软件的操作方法后再进行创作。 6、估计没有哪个学科在体现学生的差异方面有计算机课这样明显。 种种主客观原因造成在计算机课上，有些学生可以说是一点就通、举一反三，而又有不少学生基础较弱，学习有困难。 这样，光靠老师一人的力量，很难面面俱到。 7、本节课的教学目的是使学生掌握各按钮的使用功能；由于设置背景、添加静物按钮使用简单，有些学生对此了也掌握了，所以有些学生往往比较浮躁，急于动手操作，听不进去教师的讲解。 这样的情绪也势必影响其它学生的听课效果。 所以此时通过巧妙的设问，让会的学生进行操作演示，这样即可以满足这部分学生的表现欲，也可让学生的精神快速集中下来，为掌握该软件的操作方法创造一个良好的学习氛围。 五、知识扩展与延伸主功能键说明（屏幕右侧）背景设定动画的背景图。 在左边选单中点选背景图，用鼠标左键点一下区，背景图就贴进区里。 静物设定动画中静止的物件。 在左边选单中点选静物，静物将预设为背景也就是将选定的静物物件置於动画物件之后方，改变前景与背景的关系，请按下前景，再选择静物物件，这个静物就会放在动画之前。 动画设定动画物件。 在左边选单中点选动画物件，用鼠标点一下区，动画物件就加在区里。 对话加入对话框物件。 在左边选单中点选适当的对话框，用鼠标左键点一下区，对话框会出现在区内。 再按一下区里的对话框，将对话键入方框中还能改变文字的大小和颜色。 语音可以加入语音，还可以录制自己的声音。 音乐加入背景音乐。 储存与读入动画档案，及新增与删除动画页面。 次功能键说明（屏幕下方）删除删除选定物件。 删除动画物件，请先选按动画，再点选区中的动画物件；删除静物物件，请先选按静物，其余皆同理。 搬移移动选定物件。 消失使选定物件消失。 按下消失钮，选定的物件不会再出现，但是之前的动画仍会出现这个物件。 路径使动画物件移动位置。 按下路径钮，用鼠标左键按住动画物件，以拖曳方式移动物件，动画物件就会移动。 不动使动画物件本身不动，只有位置移动。 确定动画物件移动路径后，可回到前面的某一格，按下不动钮，再点选动画物件，动画物件就会保持这个动作，直到再次按下不动钮，取消不动的指令。 文字与修改对话框的文字内容。 按下文字钮，用鼠标左键点选对话框物件。 列印列印区的物件。 插入插入一页新的页面，插入于目前页面之前。 新增新增一页新的页面，新增于页面最后。 全新删除目前的动画档案，开启新档。 存档将动画档案储存。 读档读入已过的动画档案。 使用说明1.贴上背景图按下背景钮，请用鼠标左键点选左边选单中的背景图，再用鼠标左键点一下区，背景图就贴在区里啦！2.更换背景图要更换目前的背景图，请选按区下方删除，再用鼠标左键点一下区，背景图就会消失，接着再按贴背景图的程序操作就能更换新的背景图。 3.修改背景图和静物在左边选单中的背景图或静物物件上，按下鼠标右键，可以使用小画家绘图的功能，修改背景或静物物件，之后选择另存新档，就又有一张新的背景图或静物啦！4.改变物件方向选定的物件可以任意改变方向，先选定物件，再按右下方的上下左右键，物件会依选定的方向改变。 5.选择动画角色按下动画钮，请用鼠标左键点选左边选单中的动画角色，再用鼠标左键点区，点到哪里，动画就会放在那里。 6.检视动画角色的动作每个动画角色都有动作，在左边选单中选定动画角色，按下鼠标右键，在区里就会出现选定动画角色的动作。 7.让动画动起来选好动画角色后，请按区下方路径钮，使用鼠标按住左键拖曳的方式，动画角色会依鼠标拖曳的路线移动。 8.只移动动画角色位置每个动画角色都有动作，只要按下区下方不动钮，动画角色的动作就会被关闭，而只移动位置。 9.取消动画角色动画制作到某一格时，按下消失钮，动画角色会从这一格画面中消失，之前的动画仍会出现这个动画角色。 10.插入对话框按下对话钮，请用鼠标左键点选左边选单中的对话框样式，用鼠标左键点一下区，出现对话框时，再点一下对话框，就能马上输入对话文字。 11.更改对话文字点一下对话框，就能进入对话文字，在这里可以改变文字的大小与字型及颜色。 12.加入语音在想要加入语音的格数，按下语音钮，选定语音档案，就能在播放动画时配上语音功能，想要取消语音功能，请再次选择语音钮，选定NIL.WAV档案。 第五课女魔术师 一、教学目标知识目标 1、改变背景、静物、动画的方向 2、静物按钮下的消失功能及前景、背景转换功能。 3、动画按钮下的消失、移动功能。 情感目标培养学生积极思考、勇于探索的精神。 能力目标通过教师设计的任务，使学生自行探索“背景”、“动画”按钮下“次”功能键的使用方法。 培养学生独立思考的能力和动手能力；培养学生的创新意识，激发学生学习兴趣，促进其个性发展。 二、教学内容与课时安排第一课时任务1魔术师将画面中的静物消失探索静物按钮下的消失功能的应用；任务2魔术师将画面中的静物、动画、背景改变方向探索背景、静物、动画下改变方向的方法；任务3小鸟在树前、树后飞行探索静物按钮下前景、背景的转换的功能任务4小鸟变成小猪、小猪变小狗探索动画按钮下的消失、移动按钮第二课时创作动画授课教师可自定义动画主题要求作品中人物、动物要有对话、背景有音乐建议课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点灵活运用按钮的各种功能进行创作教学难点探索、发现各按钮功能的过程 四、教材分析与教学建议地位和作用本课是“糟糕动画”的第三节课，学生对右边的主功能键能较好的掌握，并能创作出简单的动画。 但学生对主功能键下“次”功能键的用法并没有熟练的掌握。 本课所解决的是学生在前两节课不知道或感到迷惑的问题。 教材分析与教学建议 1、课前授课教师要作充分的准备工作。 例如授课教师课前可将制作成的动画片段存入文件中，课上调出演示，这样可大大节省授课时间，让学生有充分的时间上机操作。 2、本课的教学过程可在任务驱动下由浅入深的探索“静物”按钮下次功能键的作用。 3、本课教学可分为两个阶段。 第一阶段是学生自主探究掌握新知识。 第二阶段是学生自己动手，充分发挥想像力，大胆创作。 4、第一阶段可根据内容设计不同的任务。 5、学习“改变动画方向”功能时，可演示两个相向飞行的小鸟。 向学生提出怎样才能实现呢？教师提示可试一下“静物”按钮下面按钮的功能，让学生自己动手去探究学习。 6、学习“设置静物的前景”功能时，可演示老狼为追赶小红帽时，狡滑的老狼从一棵树前边出现，又钻到另一棵树后边的片段。 7、教师演示背景/静物/白云/动画此时，教师提出我想将白云去掉，单击删除按钮，再点击“白云”确不行，问学生是为什么？由此引出删除静物、背景、动画一定要在相应的按钮下进行操作。 第六课泰坦尼克号 一、教学目标知识目标1在创作中让学生感知“糟糕动画”与“画图”软件的转换过程。 2能利用“画图”软件中直线、矩形工具进行辅助创作。 3能利用“画图”中的“文字”工具为所画图形汉字输入。 4掌握保存文件的方法。 情感目标培养学生积极思维、勇于探索的精神。 能力目标提高学生利用多种绘图工具软件进行创作的能力。 二、教学内容与课时安排任务1为大海添加一艘客轮(糟糕动画的背景图)探索糟糕动画与“画图”之间的转换任务2绘制船身探索直线工具、矩形工具的使用方法任务3标注轮船名称探索文字工具的使用方法任务4保存到糟糕动画库中实现画图软件下的图片存放到“糟糕动画的素材库”中。 建议课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点1直线、矩形工具的操作方法。 2“保存”文件的操作方法。 教学难点“文字”工具的使用方法。 四、教材分析与教学建议地位和作用本课没有直接向学生讲授“画图”软件的使用方法，而是让学生在“糟糕动画”软件中了解“画图”软件的功能及用途，并能利用此工具为自已的画面增添色彩。 这样重点放在学生的创作过程上，而不是某一工具的具体使用方法上。 让学生真正感受到计算机是工具。 教材分析与教学建议 1、本课我们创作的作品的题目是“泰坦尼克号”。 本课开始，教师可展示画面在“画图”软件中，有这样一幅图画“在广阔无垠的大海上，航行着一艘客轮。 教师可提示同学们一定觉得背景图面熟，因为它是“糟糕动画”的背景图。 1、那么“糟糕动画”的图片是怎样进入到“画图”软件中的呢？ 2、提示学生在背景或静物图库中无意按右键，会出现什么情况？让学生自己描述看到的情况。 由此，教师可引出糟糕动画与图画工具的转换关系。 3、请同学讨论如何利用“图画”工具中的直线及矩形工具完成大船的绘制，并让学生来演示操作过程。 4、介绍“画图”软件虽然有的学生对窗口已经有所认识，但有的学生还是第一次接触“画图”软件的界面,所以在这里教师还是要让学生解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。 6、引导学生注意观察不同的工具，它的指针也不同，应区分清楚。 7、字体及字号的选择主要是让学生学会操作文字工具栏的各个选项。 对于文字的修饰授课教师只需简单演示，各种颜色及其它复杂操作由学生自由掌握。 8、从本课时开始要求学生把完成的图片保存起来。 保存图片时可由教师演示，特别要讲清楚应在起文件名时，要取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。 第七课大风车 一、教学目标 1、实施“任务驱动”式教学法，使学生在创作过程中掌握椭圆工具的使用方法。 2、通过教师设计的任务，使学生自行探索“选定”工具的使用方法。 3、培养学生独立思考的能力和动手能力；培养学生的创新意识，激发学生学习兴趣，促进其个性发展。 二、教学内容及课时安排第一课时制作动画“大风车”第二课时接第六课内容可制作动画红绿灯课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点“选定”、“椭圆”工具的使用方法。 教学难点利用所学知识完成“大风车”动画任务。 四、教材分析与教学建议 1、“选定”及“椭圆”工具的使用方法对学生来说问题不大，主要是灵活运用工具去进行创作。 2、本节课的教学任务是让学生制作“大风车”的动画，让学生在创作中掌握“选定”工具及“椭圆”工具的使用方法。 3、让学生将画板中绘制的作品依次存入到糟糕动画的动画图库文夹中，使得学生制作的“大风车”能在“糟糕动画”中转动起来，让学生获得成功感。 4、由于糟糕动画的限制，学生在绘制“大风车”图时，要求画纸的大小最好在5厘米左右。 5、操作参考实例画小圆1）单击“椭圆”工具，按住Shift键画一个小圆。 2）单击“直线”工具，按住Shift键在圆中画一条直线，将圆分成两部分。 3）分别单击“颜料盒”中的蓝色和绿色，单击“用颜色填充”工具将其填充成相应颜色。 4）单击“选定”工具，选定图形并移动到合适位置。 5）另两个半圆操作同上。 6）在填充颜色的过程中，有的学生可能遇到填充区域不是一个闭合的区域，需用到放大镜工具，这时教师可对个别学生进行个别辅导。 7）为了让大风车在糟糕动画中转起来，需要画三至四幅颜色不同的大风车分别存入糟糕动画的动画图库中。 8）将画好的图形存入到糟糕动画中动画库文件夹。 若糟糕动画存放在C盘，则存放路径为C/糟糕动画/OBJACT/YE0020。 文件名应与所给出的文件名相同，只是序号有所区别。 即文件名分别为YE 0020、YE 0021、YE0022。 第八课奥运五环教学目标知识目标1.能够调用光盘素材库图片2.对图片进行加工后存入糟糕动画素材库。 3.掌握“取色”工具的操作方法。 情感目标增强学生利用信息技术手段获取信息的意识。 能力目标培养学生获取图片信息的能力。 二、教学内容与课时安排任务1在“画图”软件中打开素材库图片感受在画图软件中如何调用素材库文件任务2在打开的画片上绘制奥运五环探索“取色”工具的用途及使用方法任务 3、存入糟糕动画背景图片库中熟练保存文件的操作方法任务4在糟糕动画中为画面的热烈场面配音感受声音文件的形成建议课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点利用素材库的图片为自己的创作服务教学难点取色工具左、右键的区别 四、教材分析与教学建议地位和作用为了让学生在创作作品时有更丰富的素材，就要培养学生自己动手获取素材的能力，本节课的教学内容从某种程度上是前几课部分内容的综合，但学生有必要进行这样的练习，这对今后学生熟练应用其它软件打下了坚实的基础。 教材分析与教学建议 1、在完成任务1时，教师可根据本校设备将素材库在教师机上共享，学生通过访问教师机获取图片，但这样的速度往往很慢。 所以教师可让学生先浏览，对感觉满意的图片先复制到自己硬盘的文件夹里再现打开。 而不是直接在“画图”软件中打开。 2、本课设计的任务主要是体现庆祝申奥成功时全国人民那种喜悦的心情，并用配音来加以烘托气氛。 3、再进行声音录制时，要让学生对声音文件的类型有一个初步的了解。 让学生比较背景音乐，得出同是声音文件，有WAV与MID两种类型之分。 4、学生在保存文件时，再一次强调对文件保存位置，文件名称的特殊要求。 5、在创作时，教师可巧妙地将取色工具的使用安排在任务中，例如可要求学生实现将图片中某一指定处的颜色做为绘制五环的画笔颜色。 这样，学生在探索完成任务的过程中，较积极的掌握了取色工具的使用方法。 第九课神秘的星空教学目标知识目标掌握“颜色填充”、“放大”、“擦除”等工具操作方法。 情感目标感受成功，树立自信心。 能力目标感受变形动画的制作思想，培养学生多方法制作动画的技能。 二、教学内容与课时安排制作由大变小的动画制作思想绘制三个或三个以上相同的但一个比一个小的图形存入到糟糕动画的指定文件夹中。 任务1在“画图”软件中绘制木星探索画图中的擦除、填充、放大工具的使用方法任务2存入到糟糕动画下的objact文件夹中，文件名为0b0010任务3将图形缩小（注意位置要居中）并再次存盘，文件夹同上，文件名为0b0011熟练选定工具的使用任务4将图形缩小（注意位置要居中）并再次存盘，文件夹同上，文件名为0b0012任务5进入“糟糕动画”进行后期完成。 建议课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点掌握擦除、填充、放大工具的使用方法教学难点在创作中各种工具的灵活使用。 四、教材分析与教学建议地位和作用本课的教学任务不单纯是三种工具的使用，在绘制过程中还要用到其它工具如椭圆工具等，这就要求学生有将原有知识与现在知识进行综合运用的能力。 所以本课同时也检查学生现阶段对画图工具的掌握情况。 1、教材分析与教学建议 2、在绘制图形前，先让学生明确图形的各部分大致用哪些工具完成。 3、绘制图形时，要用到擦除工具，并要借助放大工具来完成。 此时要提醒学生不要急躁，要将图形画的尽量完整，不要急于求成。 4、本课任务是制作由大到小，即由近到远的动画，也可让完成较快的学生完成由远到近的动画。 5、在用“糟糕动画”软件制作动画时，要鼓励学生不但要为木星设置背景，还要为图形配上背景音乐，最好再加上旁白，把你知道的天文知识介绍给大家，使学生在完成任务的同时对所学社会知识进行复习。 五、知识延伸与扩展实例的操作参考 1、绘制木星1）选择椭圆工具，按住改变键，画一个正圆。 2）画一个椭圆，作为木星的内环。 3）再画一个椭圆，作为木星的外环。 2、擦除多余部分1）选择“橡皮”工具，在工具箱的底部出现几个选项，选择最大的橡皮，快速地擦除多余部分。 2）选择“放大”工具，单击要放大的区域，屏幕内容放大。 3）重新选择“橡皮”工具，擦除细节残留部分，再移动滚动条到另一边，擦除相应内容，形成一个完整的环带。 4）选择“放大”工具，用鼠标单击图形，屏幕还原。 3、填充颜色为环带填充黄色，为木星填充橙色。 4、将图片存入糟糕动画文件夹1）单击“文件”菜单下的“另存为”命令。 2）在“搜寻”位置处，选择“糟糕动画”所在磁盘，双击“糟糕动画”文件夹。 3）双击Objact文件夹。 4）文件名为0b0010。 5、利用选定工具将图片缩小，再次存盘。 文件名为0b0011。 6、重复上步操作，文件名为0b0012。 第十课课程表教学目标知识目标 1、绘制班级设计课程表， 2、学会对图块的定义及对图块的移动、剪切、复制等操作。 3、熟练运用剪切、粘贴功能进行创作。 情感目标培养学生热爱集体、热爱班级的精神。 能力目标使学生初步掌握一些计算机处理图形的技巧。 在创作中掌握合理运用色彩搭配知识。 二、教学内容与课时安排任务 1、在画图软件中绘制课程表探索对图块的定义及缩放、移动、复制或剪切选定图块。 任务 2、准备制作配乐课程表熟练保存文件到指定文件夹任务 3、制作配乐课程表熟练为作品添加背景音乐（还可为课表添加画外音）建议课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点掌握选定图块及对图块的操作教学难点准确地选定图块 四、教材分析与教学建议地位和作用在计算机上处理图形，所有的软件一般情况下是要先选定图形后，才能对选定的图形进行删除、移动、缩放等操作。 本课教学内容的掌握程度决定着学生是否能快速理解掌握其它软件在图形处理方面的功能。 所以本课的教学内容要求学生不但要熟练掌握，还要理解图块定义的意义。 教材分析与教学建议 1、定图块在绘制课表时，要绘制30个图块，为了节省时间，学生自然想到了复制、粘贴功能，但学生有时只会对文件或文件夹进行操作，对图形的操作还不熟。 所以此时教师要向学生讲清。 对图形进行操作之前，要选定图形；共有两种选定图形的方法选定、任意形状的裁剪。 2、授课教师在课前应下载一些美术边框素材存放到指定文件夹中。 3、教师引入“今天，请同学们为咱们班设计一个课程表，最后我们评比一下，看谁制作的课程表即清晰又漂亮。 现在，我们首先为课程表选择一个漂亮的边框”。 3、指导学生在窗口中浏览图片，有条件的学校可用看图软件查找喜欢的图片。 4、指导学生将喜欢的图片调入到“画图”软件中。 5、要按书中的实例制作课程表，但不要限制学生的创作。 也可让学生按自己想象的制作课程表。 6、此时要设计任务，怎样才能使课程表做的快呢？引出图块操作的内容。 7、对图块的定义可以与画矩形比较。 让学生了解，对于定义好的图块我们可以对它进行多种操作。 如图块的移动、删除、复制和粘贴。 同时也让学生感觉到灵活掌握图块的操作可提高完成任务的速度。 8、在本课时中，较少涉及使用任意形状的裁剪。 在第二课时可让调入一张图片，让学生利用选定工具及对图块的操作，将图片设置成拼图的效果。 可两人合作，一人将图设置成拼图的效果，另一人将图形复原。 五、知识延伸与扩展实例操作参考 1、制作基本模块1）单击工具箱中的“圆角矩形”工具，在下方的模式中选择第三种类型。 2）单击颜料盒中的绿色，沿对角线拖动鼠标画出一个圆角矩形。 3）单击工具箱中的“选定”工具，选定圆角矩形。 2、为模块设置颜色1）选择颜料盒中颜色，为所有科目填充上不同的颜色。 2）为相同的课程填充相同的颜色。 如语文填充红颜色，数学黄颜色等等。 3、输入课程名称1）单击工具箱中的“文字”工具，分别输入“语文”、“数学”、“外语”、“自然”、“体育”等等所有科目的名称。 2）根据背景颜色为文字选择不同的颜色。 4、排列课程表1）将名称相同的课程反复的进行选定、复制、粘贴、移动。 5、输入日期1）单击颜料盒中的红色。 2）单击圆角矩形，画一个圆角矩形作为课程表的日期。 3）输入星期几，字符中间用空格分隔。 第十一课“雪花被”教学目标知识目标掌握“喷枪”工具的使用方法。 情感目标培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 能力目标培养学生利用信息技术为其它学科进行服务的能力。 二、教学内容与课时安排任务1绘制雪景图（调入背景图，在背景图上绘制雪景）探索“喷枪工具”的使用方法任务2将绘制的图形存入到糟糕动画的文件夹中熟练保存文件的方法任务3为雪景图配置画外音（诗歌朗诵）熟练录音机的操作方法任务4为雪景图配置背景音乐建议课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点喷枪工具的操作方法教学难点作品的新意 四、教材分析与教学建议地位和作用本课的作品创作重点放在为其它学科进行服务上，学生在创作时，教师向学生讲清你可以用教材上的诗歌，看到画面上美丽的自然风光，你也可以用最能体现你此时心情的诗句进行配置画外音。 一段课文、几句古诗都可以。 教学分析与教学建议 1、“喷枪”工具比较简单，本节课通过学生完成任务，培养学生的综合创作能力。 2、使用“喷枪”工具时，应让学生明白可改变它的形状。 3、本课的教学实例是将糟糕动画中的一幅背景图转化到画图软件中，在画图软件中分别绘制瑞雪在麦苗上逐渐增厚的画面存入到糟糕动画的OBJBMP文件夹中，然后在糟糕动画中制作出动画效果。 4、掌握较好的学生可将诗歌在画图软件中用文字工具打印出来，存入到糟糕动画的OBJACT文件夹中，也可在原来的雪景动画效果上制作文字动画。 第十二课一场足球赛 一、教学目标知识目标 1、掌握翻转、旋转选定图形的方法。 2、学会用“拉伸/扭曲的方法放大、缩小或扭曲选定的图形。 3、能够利用剪贴板复制图形、进行不同图形的合成。 情感目标培养学生用现代信息手段表达思想感情的意识。 能力目标培养学生独立思考的能力和创新意识，激发学生学习兴趣，促进其个性发展。 二、教学内容与课时安排任务 1、收集、选择、调入与足球赛有关的人物图片熟练“画图”软件调入文件的操作任务 2、奔跑的足球队员探索掌握翻转、旋转选定图形的方法任务 3、足球比赛探索利用剪贴板复制或剪切选定图形。 建议课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点对选定图块进行加工处理教学难点利用Windows的剪贴板复制或删除选定的图形，理解复制与剪切的区别。 四、教材分析与教学建议地位和作用本课讲授了图形处理的特殊技法，学生掌握这些方法后可以为自己的作品增添新的活力。 教材分析与教学建议 1、这一课中主要让学生掌握图片的处理。 图块的操作学生已有基础，可让学生在“图画”工具中制作足球队员图片，存入到糟糕动画动画库中，在糟糕动画中进行创作。 2、学会图块的缩放。 在进行图块的缩放操作时，教师先应该对图块定义的几个控制点进行说明，移到不同的控制点鼠标的指针有不同显示方式，当出现这些不同的鼠标指针时可以进行不同的缩放操作。 此内容教材没有，教师可自行安排。 3、图块的翻转。 打开素材图，教师可作一些适当的谈话，来激发学生的学习兴趣，水平翻转、垂直翻转和按一定角度翻转主要是对翻转与旋转对话框中不同选项的选择。 4、图块的扭曲。 是对拉伸和扭曲对话框的操作，课文是以扭曲为例，可以让学生自己尝试拉伸及不同扭曲程度。 第十三课鱼翔浅底 一、教学目标知识目标 1、掌握曲线工具的使用方法。 2、学会使用“撤消”命令。 情感目标:培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。 能力目标培养学生利用信息技术手段来表达对大自然的热爱。 二、教学内容与课时安排任务1绘制张着大嘴的鱼并存入糟糕动画库中探索曲线工具的使用方法任务2绘制闭着嘴的鱼并存入糟糕动画库中任务3在糟糕动画中制作游动动的鱼群动画制作思想与大风车制作相似。 建议课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点曲线工具的使用方法教学难点如何准确地调整好曲线的形状。 四、教材分析与教学建议地位和作用曲线工具的操作方法在“画图”软件的工具中是比较难掌握的，而且它又是比较重要的工具，所以要求学生熟练掌握该工具的使用方法。 教材分析与教学建议 1、曲线工具作为一个工具单独拿出来用一个课时来讲，可见其使用的难处，所以在讲解曲线时一定要把它的几个过程清楚的呈现出来。 教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。 教师注意巡视，对发现的问题进行指正。 2、学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以为才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上已经确定好曲线的第一个控制点。 当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。 3、在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师可出示一些例图让学生仿画。 第十四课“腊梅花” 一、教学目标知识目标 1、刷子工具、多边形工具的使用方法。 2、在糟糕动画中制作滚动字幕的方法。 情感目标在创作的同时，培养学生做人也要有“腊梅花”那种不怕风、雪的坚毅性格。 能力目标培养学生灵活使用工具两个软件进行创作的能力。 二、教学内容与课时安排任务1绘制“腊梅花”图形并存盘探索刷子、多边形工具的使用方法。 任务2在“画图”软件中输入儿歌并存盘熟练文字工具的使用方法任务3在糟糕动画中制作具有滚动字幕效果的动画建议课时安排2课时 三、教学重点和难点教学重点刷子、多边形工具的使用方法。 教学难点动画的创作过程。 四、教材分析与教学建议地位和作用本课主要是考察学生对两种软件的综合应用能力，它对学生在今后的创作中起着重要的作用。 教材分析与教学建议 1、本课时是对学生一学期学习计算机的检查，也是学生自己体会学有所成，向别人展示自己学习成果的时机，应让学生自由自主的创造，教师只需稍加点拔即可。 2、这是一节综合训练课，教师可根据本校学生的实际情况定制学生易于接受的任务。 也可通过图片和文字的结合描绘“我的家”、“我的学校”“可爱的校园”等作品，通过这样一个情境来激发学生的环保意识。 所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。 也可以提早将任务布置给学生，早作准备。 3、保存图这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情？ 4、在创作过程中，可有意安排学生学会进