23 每逢佳节倍思亲教案

23 每逢佳节倍思亲教案 23每逢佳节倍思亲教学目标 1、能正确、流利、有感情地背诵九月九日忆山东兄弟。 2、理解古诗意思，体会诗人思念家乡、思念亲人的思想感情。 3、进一步认识“文包诗”这种课文形式。 教学过程 一、复习导入 1、同学们，昨天我们学习了课文每逢佳节倍思亲，齐读课题。 课题选自九月九日忆山东兄弟老师引说。 2、让我们一起读读这首诗好吗？（课件出示）齐读。 3、这首诗读懂了什么？哪些地方还不太明白？ 4、整首诗你能体会出了什么样的情感？（思亲，点出思亲）思亲就是思念亲人。 从诗中哪些词可以体会出来？（ 1、每逢佳节 2、独在异乡为异客。 ）从哪里体会出的呢？读出 二、学习课文 1、第一段教学 （1）课文中哪些话讲了“独”的意思。 请同学们读一读课文的第一小节。 交流。 你体会到了什么？激发学生感情。 1、15岁就离开了家乡，说明他很年幼。 我们现在15岁还在父母身边读初中呢！ 2、通过上节课的学习我们知道了王维是去长安求学的。 一个15岁的孩子孤身一人在长安不觉已经过去两年了，此时的王维才17岁啊！他能不思念自己的亲人吗？对，离家两年里，他一定会常常思念亲人。 齐读第一小节。 此时的王维一人孤身在长安，这就叫“独在异乡为异客”。 读“独在异乡为异客”。 谁再来读读这句话？评价你已经读出了少年王维的孤独。 从你的朗读中知道你已经理解了这句话的意思。 不但读出了王维的孤独，还读出了王维对家人的思念，诗人王维孤独一人在长安举目无亲。 师引说王维一个人在他乡为客，这里的异乡指的就是长安。 3、齐读。 读到“每”句。 2、第二段教学 （1）过渡“每逢佳节倍思亲”，什么是“倍思亲”？为什么“倍思亲”？让我们读读课文的第二小节。 （2）交流。 A、王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。 现在你知道“倍思亲”的“倍”是在告诉我们什么吗？（更加思念，比以往更思念了）。 读句。 B、一年一度的重阳节又到了，家家户户在欢度节日，王维看到了怎样的热闹景象？指名读，“一大早，大街上便热闹起来。 人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩”。 什么是“扶老携幼”？读词。 看出什么？给“兴高采烈”换个意思相同的词。 王维还会看到（想象佳节的热闹）。 再读句。 与这团圆热闹的景象相对比的是王维的孤独，这热闹景象、欢乐气氛更加触动了王维的思乡情怀。 指读这句话。 C、引读王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。 读句。 （3）长安城内老百姓的团聚以及欢乐气氛更增添了王维对家人的思念。 谁愿意读读第二小节。 指导读诗句。 3人评价。 说意思。 两句连起来读。 齐读诗句。 读到诗句结束。 过渡诗中最后两句又是在文中又是怎么说的呢？ 3、第三段教学 （1）默读。 （2）交流。 他想起了什么？（出示第三节）想到兄弟欢聚时他心情是高兴。 谁来读一读。 你从哪儿读出的高兴？想起以前在家乡时的重阳节，王维思绪万千我们曾经我们曾经我们曾经再想想如今引读体会天各一方。 什么意思？（从王维的家乡到长安行程是整整一个月啊！）指读。 此时此刻，（引）心中真是（学生说）。 读好“如今?我呢。 （3）让我们一起来感受王维对亲人深深的思念之情吧！齐读第三小节。 “兄弟们此时正思念着我呢，遍插茱萸少一人啊！”这儿一人指的就是“王维”！带着这样的感情，我们一起读读这两句诗吧！此时的王维思绪万千，他会想些什么？师诗人王维漂泊他乡，整整两年没见着亲人的面，没听到亲人的声音。 他只能将无限的思念，凝聚笔端，化作这首流传千古的名诗。 （课件出示古诗九月九日忆山东兄弟）自由读，指读，齐读整首诗。 三、拓展 1、学习张籍的秋思 （1）师读，齐读 （2）你体会到了诗人怎样的情感，从哪儿看出来的？ 2、补充有关思念家乡、思念亲人的名句。 “举头望明月，低头思故乡。 静夜思李白“君自故乡