人教部编版二年级道德与法治上册第11课《大家排好队》优秀教案

人教部编版二年级道德与法治上册第11课大家排好队优秀教案 人教版道德与法治大家排好队第一课时教学设计课题大家排好队单元三单元学科道德年级二年级学习目标1意识到排队的重要性,不排队可能会发生危险。 2懂得自觉遵守公共秩序。 重点意识到排队的重要性，并能自觉遵守公共秩序。 难点明确遵守公共秩序是社会文明进步的具体表现，应自觉遵守公共秩序。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频排队歌师小朋友们，你们知道这首儿歌的主题是什么吗？（学生回答）师这节课我们就来讲讲这个主题排队板书排队学生观看视频，参与交流并回答问题通过视频引入及问答的方式，引入新课内容。 讲授新课1.生活中总有些地方需要排队，你知道为什么吗？出示课本发作业图片你喜欢哪种发作业本的方式呢？为什么？说说理由（学生讨论回答）师看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成，还是排队好。 板书还是排队好2.排队除了能提高办事效率外，还有什么好处呢？出示图片你们看到了什么？不排队挤在一起危险吗？（学生讨论回答）1学生参与交流、并回答相关问题。 2.学生参与交流和情境演示并回答相关问题。 1.通过与学生生活息息相关的发作业，让学生体验排队的重要性。 2.通过事例及小故事让学生了解不排队xx年3月河南某小学学生们在上厕所时发生踩踏，造成2名死亡，20余名学生受伤。 应该如何避免踩踏事件的发生呢？（学生讨论回答）师不排队、乱哄哄；不排队，很拥挤；不排队，很危险，还是排队好！师今天老师来和你们讲一个真实的故事在一座煤矿，工人们每天分组下到几十米深的矿井中采煤。 有一天，矿洞出现险情，井下矿工被通知紧急疏散。 其中一个小组得知险情时，情况已经非常紧急，眼看矿井马上就要坍塌，矿工们纷纷向出口逃脱。 出口很小，一次只能容纳一个人出去。 问你能猜想象到这些工人的结局吗？老师先不透露结局，我们先来做个情境演示安全脱险.情境演示原则大肚小口瓶子代表矿洞，系线的海绵圆球代表工人；同学们要做的就是在最短的时间内帮助这些工人们离开矿洞；全部将海绵拉出瓶子所用时间最短的获胜。 演示结束后，请获胜的小组谈谈为什么短时间内能将小球拉出瓶子？（学生回答）师刚才获胜组同学说的特别好，我现在来告诉你们结果吧。 故事结局工人们在听到组长的呼喊“请排队，莫拥挤，一个接一个”的号令下，一个接一个顺利冲出出口。 说一说是什么挽救了大家的性命？小结在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后果不堪设想。 3.学生观看图片并回答相关问题。 的危险，进一步了解排队的重要性。 人教版道德与法治大家排好队第二课时教学设计课题大家排好队单元三单元学科道德年级二年级学习目标1知道公共场所应该排队。 2懂得自觉遵守公共秩序。 3知道如何去排好队，学会排队，懂得遵循排队的规则。 4.学会文明礼让，与他人友好相处。 重点知道在公共场所应该自觉遵守公共秩序。 难点知道如何去排好队，学会与人友好相处，做文明中国人。 3.排队能提高办事效率，能避免危险，同时排队也是一种文明的体现，你们知道吗？出示图片你觉得这种行为文明吗？如果是你准备怎么做？学生讨论回答视频不插队篇视频中的小象为什么不受欢迎呢？小象认识到自己的错误吗？它决定怎么做呢？师排队是一种文明的体现，大家一定要遵守公共秩序不插队。 观看视频不插队篇3.让学生明白排队是一种文明的体现，但有时要具体问题具体分析。 课堂小结通过这节课的学习，我们知道了排队的重要性，知道了排队好处多多，知道了排队守秩序是文明的体现。 希望同学们在日后的生活中，能做到守秩序排好队。 板书排队不排队会怎样还是排队好教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师小朋友们，你们知道自觉排队日是哪天吗？师每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。 你们平时是否做到排好队呢？（学生回答）师这节课我们就来继续讲讲这个主题大家排好队板书大家排好队学生参与交流并回答问题通过问答的方式，引入新课内容。 讲授新课1.哪些地方要排队板书哪些地方要排队生活中总有些地方需要排队，你知道哪些吗？出示图片超市收银台前要排队问你觉得他们为什么要排队呢？（学生讨论回答）出示图片厕所前要排队问你们觉得在等公厕时排队有什么好处？（学生讨论回答）出示图片医院挂号、缴费要排队问他们为什么要排队？不排队行吗？（学生讨论回答）出示图片等公交车要排队问你们等公交车时排队吗？不排队可以吗？（学生讨论回答）大家说的很棒，那么除了上面提到的几个地方，公共场所，还有哪些地方需要排队呢？为什么要排队呢？1学生参与交流、并回答相关问题。 观看视频排队风波1.让学生了解到社会生活中很多场合都需要排队，且在公共场所必须自觉遵守公共秩序，学会自觉排队。 （学生分组讨论并回答）师大家讨论的非常好，看来公共场所需要排队的地方很多，其实学校里也有需要排队的地方！你知道哪些吗？（学生讨论）出示图片上下楼梯时应该排队出示图片玩游戏时应该排队看来很多地方都需要大家排队，如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？会带来什么不好的影响呢？出示视频排队风波小结生活中很多地方要需要排队，无论公共场所还是在学校，我们都要应该做一个讲礼仪、守秩序的人。 2.怎样排队好板书怎样排队好我们知道生活中很多地方要需要排队，怎么排队才算好呢？我们来看看下面几组图片，看看他们做的好不好？出示图片大家都在排队跳绳，有个小朋友插队问他的行为对吗？应该怎么做呢？视频文明谦让不插队,不争不抢讲秩序出示图片这位小朋友“助人为乐”的做法好吗？为什么？（学生讨论）师我们日常生活中排队时一定要遵守规则，先来的排在前面，后来的排在后面。 2.学生参与交流并回答相关问题。 观看视频文明谦让不插队,不争不抢讲秩序2让学生知道排队也是讲究的，通过观看图片参与讨论的方法激发同学兴趣的同时，让学生加固对自觉排队认知。 大家排好队本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第一课。 教材首先从学生熟悉的生活情境发放作业本引入，让学生联系生活经验，为理解排队的好处做好铺垫。 出示银行办理业务的图片图中谁的做法好，谁的做法不好？他应该怎么做呢？（学生根据日常所见进行讨论回答）师我们在银行等地方排队办理业务时，一定要保持间距，黄线外安静等！3.什么时候需要礼让？出示图片图中奔跑的这人怎么了？如果遇到这种情况，你会怎么做，会不会让位呢？我们小朋友平时在学校会不会也遇到了类似的情况呢？出示小朋友着急上厕所的图片在同学很着急的情况下，你会不会礼让呢？（学生讨论回答）师在公共场合，我们都应主动排队，但是遇到老幼、孕妇或者有紧急情况时，我们需学会文明礼让！课堂小结在公共场合，我们都应主动排队，但是遇到老幼、孕妇或者有紧急情况时，我们需学会文明礼让！板书大家排好队哪些地方要排队怎样排队好？什么时候需要礼让？教材分析本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索发放作业的最佳方式，在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论。 并且注重细节的引导，如哪些地方要排队，怎么排队好等等。 【知识与能力目标】结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。 【过程与方法目标】在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。 【情感态度价值观目标】感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。 【教学重点】学会排队，懂得遵守排队的规则。 【教学难点】感受集体活动中秩序的重要性。 课件、小红花。 一、导入谈话开始上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。 说一说刚才的场景你有什么样的感受？教师小结刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子。 教学目标教学重难点课前准备教学过程教师正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。 （出示课题我们来排队） 二、新课（一）还是排队好活动一新闻播报，视觉体验 1、出示课件，播放视频。 教师这里是上海地标性建筑东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。 （播放视频“上海外滩踩踏事件”） 2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。 教师图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？ 3、讨论踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？提示不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险所以，还是排队好！活动二情景体验，游戏乘坐电梯教师老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。 那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。 最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。 请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导学生知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。 游戏玩法四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。 部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。 引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。 老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。 电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。 交换角色继续游戏。 活动三故事感悟 1、阅读教材P4245页的小故事。 2、思考什么时候要排队？什么时候要礼让？提示排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。 （二）哪些地方需要排队活动四结合生活，巩固认知 1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里排队喝水、排队下楼、排队出行社会中超市排队收银、排队上下车 2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?（三）怎样排队好活动五“找茬”游戏 1、教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。 2、学习排队歌放学后排队走你在前我在后守规则讲秩序小学生有礼貌分果果要排队你一个我一个不争抢多快乐小学生讲文明放学后排队走你在前我在后守规则讲秩