语文人教版五年级下册《电子计算机与多媒体》教学设计.doc

电子计算机与多媒体教学设计滨海新区大港第一小学 赵倩教学目标：知识与能力：1. 学会本课生字及其组成的新词。2. 读中提出问题，解决问题的能力。 3. 认真阅读课文，了解计算机与多媒体的关系。过程与方法： 1. 能根据课文内容收集有关材料，加深对课文的理解。 2. 通过自学探究，理解计算机与多媒体的关系。3. 通过联系生活实际和想象的方法，理解重点语句“计算机会越来越神”的意思。情感态度价值观：感受计算机发展的迅猛与神奇， 激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。 教学重难点： 本课的重点是理解电脑与多媒体的关系。难点是理解和“计算机会越来越神”的意思，并让学生展开联想。学情分析：五年级的学生已经多次接触过说明文，对说明文的文体并不陌生，而且学生有了一定的自主学习的能力，因为本课的学习内容比较难懂，因此这一课主要是教给学生阅读方法，使学生通过本课的学习，进一步了解说明文的表达方法，深入领会作者运用举例子、打比方等方法，并学习运用一些说明方法介绍事物。教学过程：一、游戏导入，揭示课题1.玩游戏，激趣导入师导入：同学们，多来A梦给大家带来一份礼物，谁愿意来打开这份礼物？请一名学生上前玩游戏连连看师追问：好玩吗？是什么设备给你带来的乐趣呀呢？预设生回答：是电脑。师：对，今天我们就来学习一篇有关电脑知识的科普性说明文，请同学们伸出手，跟老师一起写课题。2.板书课题，学生齐读3.组织学生交流课前搜集的材料师：课前请大家搜集了关于电脑的资料，谁愿意来跟大家分享一下你的资料？指名交流课前资料，调动学生学习积极性预设1.第一台计算机的资料预设2.有过几代计算机，分别是什么预设3.最新型电脑介绍预设4.设想的未来电脑发展前景【设计意图：新课标指出要重视语文的熏陶作用，因此，我采用情境教学法导入，让学生对将要学习的新知识产生好奇心，激发学生学习的欲望，并布置了课前搜集资料，加深了学生对课文的理解。】二、初读课文，读懂大意1. 学生自读课文师：请同学们打开书177页，我们先来自读课文。在读课文的时候，请你读正确、读流利，了解作者介绍了哪些信息？生：读准字音，读通句子，了解课文大意。2. 逐段检查朗读，纠正字音3. 小组内交流，汇报每段段意， 第一自然段：电子计算机的历史进程和重要地位。第二自然段：计算机是干什么用的？师引导学生发现：本段的结构是先提问题，再根据问题进行阐述的结构。第三自然段：多媒体的发展与作用。第四自然段：电脑与多媒体的关系。第五自然段：多媒体在生活中运用广泛。第六自然段：计算机发展迅猛，未来会未来越“神”。4. 概括文章主要内容师：谁能看着段意，把文章读成一句话生概括文章主要内容【设计意图：由段的学习回归篇章，引导学生通过浏览全文，领悟作者布局谋篇上的独具匠心，为今后习作积累经验。】三、细读课文，探究重点师过渡：把一篇课文读成一句话是一种本领，下面让我们回到课文，看看作者是如何对这些信息进行具体说明的？1.浏览第二自然段，了解什么是电脑。预设:原文，像人的大脑一样，对外界信息进行迅速判断和处理的机器。2.学习第三自然段，体会媒人、媒体和多媒体的内在联系师过渡：知道了电脑的功能，那多媒体是干什么的呢？预设：本段最后一句话师追问：说明文语言讲究精炼准确，一句话就解释清楚了，作者为何又写媒人，又写媒体，去掉，行不行？预设：不行，它们都有共同的特性，传递信息。师巩固：传递信息的人叫(生答：媒人)，传递信息的物体叫（生答：媒体），传递多种信息的物体叫（生答：多媒体）。3.自学第四自然段，探究电脑与多媒体的关系 师过渡：知道了两者的功能，那它们是什么关系呢？（1）先请同学试着说说自己的理解（2）自学第四自然段，体会作者是如何进行说明的 出示自学提示，生自学圈画标注，全班汇报交流 （3）看图理解大脑与眼耳鼻关系，学习作者用举例子的方法说明两者关系 （4 ) 抓关键词“司令部”，学习作者运用打比方的方法进一步说明两者关系 师指名一位男同学师提问：司令部是作战中的什么部门？预设：指挥师追问：那么在文中作者把谁比作司令部？预设：电脑师再追问：电脑指挥谁预设：电脑指挥多媒体师引导归纳：现在能说说两者关系了吗？预设：指挥与被指挥的关系 （5）归纳写法师总结：这么复杂的关系，作者通过举例子和打比方的说明方法，使我们明白了二者关系，同学们在自己的写作中那也可以多运用。【设计意图：充分放手让学生自主学习，汇报交流时，我有效利用多媒体图示说明法、结合生活实际等方法相机点拨，引导学生不仅理解了两者的关系，而且体会出举例子、打比方等说明方法的好处。】四、联系生活，体会神通师过渡：电脑与多媒体强强联合，成就了“天之骄子”，它已走进了寻常百姓家，你可以结合资料或生活实际，说说它的用途？预设1.点读机预设2.网上购物预设3.视频聊天预设4.电子书包预设5.微信扫码支付师总结：有了它们，何止是“秀才不出门，尽知天下事”啊我们这真是“尽做天下事”了。【设计意图：联系生活实际，让学生回归生活，切身的感受到多媒体电脑已走入我们的生活，给我们带来了各种便利，进而感受科技的力量正改变着我们的生活，激发学生热爱科学的兴趣。】五、畅想未来，感受神奇请你畅想一下，按照生活的发展和人类的需要，未来的多媒体电脑还会有哪些发展呢？预设1.电脑住宅预设2.电子课桌预设3.微型电脑【设计意图：畅想未来，锻炼学生想象力，在学生心里种下创造的种子。】六、布置作业，延学课外1.推荐阅读：世界科技研究与发展2.小练笔：在日记本上