英语人教版五年级下册unit2 partA lets learn .docx

一、教材内容：义务教育小学英语PEP第六册，Unit2 A Lets learn。二、设计说明“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“ Lets learn” “Lets chant” “Lets find out”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“Whats your favourite season? .”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。三、教学目标：1、知识与技能目标：、能够听说读写：spring, summer, fall, winter, season 等单词。、能够听说认读句子：Whats your favourite season?并能在实际情景中进行运用。、会唱歌曲Whats Your Favourite Season?知识目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Whats your favourite season?进行交际会话。2、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。四、教学重点：1词汇：season， spring， fall， summer， winter.2句型：Whats your favourite season?.五、教学难点：favourite单词的读音。六、课前准备:教师自制课件和单词卡片。 七、教学过程：Step 1 Warm-up/Revision1、播放光盘Lets chant：（四年级下册Unit4）Mmm! Its warm today! Take off your jacket! Phew! Its hot today! Put on your T-shirt! Oooh! Its cool today! Put on your sweater! Brrr! Its cold today! Put on your coat!配上形象的动作说唱，充分调动学生的积极性。（设计意图：通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件）。2、提问:Which words about weather can you hear? （warm、hot、cool、cold）复习以前学过的内容，引入新课Step 2 Presentation We know there are four seasons in a year . Today well learn something about season.1、让学生猜出season的汉语意思，并尝试发音si:, znsi:zn（教学意图：本环节在单词教学中渗透语音教学，让学生在新授课中逐步掌握单词拼读、拼写的方法）2、Look at the blackboard, I will draw something.师在黑板上画一棵树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look! The green leaves come out. Its spring now.引出：spring.3、师做擦汗状，并做一个游泳的动作：Its very hot，I can swim and eat ice-cream in this season. Guess Which season is it now?引出summer.4、画上风，把树叶擦去一些，,并画上一些黄色的落叶，然后再画上几片落叶，Look! Now its cool. The leaves fall down. Which season is it now? Oh, its fall now. 引出：fall教师出示单词卡片 all fall，鼓励学生自己读出来，并且 make new words。如 wall, ball，tall 等。 （设计意图：这一环节，通过让学生说出含有 all 的新单词，培养学生的发散性思维，并培养学生根据发音记忆形近字的策略）5、把树叶全部擦去，只留下树枝和树干，再画上雪花。Now, its snowing .The weather is very cold. Which season is it? 引出：Winter.6、出示课件，指导学生跟读。7、Spelling game. s-p-r-i-n-g, spring; s-u-m-m-e-r, summer; f-a-l-l, fall; w-i-n-t-e-r, winter; s-e-a-s-o-n, season8、提问学生Whats your favorite season?引导学生回答Spring/summer/fall/winter.。9、让学生两人一组对话。Whats your favourite season? Winter/Fall/Spring/Summer.10、Chain game进行接龙训练。A: Favorite, favorite ，Whats your favorite season?B: Spring，spring，spring， My favorite season is spring.Step 3 PracticeGame 1： Lets chant让学生说说自己心目中四季是什么颜色，有节奏地说唱（课本14页）：Spring is green with flowers and songs.Summer is hot and the days are long.Fall is golden and farmers are busy.Winter is white and the year is gone.（设计意图：让学生根据chant做动作，把语言、思维和动作结合起来，符合小学学生活泼爱动的特征，课堂气氛非常热烈。）Game 2：Lets find out(课本第16页)Draw a tree and talk about the seasons!Step 4、Practice1、Handwriting：在四线格内规范书写单词4遍，教师下去个别查看，做巩固书写练习。(设计意图：本环节一方面落实让学生四会掌握单词的教学目标，另一方面体现教学环节动静相宜，让学生在动后有一个静心的回味。)2、跟读本课时的录音。Step 5、Assessment1. 任务型学习评价活动。运用 Whats your favourtie season? 句型。 让学生离开位置，运用本课句型 Whats your favourite season? 去问同班同学，找到和自己喜欢同一个季节的好朋友。 Make a survey to find your good friend. spring summer fall winter My name ( ) Good friends name( ) Good friends name( ) Good friends name( ) Good friends name( ) Good friends name( ) 学生先给自己喜欢的季节打上 ，然后离开位置，用句型 Whats your favourite season? 去调查班级其他同学喜欢什么季节，如果和你的爱好一样，你就把他的名字写下来，并在该季节的格子中打上 ，活动结束后向老师汇报你找到了几个好朋友。 T： Whats your favourite season? How many good friends did you find? （设计意图：布置任务，小组合作完成，充分发挥学生的主动学习积极性，巩固本课所学内容。体现“任务型”教学。）2. 找到几个好朋友后