二年级音乐下册《风车依呀呀》教学教案.doc

二年级下册第二单元劳动最光荣风车依呀呀教学教案教案背景：1、面向学生：小学。学科：音乐2、课时：1课时3、学生课前准备：学生准备自制的打击乐器。教学课题：1、有感情的演唱歌曲。2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。教材分析：风车依呀呀是一首以农村儿童生活为题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句和一个结束句构成。其中，第五个乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。教学内容：有感情的演唱歌曲风车依呀呀，用自制乐器为歌曲伴奏。教学目的：理解歌曲内容，能用欢快活泼的情绪正确的演唱歌曲风车依呀呀，掌握歌曲节奏，为歌曲准确的伴奏。教学重难点：有感情的演唱歌曲，歌曲的第17小节至22小节和结束句的准确演唱。教学用具：多媒体、钢琴(电子琴)、打击乐器（学生自制）教学方法：歌曲风车依呀呀欢快、活泼，富有儿童情趣，歌曲中的衬词“依呀呀”多次重复进一步展现了儿童的天真纯朴和热爱劳动的美好心灵。我利用百度搜集了与本课相关歌曲带有动画的KTV，由此进一步一次有一次的激起了学生的学习兴趣，继而用学生自制的乐器为歌曲伴奏，整堂课始终贯穿了兴趣教学。板书设计： 风车依呀呀 欢快 活泼 关心 关爱（此处板书1722小节和结束句）教学过程：一 、 课前活动 阶段目标：活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。老师点击：/ergeflash/zhongwenerge/flasheg_ldzgr_45988.html播放劳动最光荣听歌曲劳动最光荣进入教室，学生做自己喜欢的动作（老师可参与其中）。二 、 导入： 1、导语：同学们从刚才的歌曲中知道了我们应该学习谁的勤劳?生：学习喜鹊、小蜜蜂。师：同学们要热爱来动，在学校做一个勤奋的好学生，在家做一个乖巧懂事的好孩子，你怎样才能在家做一个家人喜爱的好孩子?生：说出在家里帮家人做的家务活。师：同学们真棒！老师为爸爸、妈妈有你们这样的好孩子感到高兴！今天，我们学习一首新歌，听一听，看一看歌中的主人公是怎样帮助家人。（板书课题）三 、学唱歌曲阶段目标：学会有感情的演唱歌曲，掌握歌曲的重难点。1、听歌曲范唱老师操作：点击/v-show/id-xotknnte4wig=html/播放歌曲风车依呀呀。要求：歌曲是用怎样的演唱情绪？生：回答问题（欢快、活泼）。师：同学们回答的非常正确，这是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌曲歌唱了一个什么内容呢?老师操作：点击/oldimages/pic_238704.jpg出现风车依呀呀的词谱。师：请同学们跟老师把歌词读一读，歌曲歌唱了一个怎样的内容。老师操作：老师领读歌词。生：回答提出的问题（歌唱了爸爸和妈妈到田地里干活，小姑娘为爸爸、妈妈送饭送茶）。师：同学们回答的很好，歌曲歌唱了一个农村家庭，爸爸、妈妈在田地里干活，家里的小姑娘也就是歌曲的小主人公，为爸爸、妈妈送饭送茶，忙的不亦乐乎。风车看到了，转得“依呀呀”的响，它是在赞美小姑娘关爱父母的好品德，“依呀呀，依呀呀”转的更响了，也让我们一起为小姑娘不怕苦不怕累的精神加油吧。2、学唱歌曲旋律老师操作：教唱旋律两遍。结束句的旋律板书在黑板上教唱。3、唱歌词老师操作：老师弹琴，学生跟琴的旋律唱出歌词。4、解决难点针对第五乐句和结束句，虽然教唱旋律时着重教了，但唱歌词时还会有个别学生掌握不准确，因此，再进行指导，让学生掌握的更扎实牢固。老师操作：将顿音记号进行对比唱，让学生感受顿音记号的演唱方法。八分休止符在这一小节中要做到声断气连，这里也要做对比教唱，使学生真正理解声断气连的演唱方法。结束句的重音记号表示了小姑娘的决心，顿音记号代表了小姑娘欢快的心情。（这样的教唱使学生更容易理解歌曲，从而更好地掌握歌曲的演唱情绪）。四、情感处理阶段目标：通过歌曲内容再次对学生进行思想感情教育，进一步激发学生对劳动光荣的理解，和关爱家人的思想情感。师：歌曲歌唱了小姑娘帮助爸爸、妈妈干活，体现了小主人公关心、关爱家人的好品质。同学们也要向主人公那样，多关心、关爱我们的家人和身边的人，做一个品学兼优的好学生。老师操作：1、点击 /v-show/id-xotknnte4wig=html/播放歌曲风车依呀呀，学生一起跟唱。2、点击/proroams/view/8hhslhphte/播放歌曲风车依呀呀的伴奏音乐，学生有感情的演唱。五、巩固练习阶段目标：用不同的演唱形式和伴奏，进一步掌握、熟悉歌曲。1、分组演唱老师操作：把学生分成两组。点击/proroams/view/8hhslhphte/播放歌曲风车依呀呀的伴奏音乐。生：第一组唱18小节，第二组唱922小节，结束句一起唱。2、领唱老师操作：找两个学生分别领唱一、二段的18小节，其余学生唱922小节和结束句。点击/proroams/view/8hhslhphte/播放歌曲风车依呀呀的伴奏音乐。3、为歌曲伴奏将学生分成四大组，每组由组长组织讨论歌曲伴奏型。生：拿出自制的打击乐器，每小组讨论伴奏型。老师操作：/proroams/view/8hhslhphte/两组一起为歌曲伴奏，另两组唱歌曲。生：讲述加入伴奏的效果。五、结束师：本节课同学们学会了歌曲风车依呀呀，还为歌曲做了很精彩的伴奏，同学们真的很棒！现在，老师带着同学们一起去郊游好不好。老师操作：点击/programs/view/e6EcswiwM8o/播放歌曲郊游，老师和学生做着欢快的动作走出教室。教后反思：本科的教学内容始终贯穿围绕三维目标。通过学唱歌曲风车依呀呀，表达了对父母的关爱，体现了情感目标；在整个的教学中我始终保持以学生为主体，积极引导他们参与到唱、奏的音乐实践中体现了 教学的过程与方法的目标。通过学唱歌谱掌握了附点四分音符和八分休止符的正确演唱方法，体现了知识能力目标。个人简介我于1993年至今工作于三马路小学，一直担任本校的音乐教学和