学习导学法的心得体会.doc

学习导学法的心得体会 自从学习导学法这种课堂教学模式以来,我深刻体会到了这种教学模式给课堂带来的变化。我的教育观念得到根本的转变和更新，摒弃了陈腐的观念，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。新的教学理念使我更加懂得应该尊重学生，尊重学生个性的发展。善待学生的童心，允许学生质疑，鼓励学生奇思妙想，发展学生的多向思维。又因为新教材图文并茂，文质兼美，学生们对课本充满了浓厚的兴趣。以往，只有音乐课或体育课，他们才会兴奋地发出“YE”的欢呼，没想到，现在他们一听上化学课，也同样会发出欢呼。所以，学生们在课堂上是活跃的、快乐的，不再感到学习是件枯燥无味的事。课堂上，他们充分张扬个性，每个孩子都快乐地成为他自己，这样的课堂，正是新课程所带给的前所未有的变化。通过教研时间与老师们的切磋、讨论及课例研讨和自己的教学实验，谈谈自己学习导学法以来几点体会：1、创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，试图从日常生活入手，力争从息息相关的生活中创设生动有趣的问题情境，吸引学生的“眼球”，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。2、及时激励，提高学习积极性。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的证明很有说服力！你的解法非常棒等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。同时教师经常赞赏学生，能促进师生间的融洽与友谊，使学生真正的成为学习的主人。3、转变教学方式，提高自主学习能力。 课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师积极参与学生学习过程。给学生一个空间，让他们自己往前走。 给学生一个条件，让他们自己去锻炼。 给学生一个时间，让他们自己去安排。 给学生一个问题，让他们自己去找答案。 给学生一个机遇，让他们自己去抓住。 给学生一个冲突，让他们自己去讨论。 给学生一个权力，让他们自己去选择。 给学生一个题目，让他们自己去创造。鼓励学生在学习过程中发现问题时及时提出问题，并供大家讨论，并且可以与老师的意见不一致，当学生的意见与老师不同，要求他们讲清道理，如果的确有理，肯定并表扬这些同学，使学生产生荣誉感。即使他们讲得肯定不准确或者不正确时，我也先听他们的想法，认真地听，仔细地看，设身处地地感受学生的所作、所为、所思、所想，随时掌握课堂中出现的问题，考虑下一步如何指导学生学习，调整教学方法、内容与进度。在这一过程中却是学生大脑活动最为活跃的时候，既启发了他们的思维又训练了他们思维的逻辑性，培养了他们的探索精神，这比老师反复说一个标准答案对学生的成长更有益处。在这样宽松的学习气氛中，学生无拘无束地尝试学习，享受学习的乐趣。课堂焕发了无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成了课堂的主角。