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文档简介

三个儿子第二课时教学设计 教学目标：知识和能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。2、理解课文内容，并从中收到教育。过程与方法在引导孩子熟读课文的基础上，引导学生读书讨论。情感与价值 懂得孝敬父母教学重点：读准人物说话的语气，体会文中第三个儿子的孝心。教学难点：理解老爷爷为什么说他只看见了一个儿子。教学准备: 多媒体课件。第二课时教学过程： u 激趣导入1、 老师今天带来一首好听的歌曲我的好妈妈和大家一起欣赏。大家边 听边想歌曲中的小朋友为妈妈做了些什么事？（课件点击音乐）小朋友，你们在家里会帮妈妈做些什么事呢 ？2、 复习生字，检查认读嗓子 聪明 胳膊 沉甸甸 拎着水桶 走走停停 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。u 定向自学，整体感知1、自读课文（出示自读提示：1、正确、流利的自读课文。2、找出三位妈妈夸她们儿子的句子，用-标出。）2、学生汇报：三位妈妈怎样夸她们的儿子？3、指导朗读：怎样的读出三位妈妈夸儿子的话？（两位妈妈是自豪，一位妈妈平稳，平和的语气）4、指名读，分角色读。u 细读文本、合作探究合作交流三位妈妈是怎样提水的？从哪些词中可以看出妈妈提水的辛苦呢？（在课文中找出来）你能读出妈妈们提水的辛苦吗？(从第8自然段中“重、晃荡、走走停停、痛、酸”来体会。)三个儿子看见了，又是怎样做的？默读课文，找出三个儿子的做法。说话训练：一个（只）_一个（只）_ 另一个（只）_说一段话。讨论交流1、明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？他看到的是哪个儿子？（小组讨论全班交流）2、三个儿子，你最喜欢谁？为什么？u 拓展延伸，升华情感1、过渡语 ：在生活当中其实孝敬父母真的很简单，它也就是我们一句关心的话语，一种理解的眼神，也许我们做不出什么惊天动地的大事，但我们会用点点滴滴的小事来表达我们的真情。最后，谈谈自己是怎样孝敬父母的，以后要怎样孝敬父母。2、推荐学生课后阅
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