数学北师大版六年级下册比例尺的认识

课题 比例尺的认识 课题 比例尺的认识 课型 新授 第一课时 教学准备 一 口算 二 换算 强调 km cm 进率 教学目标 知识与技能 理解比例尺的意义 会求比例尺并正确求出比例尺 过程与方法 结合具体情境 理解比例尺意义 情感态度 价值观 感受数学与生活的密切联系 教学重点 理解比例尺意义 会求比例尺 4 月 13 日 6 1 班第 一节 教学难点 理解比例尺意义 会求比例尺 教学关键 理解比例尺意义 教学设备 PPT 教学过程 把一个长 3 米的黑板画在之上长 1 5cm 求这幅图的比例尺 一 导入 同学们 今天老师请你们当设计师 请大家将我们的多功能室画在 这幅图上 并求出图上的长和宽 师 这么大的教室画在之上 你采用了什么方法 你是怎样确定 长和宽的 生 同时缩小 200 倍 300 倍 600 倍 二 新授 1 请同学根据自己的画 写出图上的长 宽与实际的长 宽的比是 多少 像这样图上的距离与实际距离的比 就是这幅图的比例尺 板 书 比例尺 师 像这样图上距离与实际距离的比我们把它叫这幅图的比例尺 板 书 比例尺认识 2 谁来说说 什么是比例尺 比例尺 图上距离 实际距离 3 即时练习 在一幅平面图上 用 2cm 的距离表示实际 10km 的距离 求这幅平面图的比例尺 一块黑板长 3 米 画在图纸上长是 3cm 求这幅图的比例尺 三 理解比例尺的意义 1 100 的比例尺 说说你是怎样理解的 求比例尺时应注意什么 四 生活中哪里用到了比例尺 地图上 图纸上 五 认识线段比例尺 看地图中的三幅比例尺 看看有什么不同 数值比例尺 线段比例尺 文字比例尺 六 出示成反比例尺 你知道这个比例尺的意义吗 如何将它改成数 值比例尺 你会吗 巩固练习 七 扩大比例尺 生活中有许多物体画在图纸上 八 练一练一个一个 cpucpu 零件的长为零件的长为 3 3 厘米 画在纸上的长为厘米 画在纸上的长为 1818 厘米 厘米 求这幅图的比例尺 求这幅图的比例尺 九 这幅图比例尺与前面比例尺相比有什么不同 十 小结 通过上面学习对比比例尺你都有哪些了解 十一 巩固 1 阅读阅读下面一段话 找出其中的比例尺 阅读下面一段话 找出其中的比例尺 图上的长和实际长的比是图上的长和实际长的比是 1 201 20 图上长和宽的比为图上长和宽的比为 1 41 4 图上宽和实际宽的比为图上宽和实际宽的比为 1 201 20 图上周长和实际周长的比为图上周长和实际周长的比为 1 201 20 图上面积和实际面积的比为 图上面积和实际面积的比为 1 4001 400 2 2 说说意思 1 40000 1 5000 3 选择 1 1 用图上距离 用图上距离 5 5 厘米 表示实际距离厘米 表示实际距离 200200 米 这幅图的比例尺是 米 这幅图的比例尺是 A A 5 5 200200 B B 1 40001 4000 C C 5 5 2000020000 D D 1 1 40004000 厘米厘米 2 2 长 长 4 4 厘米的零件 画在图纸上是厘米的零件 画在图纸上是 4040 毫米 这幅图的比例尺是 毫米 这幅图的比例尺是 A A 1 1 1010 B B 1010 1 1 C C 1 1 1 1 D D 1 1 3 一幅图的比例尺是一幅图的比例尺是 1 1 200200 改成线段比例尺是 改成线段比例尺是 4 判断 1 1 所有的比例尺的前项都是 所有的比例尺的前项都是 1 1 2 2 实际距离一定比图上距离大 实际距离一定比图上距离大 3 3 在比例尺是 在比例尺是 1010 1 1 的图纸上 的图纸上 2 2 厘米的线段表示零件实际长度是厘米的线段表示零件实际长度是 2020 厘米 厘米 5 5 能力拓展 能力拓展 用用 1 1 10001000 000000 1 1 100100 1 1 60006000 000000 1 1 250250 000000 这四种比例尺画同一种物体 哪一种比例尺绘制的图比较大 这四种比例尺画同一种物体 哪一种比例尺绘制的图比较大 课堂检测 课堂检测 在一