《我们的学校》教学设计

1 人教版 品德与社会 第五册 我们的学校我们的学校 教学设计教学设计 一 教学分析一 教学分析 一 教学内容分析 一 教学内容分析 我们的学校 是人教版 品德与社会 第五册第一单元第二课的内容 教材设计通过 多彩的学校生活 我们的校园文化 我为学校骄傲 三个活动主题来完成教学目的 品德与社会课程强调要关注每一个儿童的成 长 发展儿童丰富的内心世界和主体人格 体现以育人为本的现代教育价值 取向 培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力 成为有爱心 有责任 心 有良好的行为习惯和个性品质的人 学校是学生生活的重要园地 如何 使学生在学习的过程中更多的 更全面地去了解学校 从而生成对学校的 爱 是本课的重点 紧紧抓住一个 爱 字 让学生体验为什么要爱我们 的学校 如何去爱我们的学校 使学生学得活 学得趣 更实实在在 达到 明理 激情 导行之功效 二 教学对象分析 二 教学对象分析 本课的教学对象为小学三年级学生 他们喜欢通过活动来了解生活中的 人和事 经过两年多的 品德与生活 课程的学习 他们有了对家庭 亲人 同学及自身的良好情绪 并掌握了一些初步的调查 收集资料 运用信息来 展示自己的活动成果的能力 但他们对学校的认知与情感还停留在 就是学 校 的层面上 所以本课把教学重点放在了增强学生对学校的认识和提高学 生热爱校园的意识上 因此教师在教学设计的过程时 更多地是抓住学生喜 欢活动体验和感兴趣的事和物 利用学生已有的学习技能 通过游戏 采访 调查将对学校的了解融入到活动中去 三 教学环境分析 三 教学环境分析 根据教学设计的需要 事先安排学生将自己的作品上传到班级网站上 老师需要用到课件创设情境 结合学校的实际情况 选择多媒体教室环境进 行教学 2 二 教学目标二 教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 1 通过作品展示 游戏等活动 使学生对学校的历史 文化 基础设施 有更深刻的认识 2 能用通顺的话语清楚地表达自己的感受和见解 3 为学校出点子 培养学生的创新能力 二 过程和方法 二 过程和方法 1 指导学生通过摄影 绘画 调查采访等活动 培养学生团结合作的品 质 以及搜集 整理 分析和运用社会信息的能力 2 利用直观的演示 轻松的游戏 贴近孩子生活的情感体验 感受学校 生活的快乐 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 1 通过 美在实小 的摄影绘画比赛 让学生感受校园文化的丰富内涵 在增强对学校的亲近感的同时 获得积极的人生启迪 2 通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩 形成为学校感 到骄傲自豪的情感 在潜移默化之中 让学生产生 我也要为学校争光 的 愿望 3 通过给学校提建议 提高学生主人翁意识 三 教学重点 难点三 教学重点 难点 通过看图片 游戏 采访 调查感受校园文化丰富内涵 在增强对学校 的亲近感的同时 获得积极的人生启迪 3 四 教学过程四 教学过程 一 教学流程图 一 教学流程图 开始 情境引入 创设情境 激发兴趣 师生共阅 课件 一封信 美在实小 透过孩子们的眼睛 通 过他们童趣的话语 让孩子们充分感受校园 文化之美 师展示作品 生解说 课件 班级网 站 班级绘画 作品展 乐在实小 运用信息技术创设游 戏情境 体验学校生 活之乐 互动游戏 课件 快乐碰 碰车 誉在实小 通过小组合作学习 借 助多媒体展示学生调查 结果 激发学生的荣誉 感 让学生产生为学校 争光 之愿望 成果汇报 课件 实物投 影和学校网站 办学成果 情在实小 利用信息交流平台 发挥学生主体能动性 培养学生的公民意识 和社会意识 搭建网络平台 写建议 祝福 贴愿望卡 课件 愿望树 结束 师生活动 与课件 教学理念教学环节 4 二 教学环节设计 二 教学环节设计 教学准备教学准备 教师 课件 学生 各调查小组根据任务条进行调查采访活动 分组整理信息 教学过程 教学过程 1 情景引入情景引入 课件出示一封已毕业学生的电子邮件 师生共阅 教师小结 引出课题 设计意图设计意图 课件用一个精美的动画 一只信鸽衔着一封信 从远方飞来 点击信 信纸展开 并配有音乐和画外音 利用信息技术创设良好的课堂教 学情境 激发了孩子的学习兴趣 让生感受到实小学子浓浓的爱校之情 引 入课题 2 美在实小美在实小 进入班级网站 欣赏 美在实小 摄影绘画比赛作品展 让学生随机介绍自己的作品 教师小结 升华校园文化之美 设计意图设计意图 以 美在实小 摄影绘画比赛作品展览的形式 把孩子们的作 品上传到班级网站里 跟所有人一起分享 透过孩子们的眼睛 通过孩子们 童趣的话语介绍 让学生在活动过程中 感受到学校设施完善 校园美化 绿化 净化 文化 让学生用自己的所悟 感染同龄人对该景物的喜爱 使 校园的一草一木一景一室都吸引学生 为学生的生活学习增添乐趣和生机 感受到校园处处育人的氛围 同时 通过将作品上传到班级网站里供所有人 分享 还能激发孩子的自豪感和参与活动的积极性 5 3 乐在实小 教师出示游戏课件 快乐碰碰车 引导学生随着快乐碰碰车去到 千里马 欢乐天地 礼堂 跑道 CBA 摇篮 游泳池 运动场 升旗台 食堂 风雨廊 回顾他们在校园留下 的快乐足迹 教师小结 体验学校生活之乐 设计意图设计意图 利用信息技术创设情境 以游戏的形式极大的激发了孩子的学 习兴趣 在 快乐碰碰车的 带领下 孩子们去到了学校的各个角落 回想 到了他们曾经在那留下的欢笑和快乐 特别是每当 快乐碰碰车 开到一个 地方 碰撞出孩子们当时在那参加活动的图片时 孩子们的兴奋不以言表 完全沉浸在快乐的回忆当中 回顾自己的成长历程 使学生感受到自己的成 长离不开学校 4 誉在实小 小组代表分主题汇报课前调查成果 各小组从学校发展情况 学校荣誉 优秀学生事迹 方面进行汇报 引领学生浏览学校网站 教师小结 激发学生的自豪感 产生 我也要为学校争光 的愿望 设计意图设计意图 上节老师的小结和本节老师引语点明了整节课的线索是已毕业 学生寄来的一封信 孩子们通过自由组合调查 采访在该校学习 工作的老 师 同学 了解学校的变化 学校的荣誉 并通过多媒体向大家汇报自己的 调查结果 教会学生利用网络搜集信息 这个过程既为学生有话题去与人面 对面地交谈 培养学生学习的自主能力和人际交往能力 又易打开学生的心 6 扉 今昔对比 使学生感受到学校教职工艰苦奋斗的足迹 校园如今之美来 之不易 从而爱校之心油然而生 5 情在实小 介绍国内 国际兄弟学校 提出设想 在学校网站创建一个 搭建友谊之桥 分享成功之路 的 交流平台 学生分组讨论交流平台的内容 提出各自的想法 学生在校歌声中写愿望卡 贴愿望树 设计意图设计意图 这个环节学生参与面大 适合学生年龄特点 使学生感兴趣 让孩子为学校出点