中学校长党的群众路线教育实践活动专题调研报告[范本]

中学校长党的群众路线教育实践活动专题调研报告*中学开展党的群众路线教育实践活动专题调研报告*校长、党委副书记XXX一、调研宗旨:现在，根据上级文件精神和安排，我校正在集中开展党的群众路线教育实践活动。通过开展这项活动，使全校党员、干部进一步转变工作作风、提高效能，密切联系师生群众，和谐党群干群关系；着力解决师生群众最关心、最直接、最现实的利益问题，为师生群众办好事实事，确保我校教育教学各项工作健康有序发展。为深入了解学校各方面特别是教育教学现状，关注教与学两方面的动态和需求，发现、总结、学习、推广先进的、优秀的经验，以便更好地以科学发展观为指导，为实现我校“管理规范、校风优良、质量提升、形象一流”的目标提供有力保障，近一段时间开展了专题调研工作。二、调研形式：本次调研除网络外，还广泛地听课、查看档案，与教师和学生交谈，然后认真汇总研究，积极商讨，为加快学校后阶段的发展提供对策和建议。一个星期的调研，在各位老师的大力支持下，顺利地完成了预期的任务，现将汇总情况简要报告如下：三、基本情况概述学校概况我校是市属完全中学，XX年被授予市级示范性普通高中。校园占地面积47430平方米，有教学楼两栋，办公楼一栋，学生公寓两栋，科技楼一栋，学校教学设施先进，有高标准的科技综合楼，多媒体教室3个、微机室3个，电子备课室、图书馆、阅览室、心理咨询室各1个，各种设施一应俱全。理化生教学仪器以及电教、美术、音乐和体育器材分别达到一类标准，演示实验、分组实验开出率达100%。学校建立了校园网站，各教室配备电子白板。被授予“全国电化教育实验学校”、“河南省现代科学实验基地”。学校自XX年下半年调整组建新一届领导班子以来，以新起点、新形象、新目标、新举措为开端，以提高教育教学质量为目标，以强化学校管理为重点，积极创建“四个实验中学”即“和谐实验中学、活力实验中学、质量实验中学、人文实验中学”。学校制定一系列措施，切实加强师德师风建设，学校有了新的气象，形成了优良的校风与学风；通过加大校园建设力度，学校办学条件进一步改善，育人环境不断优化，校园文化氛围更加浓郁；学校教育教学工作有声有色。学校在社会上的群众满意度也日渐提升。教师概况在职在编教职工187人，外聘教师47人，共计234人，其中高级教师74人，省级学科带头人7人，省级骨干教师10人，市级学科带头人11人，市级骨干教师39人，硕士研究生11人，全国优秀教师2人，特级教师2人。教师整体师德水平较高，大多数教师的敬业精神很强,服从学校的整体安排和调动,对学校的认同度高,珍惜自己和学校的荣誉。教师队伍在年龄、专业、知识、能力和素质等方面，有一个较合理的比例和组合，教师队伍积极向上，观念易于更新，勤于学习和钻研，成长较快。特别是近三年来我校教研活动特别活跃，青年教师对教学研究的积极性较高，大多数教师积极参加学校和市教研室组织的教研活动，积极撰写论文，申报科研专题，参加优质课观摩课示范课活动和赛课活动。学校对教师发展一贯重视，学校成立有教研室，全面负责学校的教研和教师个人专业发展工作，特别是XX年成立新领导班子以来，学校实施“科技兴校”战略，制定了教师发展规划，完善了教科研制度和校本教研制度，建立促进教师专业发展的教研机制。开展周周教研活动和高密度听课活动，每学期举行优质课观摩课和示范课评比活动，建立了一对一的导师制，开展“推门听课”活动，促进了教师教科研能力的全面发展。六、存在主要问题及原因分析几年来，学校取得了长足的进步，虽成绩不小，但问题也还不少。从总体来看，我校的发展状况以及教师状况同新形势、新任务和社会对我们的要求还不相适应。我们必须冷静分析造成问题的原因，以便寻找发展对策。学校方面存在的问题：1、学校面积狭小，一定程度上影响学校的发展。2、市财政长期对我校教育投入不足，无学科性办公室，无教研活动场所，造成我校基础设施跟不上学校发展需要，教学教研活动受到一定制约。3、学生扩招，教室紧张。我校初中一年级招生由个班扩为个班，高一年级从8个班扩为10个班，生员增加了，要求住校的呼声很高，使原本不足的教室和宿舍显得越来越紧张，特别是在校生的食宿问题压力越来越大，现有的学生公寓仅能容纳500人，要求住校的学生已达1000余人。就教室来说，学校原有二栋教学楼，东教学楼有30个教室，西教学楼有18个，实际需要56个教室，教室连常规教学都不够用，而其他学科功能性教室和社团活动场所更无从谈起。4、学校教育教学质量一直处于爬坡状态，在我市优秀学校中还不能算拔尖，只能算中上游。几年来虽然有一些提升教育教学质量的措施，但效果不是十分明显。以上问题，影响学校形象，制约学校可持续发展，也影响学校的品牌度和美誉度的提升。我校教师队伍中存在的问题：1、教师数量不能满足正常教学需要。我校是我市唯一一所完全中学，高中和初中共54个教学班，在校学生3960人，按照标准的教师配置，应该是240人较为合理，但我校实际在编人数187人，远远不能满足教育教学需要。学校跨课头、超课时的情况比比皆是。为了保证正常的教育教学活动，我们不得不外聘教师。但外聘教师不但需要学校支出资金，需要花精力进行培训和教育，而且他们可能随时离校，在管理上不能保证教学活动的长期稳定性，这是学校在制定学校教师中长期发展规划时不得不面对的问题。在一定程度上影响了学校的进一步的发展。2、部分教师知识结构不尽合理。我校青年教师新生事物的接受能力很强，在知识经济的大潮中，他们勇于进行教学改革，在教学中普遍使用信息技术和多媒体手段，积极上电教课，在学校已经形成风气，但在他们中间已经成为“教坛新秀”或“名师”的毕竟是少数，很多年轻教师教学实战经验不足，需要进一步磨练。另一方面，一些中老年教师，特别是一些已经取得高级职称的教师，知识老化，抱着“人到码头车到站”和“吃老本”的观念，囿于陈旧的知识和教学手段不思进取。这也是需要解决的问题。3、教师队伍中个别思想上存在消极因素。当然，在这个队伍中，也存在个别老师集体意识不强，不认真地研究如何提高课堂效益，容易抱怨，心态不平和，计较个人得失；有少部分教师把精力放在他本不应该考虑的问题上，本应该考虑的问题反而太少；对学校的前景信心不足，对学校发展的忧患意识不够,在老师中流行这样一句话：“累死实干的，闲死偷懒的”。由于这一少部分人的存在，在一定程度上影响着学校的正常秩序，影响了工作投入的教师的情绪。4、教师心理上承受诸多压力。一些教师承受着生活的多重压力导致身心疲惫。随着社会、经济的高速发展，社会、家长、学生等对教育、教师的要求也越来越高。再加上教师的工作具有长期反复的特点,工作环境相对单调,常年处于超强度教学工作中,缺乏足够的睡眠、体育锻炼和社会交往,很容易感觉身心疲惫。来自多方面的压力和期望,导致了一些教师不同程度地存在着亚健康状态。个别教师因压力过大而出现焦虑、抑郁、偏执、自卑等心理问题。5、教师献身教育干事创业的积极性没有充分发挥出来。*曾经一度辉煌，在*市教育教学成绩名列前茅，但前几年学校发展陷入低谷。同样的教师队伍，为什么有这么大的差别，究其原因，还是教师献身教育事业干事创业的积极性没有充分调动并发挥出来，教师队伍的潜力有待进一步发掘。七、应对措施通过对我校存在的问题成因分析，我们可以发现：导致我校以及教师中存在的种种问题，有社会的原因，有学校的原因，也有教师自身的原因。对于社会的问题，我们可能无力去解决，我们只能呼吁。而对于我们自身的问题，我们是可以也有能力去解决的。我们应认清形势，抓住问题的关键，立行立改，完善学校管理，努力健全工作协调落实机制和监督约束机制，不断创新工作的方式和方法，牢牢抓住学校工作的中心环节，把学校工作提高到一个新水平。认清学校发展的优势。党和政府的关注是学校发展的最大优势；学校领导班子的团结，给学校的发展注入了强有力的新鲜活力；学校知名度逐渐提高；教师团队求实上进，充满活力，团结协作；多数老师对学校认同；教研和艺体初显特色；校园设施逐步完善。我们应对我们的学校充满信心。领导班子应进一步贯彻群众路线，改进作风。1、领导班子应提高行政决策能力。形势的发展和学校的现状，确实考验着领导班子的“手艺”。如何引导学校走上健康发展的轨道，如何提升教育教学质量，不仅要求班子团结，更要求有高超的智慧。学校领导干部要准确把握责任、大局、担当、表率四个重点，切实做到讲政治纪律、追求高尚操守，讲工作作风、追求优良业绩，讲勤政廉洁、追求严格自律，坚决维护党的政治纪律和政令畅通，严格落实改进作风各项规定，扎实开展群众路线教育实践活动，为办好人民满意的教育提供坚强保证。2、中层干部应进一步改进作风。中层是学校各项规章制度的落实执行层。一部分中层干部是通过竞聘走上工作岗位的，他们的为人、能力应该是老师们所认可的。但是个别仍存在工作推诿的现象，校长安排，他们去做，他们才动，工作不主动，不大胆，导致学校领导忙于具体事务，几乎没有精力思考学校整体工作。要建立“规范化、精细化、人性化”的学校管理体制，实行全员量化考核。加强各处室、教研组的沟通交流和协调，增强教研组、备课组工作效能，实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。在工作实践中，不断修订和完善学校各项管理制度，严格常规管理，改进评价制度，加大考评力度，切实维护制度尊严，要让制度管理为学校健康快速发展发挥重要作用，最大限度的激发教师工作的积极性和创造力。要在学校倡导一种主流的思想和文化氛围。今天学校的状况虽与社会有直接的关系，但与我们这个“小社会”主流思想的不明确是有关系的。要在教师中形成一种弘扬正气、争优创先、你追我赶、勇于改革的工作氛围，在党员干部中倡导争做六个方面的表率，即做执行纪律、敬业奉献、团结协作、公道正派、廉洁自律、开拓创新的表率；树立强化六种意识，即树立大局意识、服从意识、实干意识、规范意识、目标意识、竞争意识。要在教师中倡导：思考问题的出发点是学校，是事业；我们的职责是引导孩子健康成长。应当以主流思想来影响教师的言行，成为自觉遵守的标准并以此来检验自己。加强教师队伍建设。1.关注教师的身心健康，提升教师从教的幸福感。许多人都说教师是“太阳底下最光辉的职业”，“教师劳动创造着民族和人类的未来”。教师职业也正越来越受到全社会的羡慕与尊敬。因此，教师职业被认为是一种幸福的职业。但教师的幸福并不仅仅来自这些高尚的评价，而是来源于教师的真情感受、切身体会。学校应以教师成长为基础，以学生发展为目的，学校也应当是教师成长的地方，要引导教师做自己该做的,做好自己能做的,在教育过程中，既成就学生，又促使自己成长，在师生共同成长中体验快乐，在教育过程中享受幸福。学校要积极创造外部条件,努力提高教师的职业幸福感：一要引领师德师风建设,增强教师为人师表的神圣感；二要营造和谐人文氛围,增强教师敬业乐教的愉悦感；三要创建动力推引机制,增强教师专业发展的成就感；四要开展丰富多彩活动,增强教师职业生涯的充实感；五要努力改善生活条件,增强教师共享发展成果的满足感。经常开展教师心理健康讲座；健全教师活动健身室，开展经常性的教师体育锻炼活动和定期的医疗体检。2.加强师德建设。不断加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，良好习惯的训练师，知识技能的奠基者。要把师德建设摆在学校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生做到的，党员干部要首先必须做到，要以身作则，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏奉献意识、主人责任意识和行为示范意识。以校本培训为平台，组织开展内容丰富、形式多样的师德培训。要重视做好每年一次的师德标兵评选表彰工作，将师德表现作为教师考核评价和评优聘用的前提和重要指标，采取综合措施，建立长效机制。3.提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，努力抓好集体备课、校本研修、名师育名师和结对帮扶等活动，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。创新教师培训模式，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校本研训新路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。通过研修培训、同伴互助、自学反思、课题带动等方式，培养教育教学骨干、专家型教师和学科带头人。强化教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反思意识和专业成长意识。继续开展高密度听课活动，开展以课题研究为主要内容的教科研活动。改革评价体系。评价，是一个热点。政府在教育上实施的绩效工资，但让评价体系由学校制定实施，弊端多多，确实不能起到评价激励的作用。我校教师也对这一问