《操场上》第二课时教学设计.docx

操场上教案一、学情分析：一年级学生年龄较小，有意注意的时间较短，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度。所以本节课，我们要设计丰富多彩的活动吸引学生的注意力，把学生的思维引到课堂上来。引导学生主动参与到本节课的学习中来。二、说教材：操场上是人教版义务教育课程实验教材语文第一册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第四课。本课有一幅表现操场热闹非凡的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动。儿歌概括了操场上活动的情形，儿歌的教学和生字的书写主要放在第二课时。通过这节课的学习可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。在这堂课上一共要认的字是12个，写的只有7个。我进行的是第一课时的教学。在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的12个生字，认识火旁，培养学生主动识字的兴趣及能力，激发学生热爱体育锻炼的兴趣。三、说教法1、根据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。2、认儿歌中的生字，先让学生借助汉语拼音读儿歌，画出五个生字，在引导学生识字。3、学儿歌时，用多种方式读儿歌，在读正确的基础上，引导学生感悟。四、说学法学生借助图、借助拼音学习词语、生字、儿歌，感受运动的快乐。五、教学目标：1、学会“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字。学习火字旁。2、会读6个新词，培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发学生热爱体育锻炼的兴趣。 六、教学重难点：教学重点：认读6个词语，识记12个生字，正确朗读儿歌。教学难点：牢记12个生字，书写7个生字。 教学过程： 一、启发谈话，看图说话： 1、小朋友们喜欢体育活动吗？（预设生：喜欢）你喜欢什么体育活动？（预设生：跳高、跑步、打球。） 2、小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！那么这些体育活动要在哪里才能进行呢？ 3、今天老师就带大家到操场上去做各种活动好吗？现在把书翻到第58、59页，大家先说说，图上画的是什么地方？今天我们学习识字第7课。板书：7 、操场上。齐读课题3遍。 4、请看大屏幕，在操场上有谁？他们在干什么？（课件引出画面）我们在观察图画的时候可以从远到近，也可以从左到右的顺序去观察。远处这里的小朋友在干什么？（课件引出画面）（打球。）下课了，许多小朋友在操场上有的打球、有的拔河、有的拍皮球、 二、借助拼音识字： 1、看书58页图下面的词语，大家借助拼音读一读，同桌互读。 2、谁能当小老师带领大家读下面的词语？生边读师边分两组（板书：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球）（贴出生字卡片）指名学生读拼音、词语，师教读拼音、词语。分组读、全班读、去掉拼音读。 3、老师带读词语3次。 4、（课件引出图片）请小朋友观察图片，说说图画上的小朋友在干什么？预设生：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球 5、现在我们玩给图片找词语朋友的游戏好吗？请6个先小朋友上台把6张图片贴在相应的词语下面。 6、他们都贴对了吗？请掌声鼓励。再一次读6个词语。 三、归类识字，复习提手旁和认识足字旁、火字旁三个偏旁。 1、这6个词语都是体育活动的名称，第一行（用横线划出）打球、拔河、拍皮球、我请3个小朋友上台表演给大家看，他们做这三个活动都是用什么进行的?（用手）打、拔、拍三个字他们的相同点在哪里，（提手旁）他们为什么都是提手旁的字。你还认识哪些带有提手旁的字。 2、师划出：跳、跑、踢，现在我请3个小朋友上台表演跳、跑、踢给大家看，他们做这三个活动都是用什么进行的?跳、跑、踢三个字他们的相同点在哪里，（足字旁）他们为什么都是足字旁的字。引出足字旁。与足字做比较， 四、摆出实物引出生字“球”的教学。用组词的方法记“拍”和“跑”两个字。五、初读儿歌，知道课间活动的丰富多彩。 1、认真听老师读儿歌、老师教读。 2出示生字卡片xiang（响）、ke（课）、shen ti（身体）、zhen(真)。 3、读了儿歌你知道了什么？预设生 ：知道了下课了同学们在操场上活动，告诉小朋友参加活动可以使我们的身体更加强壮！。4、大家再一次读这6个词语：打球拔河拍皮球跳高。 5、现在我们和图上的小朋友一起分享体育运动的乐趣，全班起立，我们一起用动作来做这6个体育活动，起立：打球拔河。 除了课文里讲到的体育活动外，你还知道还有哪些体育活动？六、找朋友游戏 七、做课中操：1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰，2 2 伸伸臂，3