《烛之武退秦师》公开课优秀教案 2

烛之武退秦师公开课优秀教案 2 选自:烛之武退秦师左传僖公三十年左传是我国第一部叙事详细的著作，相传为鲁国史官所作，原名。 春秋左传编年史左丘明春秋左传编年史左丘明编年体按时间顺序编写的史书体裁。 春秋第一部编年体史书左传编写的史书体裁。 春秋第一部编年体史书左传第一部叙事详细的编年体史书，史书的类别以国家为中心编写的史书体裁。 如国语、战国策等。 为中心编写的史书体裁。 如国语、战国策等。 以人物传记为中心的史书体裁。 如史记、三国志等。 为中心的史书体裁。 如史记、三国志等。 国别体纪传体国别体纪传体?春秋是孔子据鲁国史书鲁春秋修订的，是中国现存最早的一部是孔子据鲁国史书鲁春秋修订的，是中国现存最早的一部编年体史书。 记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240编年体史书。 记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240。 多年的历史。 ?“春秋”在古代表示一年四季，而史书记载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大历史事件，因此取名为春秋。 “春秋”在古代表示一年四季，而史书记载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大历史事件，因此取名为春秋。 僖公元年春王正月。 齊師、宋師、曹伯次於聶北，救邢。 夏六月，邢遷於夷儀。 齊師、宋師、曹師城邢。 秋七月戊辰，夫人姜氏薨於夷，齊人以歸。 楚人伐鄭。 戊辰，夫人姜氏薨於夷，齊人以歸。 楚人伐鄭。 八月，公會齊侯、宋公、鄭伯、曹伯、邾人於檉。 ，公會齊侯、宋公、鄭伯、曹伯、邾人於檉。 九月，公敗邾師於偃。 ，公敗邾師於偃。 冬十月壬午，公子友帥師敗莒於酈。 獲莒拏。 十有二月丁巳，夫人氏之喪至自齊。 春秋原文片段月丁巳，夫人氏之喪至自齊。 二年春王正月，城楚丘。 夏五月辛巳，葬我小君哀姜。 虞師、辛巳，葬我小君哀姜。 虞師、晉師滅下陽。 秋九月，齊侯、宋公、江人、黃人盟於貫。 人盟於貫。 冬十月，不雨。 楚人侵鄭。 .三十年春王正月。 夏，狄侵齊。 秋，衛殺其大夫元咺及公子瑕。 衛侯鄭歸於衛。 晉人、秦人圍鄭。 介人侵蕭。 冬，天王使宰周公來聘。 公子遂如京師。 遂如晉。 由于春秋的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。 由于春秋的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。 较为有名的是被称为“春秋三传”的左传、公羊传和谷梁传。 春秋与左传的左传、公羊传和谷梁传。 左传，原名春秋左传，是为春秋做注解的一部史书。 左传善于左传，原名春秋左传，是为春秋做注解的一部史书。 左传善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。 ，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。 齐读课文，理清脉络起因发展起因发展烛之武退秦师高潮结局高潮结局晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰以因为贰从属二主以因为贰从属二主于楚也。 晋军函陵，秦，秦军氾南。 军队?。 驻军。 名作动翻译 一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待； 一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；、在 二、在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。 之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。 合作探究，理清脉络起因发展起因发展秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）烛之武退秦师高潮结局高潮结局合作探究，理清脉络起因发展起因发展秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命夜缒出城临危受命夜缒出城烛之武退秦师高潮结局高潮结局烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？齐读第三段，共同探讨。 （）夜缒而出，见秦伯，曰“秦、缒而出，见秦伯，曰“秦、夜夜晚在夜里名作状烛之武 1、坦言知亡，动之以情晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 在古文中，方位、时间名词出现在谓语动词前，一般活用作状语。 方位、时间名词出现在谓语动词前，一般活用作状语。 越国以鄙远，君知其难也。 远，君知其难也。 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，鄙把作为疆界焉怎么，疑问代词作为疆界焉怎么，疑问代词阐述利害，晓之以理以陪邻？邻之厚，君之薄也。 翻译陪通“倍”，增加厚变雄厚薄变薄弱陪通“倍”，增加厚变雄厚薄变薄弱形作动秦晋郑秦若舍郑以为东道主以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无以为把作为东道主东方道路上的主人作为东道主东方道路上的主人行李使者以利相诱，为秦着想共其乏困，君亦无所害。 使行李使者共通“供”乏困缺少的物资。 形共通“供”乏困缺少的物资。 形名且君尝为晋君赐矣，（）许君焦、瑕，朝济而夕为给晋君赐恩惠引史为例，巧设离间焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 设版焉，君之所知也。 翻译朝早晨在早上夕傍晚在早上夕傍晚在晚上名作状语夫晋，何厌之有？”既东之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若名东向东。 名状封使作疆界使动厌通”餍”满足厌通”餍”满足又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以取之？阙秦以利晋，唯君图之。 晋，唯君图之。 使封使。 作疆界。 使动阙通“缺”，削减焉哪里利使阙通“缺”，削减焉哪里利使.获利秦晋郑秦合作探究，理清脉络起因发展起因发展秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命夜缒出城临危受命夜缒出城坦言知亡，动之以情烛之武退秦师高潮结局高潮结局劝退秦师坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间结局子犯请击之，公曰“不可。 微，公曰“不可。 微夫人之力不及此。 因人之之代指秦军夫人那人因依靠之代指秦军夫人那人因依靠损敝损害力而敝之，不仁；失其之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 吾；以乱易整，不武。 吾其还也。 亦去之。 还也。 亦去之。 损敝损害所与同盟知通“智”其还是。 表商量语气去离开所与同盟知通“智”其还是。 表商量语气去离开翻译合作探究，理清脉络起因发展起因发展秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命夜缒出城临危受命夜缒出城坦言知亡，动之以情烛之武退秦师高潮结局高潮结局劝退秦师坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想秦晋退兵引史为例，巧设离间阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想秦晋退兵引史为例，巧设离间深明大义 1、烛之武是怎样的一个人？本文还刻画了哪些人物、烛之武是怎样的一个人？本文还刻画了哪些人物?他们的性格特点怎样？烛烛郑伯次次虚心纳谏勇于改过临危受命智勇双全能言善辩临危受命智勇双全能言善辩烛烛之武之武次次要人物要人物佚之狐秦伯晋侯佚之狐秦伯晋侯知人善举慧眼识珠善于决策善谋利益头脑清醒随机应变知人善举慧眼识珠善于决策善谋利益头脑清醒随机应变课堂练习对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A晋军函陵（军军队）B贰于楚也（贰从属二主）C是寡人之过也（是这）D亡郑以陪邻（陪增加）A下列句中划线词，意义相同的一组是（）A然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之B既东封郑又欲肆其西封C越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D若不阙秦阙秦以利晋D下列“其”字意义不同于其他三项的是（）A君知其难也B共其乏困C又欲肆其西封D吾其还也4.下列解释不正确的一项是（）A然郑亡，子亦有不利焉然而郑国灭亡了，对您也不利啊！DCA然郑亡，子亦有不利焉然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。 C且君尝为晋君赐矣况且您曾经接受晋国的恩惠。 D若舍郑以为东道主如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。 若舍郑以为东道主如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。 5.本文选自。 它是我国第一部叙事详细的本文选自。 它是我国第一部叙事详细的体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与合称为“春秋三传”。 所作，与合称为“春秋三传”。 左传编年体左丘明公羊传谷梁传编年体左丘明公羊传谷梁传6.本文故事情节发展的四个阶段是本文故事情节发展的四个阶段是；。 秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤退积累成语?秦晋之好春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。 今泛指两