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画风教案范文 画风（第一课时）教学目标 1、会认本课“赵、宋”等7个生字，会写“艺、显、忽、丝”4个上下结构的生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点学会本课7个生字，理解课文内容，在朗读中感悟三个小朋友的创意。 教学准备 1、教学课件 2、生字卡片，字棋（教具、学具各一套）教学过程 一、情境导入，揭示课题 1、听，这是什么声音？（播放风的声音）板书风 2、那我们先来做做跟风有关的游戏。 能说几个带风的成语吗？能背几句带风的诗句吗？师和煦的春风吹在脸上真舒服啊！那风还能画出来吗？板书画 二、认读名字，初知课文 1、今天老师请来了三位画风的小朋友，想认识他们吗？自己先拼一拼，看看他们分别是谁？（出示画面） 2、谁来跟他们有礼貌地打打招呼？(新游戏“打招呼”)（个别说）我们再有礼貌地打打招呼。 （齐读） 3、我把三位小朋友请下来，你还认识吗？（读卡片、贴卡片） 4、那他们是怎么画风的呢？我们来读读课文吧！把不认识的字和应该注意读音的生字画出来，多读几遍。 5、学生交流。 （老师想请教几个字，出示“显、杆”的生字卡片） 5、小朋友们读得很认真，棋宝宝们都忍不住想跟我们来做游戏了，我们来玩玩下棋吧！先跟他们见个面吧！（常规游戏“下棋”）（齐读生字）指名下棋，同桌下棋。 6、把这些棋宝宝送回课文，你还能读得更好。 试试看！ 7、课文讲了一件什么事？（提示图上的内容） 三、再读课文，感悟交流 1、三位小朋友具体是怎么画风的？都画了些什么呢？默读课文，找出有关词句，用“”划出来。 2、交流他们分别画了什么？（根据学生的回答，师画上相应的图案） 3、你能看板书说说他们画了什么吗？（师随机出示画面，让生欣赏） 4、他们的画美吗？你喜欢这三位小朋友吗？ 5、想当一当这么富有想象力的小朋友吗？那我们就来当回小小配音员吧，通过我们的配音让课文更美！（常规游戏“小小配音员”）（播放音乐） 6、自己准备，指名分角色赛读。 四、指导写字 21、我们读了课文，也欣赏了他们的画，想动手写写字吗？师范写“艺、显”现了什么？ 2、学生动手写字。 五、总结课堂，拓展延伸这节课，我们欣赏了三位小朋友的画，感受到了三
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