unit 2 A1附反思【精品教案】

unit 2 A1附反思【精品教案】 Uni t2A1（开发型）教师陈倩倩学科英语执教班级三 （4）、 （5） （6）教学时间xx年2月28日（第三周星期一）教学地点教学内容Unit1A lets learn教学课时第一课时教学课型词汇教学是否集体备课否教材分析Teaching contentLets talkLets practiseTeaching aimsand demandsBe ableto use“heand“shein corretway.Be ableto introducemyself andask theothers familymember Teachingaids Preparethe photosof familymember,teacher andfriends.教学目标1.听说认读有关家庭成员的单词（grandpa），grandmother（grandma），2.通过儿歌巩固所学单词，fat her（dad），mother（mom），woman。 grandfat herman，培养学生的学习兴趣。 教学重点单词father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman教学难点家庭成员单词的认读。 教学准备1有关家庭成员的图片。 2单词卡。 3教材相配套的教学录音带。 预设过程设计意图（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍Hes my father.Shes mymother.2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习Whos that man?Whos thatwoman?（二）呈现新课（Presentation）1教师出示Chen Jie的图片问学生Whos thisgirl?让学生回答Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。 2教师分别出示father,mother的图片，问学生Whos thatman(woman)？引导学生说出Hes Chen Jies father(dad).Shes Chen Jies mother(mom).并把图片贴到黑板上。 3出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4教师There are4people inChenJies family,too.Do youknow whoare they?可先让学生猜，再出示图片教读单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成family tree。 注教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。 brother,sister不是本课内容，稍带即可。 5教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。 6让学生看黑板。 教师提问This isa family tree.How manypeople inChenJies family?Who arethey?garandfather(grandpa),7播放Lets learnA部分的视频，学生边观看边跟读。 再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员This is my family.Hes my.Shes my.8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。 当学生介绍到父母时，教师可问Do youlove yourfather and mother?I lovemyfatherandmother.What aboutyou?9播放歌曲“Father andmother”的视频文件，学生反复学唱。 10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。 （三）趣味操练（Practice）1Listen andshow教师说Show methe pictureof yourmom.学生立刻高举照片说Shesmymom.举错的退出游戏。 2Listen andchoose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。 3Make afamily tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.（四）扩展性活动（Add-activities）出示Lets learn（A）部分的课件，向学生展示。 请学生上台操作动画，问Whos this/thatman/woman?其余学生回答。 最先答出来的学生应及时给予奖励。 板书设计作业设计用英语扮家家，介绍自己。 教学反思教学伊始，通过唱英语歌曲Father andMother调动学生学习的情绪。 复习说设计为日常问候及认识新朋友后的询问语，学生能流利完成复习说。 如果