语文人教版六年级下册14.《卖火柴的小女孩》.doc

14.卖火柴的小女孩课堂实录 第一课时 教学目标： 1.了解童话故事特征 2.会读课文生字，并能有字如境感悟内容。 3.品味“可怜的小女孩” 4.感悟短句的作用，并学会运用幻想的写法。 一、童话激趣，导入新课师：出示童话故事的图片，让学生猜名字。师：其实啊，这些故事都有一个共同的名字，他是？童话，什么叫童话呢？（出示）他们还有一个共同的作者，他是？安徒生是谁？（出示幻灯片）师：今天，我们要来了解他的另一篇童话故事（出示图片），这个故事叫？（老师板书）师：我们一起读读课题，我们突出“小”字再读，这个“小”字带给你怎样的感觉？生：我感觉小女孩身材瘦小生：我感觉这个小女孩个头矮小 二、初读课文，引出可怜。师：那么卖火柴的（板书：）小女孩，给你怎样的印象呢？打开书快速的自由的读一读课文，注意看清字形,读准字音。师：刚才同学们看得认真，读的仔细，那么是否读得准确呢？我们一起来读读。（出示）乖巧 围裙 兜着 蜷缩 硬币 橱窗（指导兜字的写法）（幻灯片）师：我们把这些词语带进句子中读一读。（出示） 一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。 她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 她在一座房子的角落里坐在下来，蜷着腿缩成一团。 师：读着，读着，你仿佛看到了一个怎样的小女孩？ 生1：我认为这个小女孩是个非常可怜的小女孩因为她在大年夜出去卖火柴，而且是非常冷的天气生2：我认为这是一个非常穷苦的小女孩因为在大年夜里别人都是一家人团聚，而她却在卖火柴生3：我认为这个小女孩是一个非常美丽的小女孩雪花落在她打着卷的金黄的长头发上，她看上去非常美丽生4：我认为这个小女孩是个与众不同的小女孩因为她在大年夜的时候看到了她最疼爱她的奶奶，而且奶奶把她带到了没有寒冷没有饥饿也没有痛苦的地方去了生5：我认为这个小女孩是一个缺少疼爱的小女孩，因为她没卖掉一根火柴，爸爸会打她的，而且唯一疼爱她的奶奶也去世了 三、解读“可怜”，感悟童话师：我听到了“可怜”、“穷苦”、“美丽”、“与众不同”这些语词,从们刚才的言语中我看到了一位可怜的小女孩，还有谁看到了这位小女孩？作者，安徒生爷爷。师：是啊，安徒生爷爷说：（引读）可怜的 （板书） 这有一个感叹号，请你们把这种感叹也读出来。 （出示） （一）冷师：现在就让我们带着他的情感走进第一段，请同学们大声的读一读，这段话哪里能看出小女孩可怜？生：天气寒冷去，却要卖火柴 生：我觉得“光着头、赤着脚”说明了小女孩的穷苦生：“一向是他妈妈穿的”也说明小女孩非常穷，没有属于自己的一双鞋师：那就是说，小女孩一向就没有鞋穿生：我从课文的最后一句“小男孩说他有了孩子可以拿它当摇篮”，“摇篮”一词说明小女孩的鞋非常大，这是安徒生用夸张的写法 师：我们再读读这句话，当读到“摇篮”这个词是，你看了一个怎样的小男孩？我觉得这个男孩太调皮了，也不懂事，说的话挺气人的没有同情心。13.仅仅是小男孩没有同情心吗？生：“小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱”师：（引读）这一整天，谁也（学生接读：没有买过她一根火柴），谁也（学生接读：没有给过她一个钱）师：这里的“谁”是指一个人吗？ 生：不是，指所有人或一大批人师：请你们想一想，这里的所有人可能是谁呢？生：商人、医生、老爷爷、小伙子、小姑娘师：这些人没有一个人买过她一根火柴，没有给过她一个钱。看来那个社会不仅天气是冷的，还有什么也是冷的？生：人的心师：谁对她又是这般的无情呢？生：爸爸。师：谁来把这个无情的爸爸读出来。我想问一问同学们，寒冷的冬天，你赤着脚，你爸爸可能会说些什么？你早上匆忙赶着去上学没有吃饭，你的爸爸会怎么做？看到你冻了一整天又饿了一整天，你爸爸会说什么？你的父母会怎么做呢？而小女孩的爸爸呢？这是一个怎样的爸爸啊？生：冷漠、冷酷、残冷师：是啊，如果她爸爸能给她一点温暖，她会在墙角呆着吗，如果别人会买她的火柴，她会在墙角呆着吗？如果有人给他一个硬币，她会在墙角呆着吗？然而，这些如果出现了吗？师：出现的只有什么？“冷漠”师：此刻，天气的寒冷，加上人心的冷漠，用一个成语来概括，这对小女孩来说那可真是生：（齐说）雪上加霜！难怪，安徒生爷爷会说：可怜的（二）饿师：可怜的小女孩不仅冷而且生：饿。（板书：饿）师：我们找到这个句子读一读。师：你猜猜，小女孩有多久没吃饭了生：可能是一整天没有吃东西。师：她不仅一整天没有吃东西，一整天还冻着，寒冷再加上饥饿，这就叫“饥寒交迫”师：饥寒交迫的小女孩没有注意： 她忘不了什么？师：大年夜该干什么？生：吃团圆饭，玩耍，接受礼物师：而小女孩在干什么？此时，我们不得不感叹一句生：“可怜的小女孩！”（三）苦师：这个可怜的孩子，此时最需要什么？生：温暖、食物、快乐、关爱师：谁给她带来了这些？生：火柴师：她一共点燃了几次？5次（请同学们默读课文，并找一找，每次点燃火柴都看到了什么？生：第一次看到了温暖的火炉，师：这是怎样的火炉？可火柴灭了，火炉也？生：不见了师：为什么会不见呢？生：不是真的 师：这叫幻想（板书）师：她为什么会幻想到火炉？生：因为寒冷师：第二次幻想到了什么？生：喷香的烤鹅师：这是怎样的烤鹅？生：师：她为什么会幻想到烤鹅？生：饥饿师：第三次幻想到了什么？生：美丽的圣诞树师：这又是怎么的圣诞树呢?师：她之所以会幻想到这颗美丽的圣诞树，是因为？生：她需要快乐师：第四幻想到了什么？生：奶奶师：她知道这是幻想吗/生：师：所以她第五次擦燃火柴，她想把奶奶留住，在这样的幻想中，她怎么了？生：和奶奶飞向了天堂师：她为什么会幻想到奶奶？师：幻想总是那么美好，让我们看看这些幻想的句子。（出示）生读师：这些幻想的破灭最后留给她的只有什么（一个一个问）？生：痛苦（板书：苦）生：死亡师：你同情她吗？请你读一读她，你可怜她吗？请你读一读。 三、学会想象，运用幻想师：而安徒生用火柴引出幻想，当火柴熄灭时，让幻想破灭，给我们塑