语文人教版四年级下册触摸春天 第二课时教学设计

触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 触摸春天触摸春天 教学分析教学分析 触摸春天 这篇抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手 用心灵来 感受美好春天的故事 表达了盲童热爱生活 珍爱生命的强烈追求 生命对于 四年级的小学生来说是模糊而不确定的 对于盲童或是聋哑儿童等残障人的生 活更是缺乏了解 学生自主感悟安静对美好生活的渴望及对生命的无限热爱就 缺乏一定的感性基础 而且四年级的学生虽已具备一定的识字和阅读能力 但 文中含义较深的词句会使学生在学习的过程中产生阅读障碍 为此 更要加强 对学生通过联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句在表达情意方 面的作用等训练 本课设计重点通过朗读品味 想象画面 抓住课文中的重点 词 句作细致的咀嚼 推敲 让学生走进文本 走进安静的内心世界 在课文 丰富的情感世界中反复诵读 恰当运用图片 音乐 视频资料 让学生真正体 会盲童安静对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 感悟作者揭示的深刻道理 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解含义深刻的句子 2 运用自主 合作 探究式的学习方式 利用电视媒体 网络媒体等资源 使课程由封闭走向开放 突破教学重难点 3 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜 生命 教学重难点 教学重难点 教学重点 深入体会课文中关键语句的含义 揣摩其中蕴含的道理 教学难点 体会安静对生命的热爱和对美好生活的渴望 感受作者对生命 的关爱 懂得热爱生活 珍惜生命 教学过程 教学过程 一 谈话导入 叩解课题 1 同学们 春天已经来到我们的身边 你留心观察了吗 说一说你的发现 吧 学生畅谈发现 同学们都有一双善于发现的眼睛啊 2 请同学们细细欣赏一组美丽的春景 展示 配轻音乐 清晨 同学 们 春天是多么美好啊 我们又是多么幸运 能够看到这万紫千红的春天 可 是在我们身边也有一些特殊的人 他们看不见这湛蓝的天 这清澈的水 更看 不见那些芬芳的花 他们眼前永远是无边无际的黑暗 那么他们的内心世界是 否也是无边无际的黑暗呢 今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵 她有一个 美丽的名字 安静 让我们看看她是怎样用独特的方式感受这绚丽多彩的春 天 3 齐读课题 轻轻的触摸 轻轻地读 再读一次 二 感知课文 引入情境 1 现在就让我们打开书 听听课文朗读 注意课文中生字词的读音 2 出示词语 指导学生读正确 3 请同学们再自由地 美美地读一读课文 边读边思考 这篇课文讲述了 一个怎样动人的故事呢 指名回答 三 品析语言 透析 奇迹 一 细读课文 感受奇迹 安静 这个盲女孩 却拢住了在月季花上扑腾的一只花蝴蝶 真是一个 板书 奇迹 那么课文哪几段描写了安静拢住蝴蝶的这一经过呢 在这两段话中 哪些 词句能让人感受到奇呢 请同学们快速浏览课文 找一找相关的句子 二 研读课文 交流体会 1 谁愿意把找到的语句跟大家来交流交流 1 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 安静为什么能在花丛中走得如此流畅呢 请联系上文想一想 你能读出安 静对花香的留恋 对春天的热爱吗 板书 热爱春天 指生感情朗读第二段 2 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向那一朵沾着露 珠的月季花 请同学们看看老师这有这两句话 比较一下哪一句更好 我还想请位同学 把这一句话完整得来读一读 让我们从句子当中去感受神奇 3 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 4 看看这几句话 出示以上句子 我们不难发现作者把安静拢住蝴蝶 的经过 进行了十分细致的动作描写 从中你感受到什么 是什么让安静创造 了这样的奇迹 这神奇的灵性源自于哪里呢 板书 热爱生活 读这两句话 感受一下安静那神奇的灵性吧 5 当这个活生生的小精灵在安静指尖扑腾时 安静的内心该有多大的震 撼哪 说说看 她可能会想到什么 生想象 汇报 对安静而言 这真是一 次全新的经历啊 让我们来读一读这两段话吧 读出神奇 读出惊讶与欣喜 指生读 其余同学在心里读 2 站在一旁的 我 看到这神奇的一幕 又有怎样的感受呢 怎样理解安 静的内心是 多姿多彩 的 生想象 汇报 我们还可以用什么词来形容安静的内心世界 安静眼前一片黑暗 心中却 充满对春天无限美好的想象 这一幕深深感动了作者 那也让我们把这份感动 融入到阅读中吧 齐读第五段 3 同学们再看这一段 屏幕出示 第六段 谁来读一读 海伦凯勒说过 人除了用眼睛看世界 还有一种内在视觉 那就是用心去 看这个世界 安静明明是一个看不见的人 却仰起头张望 此刻在她心中 仿 佛看到了什么 从中你体会到什么 板书 热爱生命 同学们 看看课本的插图 看到放飞蝴蝶后安静脸上甜甜的微笑了吗 我 们怎能不被这样的情景深深打动呢 让咱们一起来读读这段话吧 师生齐读 第六段 三 总结全文 阐明道理 安静虽然是个盲童 但她用自己的心灵来触摸春天 感受世界 她是多么 热爱生活 热爱生命啊 在这个清香袅袅的早晨 安静让我们明白 谁都有 生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 学生齐读 四 升华情感 感悟道理 1 像安静这样身处逆境 但依然热爱生活的事例 还有很多 记得在 2005 年的春节联欢晚会上 一个名为 千手观音 的舞蹈至今让人们记忆犹新 现在请同学们欣赏其中精彩的图片 知道吗 他们是一群平均年龄不到 17 岁 的聋哑人 他们听不到音乐 听不到节奏 却展现给我们如此整齐划一的优美 舞蹈 可以想象 他们为此是付出了多大的辛劳啊 此时此刻 你又有什么感 受 对 打动我们的不仅仅是这优美舞姿 更是她们对 指板书 生活的热情 对生命的热爱 她们都是在用自己的行动告诉我们一个道理 屏幕出示 学生 自主齐读 2 学习了课文 又了解了这么多感人的事例 你从中受到什么启发 你想 对自己说些什么 打开练习本 写几句话 送给自己吧 伴随音乐 春野 学生写 教师巡视指导 3 老师看到有几位同学写