(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树 (22).doc

18 一棵小桃树 贾平凹教学目的1、了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。2、阅读分析能力；表达能力；辨析能力。3、培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。教学重点：托物言志的写法和作者抒发的情感。教学难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。教 学 过 程导入：学生阅读林语堂的“梦想”，（多媒体出示） 梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。林语堂（二）简介作者和背景贾平凹，生于1952年2月21日，生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，,一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。1978年凭借满月儿，获得首届全国优秀短篇小说奖。主要作品有小说满月儿高老庄等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说怀念狼已问世。2005年，获得鲁迅文学奖。2008年凭借秦腔，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借古炉 ，获得施耐庵文学奖 。2012年，获得朱自清散文奖 。2015年，获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2016年12月，中国作家协会第九届全国委员会副主席。【教学提示】课前布置学生预习课文，梳理字词。事先布置学生在课前查找相关资料，指名对作家进行介绍 ，教师做适当补充。采用指名朗读、分组朗读等形式，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。先在组内完成，再进行交流。（三）检查预习1、识记下列的字伫 （ ） 孱（ ） 嵬 （ ） 懊丧（ ） 执著 （ ） 矜持 （ ）忏悔 （ ） 撂 （ ）摞 （ ） 裸 （ ） 恍 （ ） 涩 （ ） 褪 （ ）2、理解下列词语伫立长久地站立 生灵生命 孱头软弱无能的人 矜持拘谨，拘束。 踏青清明前后到郊外去游玩三步。 垂垂暮老形容像老人一样没有生气。 楚楚较弱柔美（四）目标导学 ：初读课文，整体感知。1、出示课题：一颗小桃树，学生读题，你有什么疑问？方法指导：带着问题读书2、 读开头。（读出来什么？）3、 （1）文中反复出现了“我的小桃树”的句子，学生齐读（多媒体出示）（2） 明明是”一颗小桃树”，咋就变成”我的小桃树”了呢？4、 发现小桃树的生长历程寻找蛛丝马迹。用“先是”、“然后”、“接着”、“最后”等词语，用自己的话说一说。 先是儿时的“我”受到奶奶是启发，满怀梦想种下了一个核桃，接着在来年的春天，在院子的一个角落里拱出一点嫩绿，长得很委屈，弯了头，紧抱着身子，第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断，然后遭到大家笑话，甚至无人照顾，但他却默默的生长，长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。竟然差点被猪拱折，险些被砍掉，最后在开第一次花儿时却遭受风雨的摧残。5、（1）小桃树在生长过程中 “我”为什么那么关心爱护它?这是运用了什么手法？文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。文章由物及人，托物言志。 （2）你从小桃树的身上得到什么启示?敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等5、画出课文中描写小桃树在不 同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的叠词，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。摹形着色的:“纤纤 楚楚”“苍白白”“瘦瘦的、黄黄的”“默默地”“孤孤”等等目标导学 ：再读课文，品味语言，进行批注。1.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。像是患了重病的姑娘，苍白白的脸，偏又苦涩涩的笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。【学法指导】从修辞角度赏析句子答题模式：运 用修辞手法，生动形象地写出了形象，表现了性格特征（心理、感情），体现了精神品质等。批注：这里的“苍白白”“苦涩涩”均是叠词，增加了语言的形象性和作品的感染力，又妙用比喻和拟人，强调突出了小桃树开出的花瓣似营养不良的生还重病的少女，读来一种悲切之感，体现了作者对小桃树遭遇的同情和悲伤。批注：运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。（五）总结全文：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个