1生命科学序言（人体是怎样构成的）

生命科学序言教学时间：2012年9月12日。 执教教师：张燕玲教学地点：历城中学。 教学时间：2课时教学班级：初二（1，2，3，4,6）班。 一、教学目标知识与技能目标：1。认识人体的八大系统及初步功能。2。明确学习的目的与形式，学会以学者的方式看书。过程与方法：由兴趣出发，结合心理分析，用类比法等帮助学生锁定对生命科学的关注。情感态度与价值观：懂得生命第一价值观的真正含义，理解“爱”的三重内容，接纳科学的生命态度和素养，准备积极汲取生命科学的知识和基本技能。二、重点与难点【重点】认识人体的八大系统及初步功能，明确学习的目的与形式。【难点】接纳科学的生命态度和素养，准备积极汲取生命科学的知识和基本技能。三、教学准备【器材】活动一：人体八大系统图（多媒体）。活动二：有明显对比意义的健康体和病体的图片。活动三：学生课堂讨论，实验，探究和班级各色园地的照片。四、内容组织【教学流程】分析所渴求知识和技能活动1记录所感兴趣的页数活动3探讨学习的方法活动2探讨前言中编者的意图热爱生命目的教育科学态度及新理念搭建知识的架构类比式等多种形式人体系统及功能作用【活动设计】活动一：教师迅速记录学生所感兴趣的页数活动目标：通过让学生根据兴趣翻看新书，不记名地记下学生感兴趣的页数，迅速了解学生的愿望，帮助学生挖掘潜在的学习动力。 学生活动指导要点检查新书标记，包书情况。自由而迅速地翻看新书。翻到喜欢看的图片和内容。指出新书的唯一性。指出停一停想看一下的即为感兴趣的一页。教师分析集中页数的内容后，归纳如下：一是由于人本能把安全性放在第一位，所以“生存”（板书）第一，容易对疾病感兴趣。 第二感兴趣的是救护，说明我们学习本科的目的是相关的职业，即“生存的技能”（板书）。活动二：探讨前言中编者的意图 活动目标：通过阅读P3页的前言，认识生命科学，能说出学习生命科学的目的是培养生命科学的基本素养：接纳，热爱，珍惜生命；主动接受科学精神，科学态度和价值观的教育，将对待生命的观念推陈出新并掌握科学的学习思路。学生活动指导要点根据“活动一”对生命需求的认识，仔细思考，按教师要求划出“生命科学”的概念。划出生命科学涉及的相关的领域。划P6-7行。学习生命科学的目的是培养生命科学的基本素养：接纳，热爱，珍惜生命；主动接受科学精神，科学态度和价值观的教育。思考教材内容和方法的安排。教材P3的图，指导按专家方式读书，学会划书的符号。将未来的职业与现在的所学挂钩，激发学习动力。教师指导：不仅为了生存和的生存技能而学，而且为了“爱”，“爱”的涵义是“付出”，“付出”需要知识和技能，“付出”需要扛起重大的责任。不会有人无目的地损害自己的健康，主要是不懂科学方法或“爱”自己不够尽责，要改变不够珍惜生命的理念。要引导学生认识到形式的多样和可创性，鼓励学生发挥各自所长，办好学科专栏，构建学好生命等科学的学习氛围。活动三：重点探讨和实践科学的学习的方法。活动目标： 1. 协助学生在脑海中构建学好生命科学相关的知识框架。2. 理解这本教材内容的纵向和横向的位置，懂得摆正未来学习时某个知识点的位置。学生活动指导要点提问：生命科学与科学有什么关系？我们将学到哪部分相关的知识呢？翻到教材P15页看“人体的八大系统图”。翻到教材P12页看“人体的器官全图”。发人体内脏图，剪后重拼，并粘贴。正确完成贴图后，思考各器官的功能。一位学生上黑板前完成配对，其他学生予以评价，更正错误。进一步思考，理解社会构架与人体系统功能的相似性翻到教材P2-3页看人体结构的发现史。生命科学指生命的科学，属于科学的分支，是研究生命现象和生命活动规律的科学。自然界有200多万种生命，我们学的是动物界的，有脊柱的，哺乳类的，灵长类的人，是生命科学沧海中的一滴，但人是最高等的，结构最复杂。（版书：“分支形式的架构表”）提示学生将八大系统看成八套游戏，了解其结构和功用。提示学生将人体看成八套系统的“组合家具”，并找出其组装规律。引导学生思考这些器官功能。 类比社会团体和系统结构，进一步引导学生思考社会中的结构功能和系统的功能的相对应性，有助理解人生命体的功能协调。指出人体是大自然的造化，很多奥 提示如今科技发展，仪器发达，能毫不费劲地观察到的人体结构。站在前人的肩上继续研究，留下经验和文化。未揭开，其中仿生学大有可为。作业布置：预习第5-10页；课堂练习：1-2页。五、训练与评价设计说明：从学习目的和作用入手，引导学生对学好生命科学产生浓厚的兴趣。【举例】1教师解释所划出生命科学书中涉及的相关的领域，将未来的职业与现在的所学挂钩，激发学习动力。2教师指出学习生命科学的目的是培养生命科学的基本素养：接纳，热爱，珍惜生命；主动接受科学精神，科学态度和价值观的教育。要改变不够珍惜生命的理念。引导学生思考社会中的结构功能和系统的功能的相对应性，有助理解人的生命体的功能协调，指出人体是大自然的造化，很多奥秘未揭开，其中仿生学大有可为，指明未来的一些事业方向。【反思】这节课有