平行四边形和梯形 (3)

课题 平行四边形和梯形 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能 使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征 2 使学生了解学过的所有四 边形之间的关系 并会用集合图表示 过程与方法 通过操作活动 使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程 掌握它们的特征 情感态度和价值观 通过活动 让学生从中感受到学习的乐趣 体会到成功的喜悦 从而提高学习 的兴趣 重点 理解平行四边形和梯形的概念及特征 了解学过的所有四边形之间的关系 并 会用集合图表示 难点 理解平行四边形和梯形的概念及特征 用集合图表示学过的所有四边形之间的 关系 教具 图形 剪子 七巧板 教师导学学生活动教学意图教 学 过 程 一 创设情景 感知图形 出示校园图 页 在我们美丽的校园中 你能找到那些四边 形 梯子的侧面 梯形 画出你喜欢的一个四边形 说一说什 么样的图形是四边形 展示学生画出的四边形 请学生标出它们 的名称 长方形 平行四边形 梯形 正方形 小组交流 从四边形的特点来看 四边形可以分成几 类 学生讨论交流 二 探究新知 1 归纳平行四边形和梯形的概念 有什么特点的图形是平行四边形 黑板的表面 窗户的 表面 长方形 楼梯的栏杆 活动 门上面有平行四边形 学生画自己喜欢的四 边形 按边的特点 对边平 行的 只有一组对边平行 另一组不平行的 对边不平行的 按角的特点 个角 都是直角的 不是直 角的 创设情境 激发学生 学习的兴 趣 为学 习新知识 作准备 通过分类 使学生进 一步认识 所学的四 边形 教 学 过 程 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边 形 强调说明 只要四边形的每组对边分别平 行 就能确定它的每组对边相等 因此平 行四边形的定义是两组对边分别平行的四 边形 提问 生活中你见过这样的图形吗 它们的外形像什么 这些图形有几条边 几个角 是什么图 形 这几个四边形有边有什么特点 它是平行四边形吗 你们在量这些图形时 是否发现它们都 有一个共同的特点 如果有 是什么 只有一组对边平行的四边形叫做梯形 现在你有什么问题吗 长方形和正方形是平行四边形吗 为什么 用集合图表示四边形之间的关系 我 们学过的长方形 正方形 平行四边形 刚刚认识的梯形 你能用这个集合圈来表 示他们的关系吗 判断 长方形是特殊的平行四边形 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行 四边形 一个梯形中只有一组对边平行 三 巩固练习 1 在梯形里画两条线段 把它分割成三 个三角形 你有几种画法 学生展示 学生概括平行四边形 的定义 学会叙述定义 学生说梯形的特点 每个图中都有一组对 边平行 图形的关系学生说 判断后订正 学生汇报并展示 使学生理 解平行四 边形和梯 形的概念 及特征 使学生了 解学过的 所有四边 形之间的 关系 并 会用集合 图表示 提高学生 的判断能 力 四边形 平行四边形 长方形 正方形 梯形 2 七巧板拼一拼 用两块拼一个梯形 用三块拼一个梯形 用一套七巧板拼一个平行四边形 下面的图形中有 个大小不同 的梯形 用两个完全一样的梯形 能拼成一 个平行四边形吗 把 张梯形纸剪一次 再拼成一个平行四 边形 拿一张长方行纸 不对折 剪一次 再拼 出一个梯形 四 课堂小结 通过这节课的学习 你有何体会和收获 五 作业 把一个平行四边形剪成两个图形 然 后拼成一个三角形 这个三角是什么三角 形 有几种剪拼的方法 把一张平行四边形的纸剪一下 分成 两个梯形 有多少种剪法 学生动手拼图形 学生独立数图形