15音乐之都维也纳

15、音乐之都维也纳第二课时教案一、教材分析：音乐之都维也纳是苏教版第十册的一篇散文。这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。课文语言简洁优美，层次介绍清晰明快，如音乐般急缓有致，字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围，使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，能联系上下文理解“摇篮”、“掺和”等词语的意思。 3能联系课文内容，理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。三、教学重点难点：重点：让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。难点：让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。四、教学过程：第二课时(一)、复习导入： 1、读课题。通过上节课的学习，你对维也纳有哪些了解呢？ 2、我们已经初步知道课文是从四个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的，是那四个方面呢？交流，齐读。（课件出示四个中心句，齐读）(二)、细读感悟，体会音乐之都的魅力。过渡：上节课，我们学习了第一方面，知道维也纳是（接读：欧洲古典音乐的摇篮），让我们在蓝色多瑙河的旋律中感受这音乐摇篮，齐读第二自然段。第三自然段： 过渡：维也纳不仅是欧洲古典音乐的摇篮，还是一座用音乐装饰起来的城市。板书（装饰）这里的装饰，你能换个词语吗？（打扮）现在我们就来到维也纳街道，自由读读课文第三自然段，维也纳是如何被音乐装饰起来的？A “在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像”从这句话中你读出了什么？从哪里看出来呢？“到处”看出铜像很多，你能想象下，在哪里能看到音乐家铜像或大理石像呢？（交流时出示图片）走在大街上，可以看到（ ）来到花园里，可以看到（ ）站在商店门口，可以看到（ ）你能读出音乐家铜像或大理石像的多吗？指名读。维也纳到处可以看见音乐家的铜像或大理石像，真是一个用音乐装饰起来的城市啊，齐读这一段中心句。装饰维也纳的还有什么？B “为了纪念乐坛大师也多用音乐家的名字命名。”从这句话中，你又读出了些什么？老师注意到了两个词语“许多”“多”，将这两个词语放到句子中读一读，感受到了什么？（1） 句子很精确，体现了语言的严谨。（2） 更使人感受到维也纳人对音乐家的崇敬，因而许多地方都用他们的名字命名。你能读好这句句子吗？出示一组图片，你也来给维亚纳的地方用音乐家的名字命名？。维也纳人名对音乐家是这样的崇敬，让我们读好这句句子。过渡：维也纳人民对音乐家是这样的崇敬，也因此音乐家的名字装饰了维也纳，维也纳真是一座（接读第一句句子）。还有什么也装饰了维也纳？C“就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。”出示图片。师：是啊，就连王宫花园，一个国家最重要最庄严的地方的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。从中你感受到什么？（对音乐的重视）请你来读好这句话，齐读。看，维也纳王宫前也装饰着音乐符号，这个城市真是个（接读第一句句子。）3、小结：维也纳有这么多的音乐装饰，这么浓的音乐氛围，真不愧是一座（接读第一句句子）！让我们在音乐声中感受这浓郁的音乐氛围，齐读第三自然段。 第四自然段。 过渡：同学们，维也纳真是个被音乐包围着的城市，假如你就是维也纳的居民，生活在这样浓郁的音乐氛围中，会过着一种怎样的生活呢？交流。是呀，维也纳人民的生活是一天也离不开音乐呀！齐读第一句句子。现在我们一起走到维也纳的街道上，仔细听，仔细看，仔细读，说说你从哪里感受到维也纳离不开音乐？1随时可以听到优雅轻快地华尔兹圆舞曲“随时”这个词，你感受到了什么？（每时每刻都可以听到、生活中时时都可以听到音乐）漫步在公园里，可以听到（ ）漫步在林荫道上，可以听到（ ）漫步在城市街道，可以听到（ ）学习工作劳累了一天，我们在散步的时候，听到这优雅轻快地华尔兹圆舞曲，会有什么感受？（舒服，放松，身心愉悦）读出你的感受，读好句子。维也纳真是一刻也（接读第一句）。2、还能从哪里感受到？ （夏天的夜晚，露天音乐演奏会）（课件接着出示句子） 露天音乐会，让我们随着音乐，一起想象习习的晚风吹拂你的脸庞，远处悠悠扬扬的音乐随风而来，深深地吸一口气，闻到了什么？耳畔又听到了什么？是呀，芬芳的花香掺和着悠扬的乐声，随着晚风一起飘进我们的心里，在这凉风习习的傍晚，是一种怎样的感觉？（柔和、舒服）能读出来吗？再徐缓一点，让花香和乐声混合得充分一点。真是一个迷人的夏天的夜晚，一切都是因为有了音乐。的确，维也纳真的是一天也（接读）！ 3、接着说，还有哪些地方可以感受到？（家庭）你给大家介绍一下，指名读句子。同学们，读读这句句子，你能联系自己的生活来谈谈吗？提示，我们生日时？维也纳人？我们聚会时？他们？是呀，维也纳的家庭有着一个传统，在合家欢乐的时候，要在室内演奏一番，整条街都能听到那优美的旋律。这不，又有一个家庭聚会了，你听（出示家庭演奏会图和音乐）齐读。维也纳真是一天（接读）。（集会、庆典、政府会议时奏乐）从这句句子中读出了什么？突出“甚至”，联系我们的政府会议奏国歌，体会在维也纳，古典音乐同样具有重要地位，在当地人民心中，是维也纳国家的象征，体会对音乐的热爱。在维也纳集会时奏的是（古典音乐），庆典时奏的也是（古典音乐），甚至政府会议时奏的还是（古典音乐），演奏古典音乐已经几乎成为他们的（惯例），虽然不是规定却也是习惯了。你感受到了什么？（维也纳人民对古典音乐的热爱）板书：（热爱）。是啊，维也纳真是（接读）让我们在音乐声中感受人民对音乐的热爱，齐读。4、是啊，维也纳人民的生活每时每刻也离不开音乐，音乐回荡在维也纳的每一个角落，也回荡在人们的心中，音乐已成为他们生活的一个重要部分，板书：（生活）。让我们齐读这一自然段，让音乐也成为我们生活的一部分吧！此时此刻，身处这音乐包围的维也纳，你有什么想说的？让我们一起由衷得赞叹：齐读课题。板书（！） 维也纳的“世界歌剧中心”和“金色大厅”。过渡：漫步维也纳的街头，满目所见，充耳所闻的都是音乐，音乐已成为当地人民生活的重要内容，这里还有许多供人们欣赏音乐的最佳场所，在维也纳，歌剧院（接读）1、让我们把眼光聚集到这世界歌剧中心，（课件出示图片）大家看，这就是它的外观。你觉得它如何？（美观大方，完美艺术品）看看课文是怎么介绍的，指名读。听了对它的介绍，你觉得它怎么样？从哪里感受到？(国家歌剧院非常宽敞。是欣赏音乐的最佳场所。)(国家歌剧院可以称得上世界一流的歌剧院。在那里听音乐一定是一件非常美妙的事。)A课文用了什么写作方法让我们感受它的雄伟壮观？（列数据）师：是啊，真不愧为“世界歌剧中心”！你看，具体的数据可以使我们对事物有更深刻地了解，这是一种常用的写作方法。把你的感受读给我们听。B设计独特C设备齐全。是啊，在这完美的歌剧大厅欣赏完美的音乐，真是一种享受啊！让我们来感受一番，出示图片音乐。齐读。2、在维也纳和“世界歌剧中心”同样著名的还有“金色大厅”。（1）自读第六自然段，你能给我们介绍一下“金色大厅”内部吗？（2）引说：正厅两边金色墙壁；楼上两翼包厢后侧金色大门、金色胸像；大厅顶上金色镂花梁柱。（3）（课件出示：金色大厅）你能用一个词语来形容它吗？齐读（金碧辉煌，金光闪闪）你从哪里感受到金碧辉煌呢？读出金壁辉煌。（4）参观了金色大厅，你有什么感受？把音乐厅建造得如此豪华典雅的也只有这维也纳的金色大厅了，这正说明了维也纳人民对音乐是多么的（热爱）（5）把这满目的闪闪金光深深印在你的脑海里，一起读出它的华丽典雅、非凡气派。（6）“金色大厅”如此出名，就因为它华丽的外观吗？你们再读读课文最后一小节，从中你又感受到了什么？（读后交流）A（一流）一流是音乐家，一流的演奏，每一个音乐家都把在维也纳演出作为自己音乐事业的最高目标，在这里演出的都是技艺精湛的音乐家。我国的著名民歌手宋祖英曾在维亚纳举行过音乐会。出席的还有奥地利维也纳各界的名流，甚至总统也会参加，课件这音乐有多重要！会影响力有多大！由此可见，世界歌剧中心和金色大厅更以在全世界的影响而著名。（板书：影响）维也纳的歌剧院闻名世界，它真不愧是（音乐之都）(三)、总结升华，感受音乐之都的氛围。众多的音乐家都以自己能在这里演出而感到骄傲，现在，就让我们一起走进金色大厅，一睹维也纳新年音乐会的盛况。（课件出示录像）这首由施特劳斯创作的拉德茨基进行曲是维也纳新年音乐会的保留节目