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文档简介

18、 她是我的朋友港口中心小学 三（2）班 曾曼娜 2017年4月27日第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情3、了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。一、复习导入。 复习生字，小组开火车读。二、情感激励，引导自学。同学们，上节课我们学习了第一部分，知道了小姑娘的生命危在旦夕，输血迫在眉睫，在这紧要关头，有没有人会主动来献血呢？这节课我们要来学习第5-14自然段。现在选择你喜欢的方式阅读课文5-14自然段，用你喜欢的简单符号标出描写阮恒表情、动作的词语，画出最打动你的句子，反复品读，抓住关键词仔细地体会，感受人物的内心世界。三、朗读感悟，汇报交流。 分析句子：一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来 生抓住重点词，自由谈感受。 这只小手带着对疼痛的害怕，带着犹豫举起来的。你对“颤抖”这个词的感觉很到位。 你想象一下，这一次他是怎么举起来的？坚定、勇敢 谁在沉默？一片沉默，但却有一只小手颤抖而坚决地举了起来，多令人感动的场面啊！我们一起读这句话 。 四、学习课文，感受阮恒的勇敢。 同学们，你们看，从举手到躺到草垫上，到针扎进血管，到输血，阮恒一直表现得非常勇敢。但是过了一会儿，他忽然啜泣了一下，为什么呢？让我们来学习第9、10自然段。我们请男生来读一读第9自然段，请女生来读一读第10自然段。思考： 1、你发现了什么？（阮恒在哭）阮恒是怎么哭的？请找出有关的句子，用画出表示“哭”的意思的词。比较理解：啜泣、呜咽、哭泣，从这几个词可以看出什么？ 2、指名有感情的朗读。 3、齐读。 4、出示： 事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。 思考：为什么阮恒以为献血会死还要继续这样做呢？是一种怎样巨大的力量使他如此勇敢呢？想知道吗？让我们一起来读一读（出示课文结尾二，师深情朗读） “但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。” 5、结合课文内容回答： 简简单单的一句她是我的朋友。 因为她是我的朋友，所以我 因为她是我的朋友，所以我五、小结。 为了朋友，连自己的生命都可以放弃，像阮恒这样的朋友值得一
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