22、牧场之国

凤县凤州镇中心小学 高效课堂行动工具四年级下册语文牧场之国导学案主备人：刘瑞 同备人：杨秋霞 组长： 审核人： 姓名： 年级四学科语文教师刘瑞 杨秋霞 课型预习课课时1-2课题22*牧场之国授课时间学习目标1、会认8个生字，能正确读写“牧场、专注、端庄、丝绒、镶嵌、骏马、遮掩、飞驰、沉默、闪烁、仪态端庄、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠、悠然自得、成群结队、默默无言、”等17个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、提出问题。重难点会认本课生字，了解课文内容。知识链接荷兰：人们常把荷兰称为“风车之国”、 “花之国”、“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积平方公里，荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。教 学 流 程导 案学 案三环 流程 时间乡下的田园风光令人向往，异国的田园风景又是怎样的呢？今天，让我们走进有着“牧场之国”的荷兰，去感受一下吧。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，借助工具书查出不懂词语的意思，想一想哪些字、词需要注意。(二)读：用默读法，边读边思考，课文主要讲了什么内容？(三)读：快速浏览课文，看看课文主要分了几个部分，概括各部分的大意，并写在书上相应的地方。(四)读：有感情地朗读课文，画出自己喜欢的句子，体会作者生动的语言，并写出自己的感受。(五)读：仔细研读课文，说说“牧场之国”荷兰留给你什么印象。(六)读：速读课文，说说你还有哪些疑难问题（小组交流） 二、预习检测。1读书反馈：把你最喜欢的段落展示给大家。2字词反馈：（1）、我会读学习目标中的词语，我来给大家展示一下。（2）、给下列加点字注音。镶嵌（ ） 骏马（ ） 悠闲（ ）牲畜（ ） 公爵（ ） 辽阔无垠（ ）（3）、根据意思写词语。1、神情举止、姿态风度端正庄严。（ ）2、指悠闲的样子，内心感到非常满足。（ ）3、形容面积很大，空旷，看不到边。（ ）4、用尽目力向远处看。（ ）三、说说你的收获。（自由展示，全班交流）（可以从字词、课文内容、喜欢的段落、写作方法等方面进行交流）四、说说你们组的问题。（自由展示，全班交流） 自主学习情景导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40分钟）小组交流（4分钟）展示交流自由展示（18分钟）反馈拓展预习测评（6分钟锁定疑难（4分钟） 四年级下册语文牧场之国导学案主备人：刘瑞 同备人：杨秋霞 组长： 审核人： 姓名： 年级四学科语文教师刘瑞 杨秋霞课型综合训练课课时1课题22*牧场之国授课时间学习目标1.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。2体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。3. 培优补差，分层巩固训练，培养思考感悟能力。重点难点1.引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受荷兰独特的牧场风光之美。2.体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。教 学 流 程导 案学 案三环流程时间一、根据课文内容填空。（1）荷兰，是 之国， 国，也是 之国。 （2）牛犊，。老牛好似 ， 。极目远眺，四周全是 和 ，这就是真正的荷兰。（3） 的牲畜， 的低地， 的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着 的光芒，这就是 的荷兰。二、合作探究问题一：课文是通过哪几方面来描写荷兰独特的牧场风光之美的？ 问题二：牧场之国荷兰留给你怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的？ 问题三：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，表达了作者怎样的情感？ 三、拓展延伸：1、搜集阅读其它描写异国风光的文章。2、模仿课文的写法，介绍我们身边的一处景观。自主学