三年级《一个小村庄的故事》教学设计

三年级三年级 一个小村庄的故事一个小村庄的故事 教学设计教学设计 板榔小学板榔小学 张艳张艳 教学目标 教学目标 1 帮助学生学会本课生字新词 联系上下文和生活实 际 理解含义深刻的句子 并体会其表达效果 2 有感情地朗读课文 了解课文主要内容 3 领会爱护树木 保护环境 维护生态平衡的道理 4 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 并 体会其表达效果 教学重点 教学重点 理解含义深刻的句子 了解小村庄变迁的过程和原因 教学难点 教学难点 联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理 教学方法教学方法 合作探究 交流解疑 引导点拨 朗读想象 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学课时 教学课时 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入一 导入 1 课件出示村庄图片 谈话导入课题 2 看到这个题目 你会产生哪些疑问 这是个什么样的村庄 村庄里发生了什么事情 二 整体感知课文内容二 整体感知课文内容 自由读课文 自学生字词 三 检查自学生字 字词情况三 检查自学生字 字词情况 1 指名读课文 纠正读音 2 出示词语 理解词语 斧头 也叫 斧子 砍竹 木等用的金属工具 头呈 楔形 装有木柄 造犁 制作翻土用的家具 不断 连续不间断 拎起 用手提起 裸露 没有东西遮盖 一栋栋 一座座 应有尽有 应该有的全都有了 表示一切齐备 锋利 工具 武器等 头尖或刃薄 容易刺入或切 入物体 黎明 天快要亮或刚亮的时候 咆哮 形容水流的奔腾轰鸣 也形容人的暴怒喊叫 本文指洪水来势迅猛 势不可挡 何处 什么地方 包括 包含 或列举各部分或着重指出某一部分 奇多 出人意料的多 或罕见 少有得多 四 默读读文 了解故事内容 四 默读读文 了解故事内容 班内汇报 这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱 砍乱伐 结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了 五 学习课文第一自然段五 学习课文第一自然段 通过填补空白发展思维 培养想象 锻炼口头表达 1 指名读第一自然段 大家想象一下 这个小村庄以 前是如何的美丽 2 结合课件图片理解词语 郁郁葱葱清澈见底湛蓝 深远清新甜润 六 作业六 作业 1 有感情地朗读课文 2 查找与环保有关的资料 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 同学们 这节课咱们继续学习第 7 课 一个小村庄的 故事 请同学们回忆一下这篇课文的主要内容是什么 1 课件出示填空提示 2 学生回答 这到底是一个怎样的小村庄呢 让我们一起走进课文 去看看吧 二 二 赏读对比 激趣质疑赏读对比 激趣质疑 1 早先 这里是一个怎样的小村庄 你从哪里读出 来的 2 指名学生来回答 3 师 这位同学从第一段中读出了小村庄的美 谁 能再来读一读 不过老师这次增加了难度 用填空的方式 来读 看谁敢来挑战一下 4 指名学生来填空读 并问你喜欢这几个词语吗 为什么 5 你能用自己的语言来描述一下什么是 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 吗 6 指导朗读 边读边想象 读出小村庄的美 7 多美的小村庄呀 让我们一起走进小村庄去看一 看 PPT 播放图片 师引导学生再次美读课文 感受小村 庄的美 8 同学们想知道后来的小村庄会是什么样吗 让我 们接着往下看 PPT 播放课文最后一段及插图 9 请同学们再来看一看 PPT 出示早先美丽的村庄图 片和毁灭后村庄的图片 让学生对比观察 此时你有哪些 疑问 请提出来 10 生质疑 师将学生疑问归纳整理为以下两个问题 1 小村庄发生了什么变化 2 下村庄为什么会发生这样的变化 三 三 合作探究合作探究 1 自由读课文 寻找答案 2 四人小组合作探究 讨论解疑 四 四 交流解疑交流解疑 一 交流小村庄发生了什么变化 1 指名学生来回答 2 师引导学生简明扼要说出变化过程 并板书 二 交流小村庄为什么会发生这样的变化 1 先让学生根据自己的理解来说说变化的原因 并 问你从课文哪里读出来的 学生汇报 1 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧 头到山上去 把树木一课一课看下来 就这样 山坡上出 现了裸露的土地 请同学们来读一读这句话 你从这句话中读出了什 么 引导学生重点品析 谁 拎 一棵一棵 裸露 这几 个词 让学生从中感受到人们砍伐树木的随意 毫无顾忌 和砍伐过度 指导学生朗读 读出人们砍伐树木时的随意和毫无 顾忌 先指名学生读 再让学生互相评价 然后再齐读 PPT 出示裸露的山坡 让学生想象 假如你就是这 山坡上的一棵树 现在有人拎着斧头来砍你 你的心情怎 样 你会说什么 指名生来说 师过渡 是呀 树木在哭诉 在呐喊 可这山里的人 们听到了吗 你从哪里还读出人们在大量砍伐树木 学生汇报 2 一年年 一代代 山坡上的树木不断 减少 裸露的土地不断扩大 你从这句话中的哪些字 哪些词中还读出了人们在 砍伐树木 重点引导学生体会 一年年 一代代 不断 引导学生体会文中省略号的作用 看到人们这样的行为 同学们你们的心情怎样 请 带着这种痛惜之情来读一读这句话 师过渡 人们用锋利的斧头乱砍滥发 让这些树木都 变成了什么呢 学生汇报 3 树木变成了一栋栋房子 变成了各式 各样的工具 变成了应有尽有的家具 还有大量的树木随 着屋顶冒出的柴烟消失在天空了 请同学们来读一读 你从这句话中又读出了什么 重点感受 变成 一栋栋 各式各样 应有尽有 大量 这些词语 引导学生体会三个 变成 从中感受到人们毫无 环保意识 并明白这中句式是排比句 指导学生朗读 师过渡 人们靠着这把锋利的斧头获得了这么多 他 们最终过上了幸福的生活了吗 学生汇报 4 生读第四自然段 你从这一段中读出了什么 体会什么是 大雨没喘气儿 咆哮 指导朗读 师引读 大雨停了 小村庄被卷走了 最后这里生读 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括那些锋 利的斧头 理解 一切都没有了 指什么都没有了 此时你觉得这把锋利的斧头是一把怎样的斧头 灾难之斧 夺人性命之斧 三 总结原因 师问 同学们难道真的是这把斧头带给了这个小村庄 灾难吗 你能用 因为 所以 这个关联词语来总 结一下原因吗 五 五 总结全文 拓展延伸总结全文 拓展延伸 1 通过这个小村庄的故事 你们从中明白了什么 2 写一写 此时此刻你最想对小村庄的人们说什么 呢 3 拓展 其实小村庄的故事只是环境破坏的一个缩 影 在我们现实生活中还有很多环境遭受破坏的事例 同 学们你们还知道哪些 生说身边事例 面对这些情况我们应该怎么做 PPT 播放环境被破坏的图片并配乐 师激情解说 呼吁同学们一起读环境保护标语 保护环境就