图形创意第四至六章 PPT课件

图形创意 第四章至第六章 第四章剖析图形 教学目标 通过举例分析各种创意图形的类型和使用方法 能运用图形的原理进行图形创作 教学重点 异影 共生 同构 正负 异变 悖论 残缺图形 第一节影子的魅力在光源照射下物体会产生影子 这是自然现象 剖析图形 剖析图形 剖析图形 剖析图形 在图形设计中 根据需要利用物体的阴影进行加工和设计 适当进行设计变形的图形处理 可以借阴影部分产生的新图形展现创作内涵 我们将这种图形称为异影图形 将原物的阴影设计成异样的图形 而这种图形具有难以想象的魔力 会引起人们丰富的联想和梦境般的幻想 剖析图形 剖析图形 一个联想就是一个创意 电视剧中很多用灯的影子体现的镜头你有没有想过可以让它变成一件产品 而且如此的唯美 剖析图形 剖析图形 剖析图形 剖析图形 剖析图形 剖析图形 习题十 以人和人 物与物 或人与物结合作正负图形 使之在一个平面体中 1 要求在使用正负形时注意表现简洁 两者交接界处的处理要巧妙 同时注意外形的处理也要恰当 2 作业量及尺寸 在A4纸上每人创意6个图形 训练目的 我们常说 一一语双关 语言是这样 视觉化的图形语言同样是这样 正负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性 引导学生要用三只眼去观察生活 充分利用一切可利用的元素 第三节让形与形共生在主体形态之间存在形与形的相互借用关系 呈现形与形共生的状态 我们将这种图形称为共生图形 共生图形是在设计中 打破了图形与图形 轮廓线与轮廓线单独存在的局面 而让形与形之间 线与线之间共用一部分形或线 相互借用 转换 依存 以一种独特的方式将多个图形整合成一个不可分割的整体 即一个形或形中的一条线成为另一个形存在的条件 任何一方都离不开另一方 呈现出组织结构彼此相连的共生状态 剖析图形 剖析图形 三鱼共首 三兔共耳 河南开封延庆观屋脊上的阴阳鱼太极 一团和气 明代铸铜四喜娃 六子争头 唯吾知足 招财进宝 黄金万两 第四节同构以获重生同构 是指物体与物体之间存在某种相似之处 同构图形是利用物与物之间的这种相似来进行设计的综合同构 也称同构图形 常见的同构图形有 异形同构 异质同构 以及置换同构 剖析图形 一 异形同构异形同构是将两种或几种互不相干的事物通过视觉形象上的相似重构形成一个新的整体 用表面看似不合逻辑的新形势表达内在的含义 剖析图形 剖析图形 二 异质同构是依据图形主题设计的需要 将一种物体的材质嫁接到另一个完全不同的物体上去 从而使两种物体因材质而产生联系 使原本普通的形象因材质的改变而彰显新奇的视觉魅力 剖析图形 剖析图形 剖析图形 第五节置换魔法置换是将物体的一部分特色元素用其他事物 偷梁换柱 替换成另一种事物 前提 替换形态要与原来物体的局部造型有一定的形象相似度 而后通过创造性思维实现独特的替换和转变 剖析图形 剖析图形 剖析图形 第六节 没道理 就是有道理所谓 没道理 就是违背逻辑或与人们日常生活经验 常理不符 即悖论图形 悖论图形按照悖论方式的不同 一般可分为无理图形 反序图形和矛盾空间三种 剖析图形 一 无理图形无理图形是指改变事物本身的客观存在 将理想变成现实 将不可能变成可能 将不相关变成相关 从而产生具有新意义的图形 剖析图形 二 反序图形反序图形就是有目的地将被设计的客观物象进行顺序的错乱 方向的颠倒等处理 用以表达新的思想内涵 三 矛盾空间图形矛盾空间图形是一种利用人的视错原理 通过转换 交替 错位 穿接等方式故意打破人们固有的透视规律和空间观念 或是在二维平面中创造三维视觉空间 抑或是使三维空间二维化 通过这种混维的方式将二维与三维空间在真实与虚幻中混合 交错 剖析图形 剖析图形 聚焦经典 冈特 兰堡 冈特 兰堡被称为 德国视觉诗人 并与日本的福田繁雄 美国的西摩 切瓦斯特并称为当代 世界三大平面设计师 1958 1963年 20岁 25岁 在卡塞尔造型艺术学院学习绘画和实用美术 1960年22岁的冈特 兰堡在法兰克福成立了自己的图形摄影工作室 1963年 25岁 毕业于卡塞尔美术学院 1964 1973年在斯图加特和美因河畔的法兰克福创办个人设计事务所 1974年至今为国际平面设计联盟会员 AGI 同年 36岁的兰堡受聘为卡塞尔综合学院图形设计教授 1987年 49岁 任卡塞尔视觉传达教授 1993年 55岁 至今任卡尔斯鲁厄国立设计大学一级教授 副校长 1997年 59岁 担任江南大学名誉教授 国际广告设计研究中心名誉主任 图二是将光线巧妙地运用在书籍的投影上 似乎书籍由内向外透着一股亮光 书上的窗户和灯泡都是将书从平面转换到空间的一个过渡 这些过渡让人们更想探寻亮光后面的另一个空间 剖析图形 第七节 重装 上阵 重装 上阵就是将原有事物重新包装 重新设计后展现出来 我们将这种图形称为重构图形 重构图形是将一种或几种事物原来的形态按位置 方向 大小 空间等方面进行变化 打散 分解 重新组合 采取或是聚集 或是合成 或是透叠 产生与原来形象不同的新图形 剖析图形 剖析图形 剖析图形 剖析图形 剖析图形 剖析图形 剖析图形 第八节神奇变异自然界千奇百怪 变化万千 自然物从萌芽 生长 成熟到生命终结的过程中 充满了变化 而这其中更不乏变异 即事物从一种物态变化成另一种物态 而以画家埃舍尔为先驱的视觉大师将这种自然变异引入了图形创作中 即为变异图形 变异图形是指由一个形体渐变到另一个形体 以渐变的 连续的视觉方式完成的物体形态的自然转变 剖析图形 剖析图形 真正把图形异变作为一种表现物形特殊性的特定方法 是荷兰画家埃舍尔 M C Escher 1898 1971 他在经典之作 天与水 中 充分利用了异变图形的构形方法 使水中的游鱼和天上的飞鸟有机地结合在一个空间中 将黑马与白鱼在亮色的天空与凝重的黑色中交织渐变有机地结合在一起 埃舍尔把生活的异变注入到浪漫的艺术之中 使艺术更理性 更科学 更合理 数字化时代的今天 技术让我们可以轻而易举地在两个元素之问通过计算机来显示其异变图形 但是埃舍尔式的 头脑 却是今天所有技术所不能取代的 习题十一 同形异变 不同形异变 内容 寻找相似形的两个元素进行异变寻找不同形的两个元素进行异变 作业量及尺寸 在A4纸上画一组异变图形 用四到六个过程 或是整体渐变均可 可以是同形异变也可是不同形异变 作业评价 同形异变 不同形异变 第九节残缺之美残缺图形 即形状不完整的图形 残缺图形是用剪缺 分裂的视觉图形作为设计元素 利用图形的剪缺 不完整突出主题特征 并引发观者无限的想象与憧憬 从而达到少胜过多的视觉效果 剖析图形 剖析图形 剖析图形 剖析图形 第十节让文字说话用文字说话 就是将文字纳入图形的设计创作中 成为文字图形 文字和图形从来都是不能分隔的 从文字的产生就足以说明这一点 剖析图形 剖析图形 剖析图形 剖析图形 作品欣赏 爱自然刘小康 用香港的英文拼写 双喜 融合两字自然融合在一起 2000年是千禧年 有逢中国人的龙年 2000 龙 千禧巧妙同构一体 毒和寿巧妙地结合 SARS 面条亦是 China 用手势构成和平的英文单词 A 的造型突出 合掌祈祷 的意思 英文构成琴键的造型 通过过程体现观念 蛋生 则为诞生 这是创造的魅力 第五章展示图形 教学目标 通过讲解表述 表现及表达图形的方法 进一步帮助学生提高审美能力和设计表现力 重点 掌握图形的表述 表现方法 并学会结合各自的专业进行设计创作 增强专业设计的表达能力 第一节表述图形巧妙而独特的创意能为图形赢得妙趣横生等诸多赞誉 但是好的创意需要好的技术展示出来 从而达到锦上添花的效果 一 手绘表述尽管现代信息技术和计算机辅助技术飞速发展 特别是电脑绘图已得到广泛应用和普及 但是手绘图形仍然有其存在的重要意义 手绘图形在创意设计的初期 前期思维阶段有着不可替代性 二 影像表述影像图形表述是运用现代影像技术表述创意 这种表述往往是与电脑绘图结合在一起使用的 通过电脑技术将拍到的影像处理完善 三 电脑表述电脑技术全面提高了设计的劳动效率 促进了艺术与技术的结合与交流 将设计提到了一个新的高度 开创了一个全新的图形世界 电脑设计的成品更加精美 细腻 奇幻 丰富 推动了设计的产业化 专业化运作 但是电脑表述导致人对电脑的过度迷恋和依赖 致使人脑前期创意思维和手绘表述的衰退和滞后 最终导致设计创作水平和综合素养的下降 沦为 电脑操作工 而非设计创作人员 四 综合表述电脑替代不了人脑的创造性思维 而人的手绘表述也需要电脑技术的润饰 所以在现代图形创作设计中 多种表述方式的结合才更具优势 第二节表现图形图形的表现风格可分为 写实风格 几何风格 中和风格 动漫风格 一 写实风格写实风格是依照科学的透视和绘画原理 在二维平面上真实地再现客观现实物象的一种表现方式 强调逼真 真实 二 几何风格几何风格图形是指用几何图形作为设计元素进行创作 呈现出一种简洁的 抽象的 规整的几何形式美感 三 中和风格中和风格是指介于写实和几何抽象表现之间的一种调和图形 兼有写实风格图形的真实感 立体感 又有几何风格图形的简洁与现代 中庸而略带张扬 不失个性 四 动漫风格动漫风格是当今非常流行的一种图形表现风格 它深受现代插图 漫画 卡通电影的影响 动漫风格因带有拟人和童趣色彩的夸张变形 而充满了亲和力 越来越受到创作者和受众的喜爱 第三节表达图形一 二维设计中的图形表达1 标志设计中的图形表达2 广告设计中的图形表达3 包装设计中的图形表达 1 标志设计中的图形表达标志本身就是一种典型的图形创作 标志设计以其高度提炼化 概括化 创意化的视觉形象表明事物的特征 并用这种视觉符号的形式向人们传达信息 方便人们在瞬间作出认知和辨别 2 广告设计中的图形表达广告设计离不开广告创意 而广告创意又是图形创意的一个应用领域 广告设计需要把独特的创意思想转化为可以用来交流和传播的视觉形式 并通过线条 形状和色彩等可视性的设计语言来传达信息 增强视觉吸引力 打破时空界 限 实现沟通和传播的便利 3 包装设计中的图形表达现代包装设计是现代商品销售的最直接 最前沿的销售阵地 充当着 无声促销员 的角色 图形创意在现代包装设计中起着重要作用 是现代商品包装赢得顾客视觉关注度和引导购买的直接诱因 二 三维设计中的图形表达1 环艺设计中的图形表达2 工业设计中的图形表达 1 环艺设计中的图形表达环境艺术设计是对人们的工作与生活空间的规划和设计 是美与实用的结合 图形创意的本质是创造新图形 因而被大量运用在平面设计中 但对新图形的创造其实正是对人的视觉空间的设计 而人的视觉空间既可以是二维的 也可以是三维的 所以那种认为图形创意只对平面设计起作用的观点是极其错误的 图形创意思维创造的成果同样能够为我们营造出多姿多彩的视觉空间世界 2 工业设计中的图形表达工业设计是以人为中心 创造出能够满足人们需要的产品的设计 是对现代生产技术 产业结构 产品结构进行规划 设计和创新 所以工业设计是一个复合概念 并不单单指艺术设计 但无论是工业技术的设计还是工业造型艺术的设计 都离不开图形创意 因为图形创意是一种创造性的思维过程 在工业设计中强调使用图形思维 其实是希望用创造性思维创造出独特的产品 从而带动产品从外到内 从造型到技术的变革和改良 第六章图形实践 图形实践由于被传统的习惯的教学规则所界定 大家十分善于理会基本法则 讲究作品在纸面上的完善 显然 这种训练学习是一个十分必要的过程 但并不完善 一个好的课程 不仅应该讲究课与课之间的关系 更应注意其实践环节 同时应该十分清楚地指出课程的意义 应用价值 以及实现课程实践计划的方法 步骤和所面临的问题 使学生有明确的思想准备 视觉教育中的每一门课程既是整体教育的一个环节 同时也是一个相对完整 独立的一个部分 图形课解决学生的创造力和思维想像力 1 通过这个针对性的训练 提高学生分析一个具体项目 并以多种手段方式解决面临的问题的能力 突破传统框框和媒体的限制 不受空间和材料的限制 充分了解如何洒脱而巧妙地去寻求和发现可以利用的手段和媒介 2 改变选题大 命题宽的教学习惯 提倡 以小见大 小题大做 讲究内涵和表现深度 充分引发学生的想像力 创造力 3 方案实施过程中使学生体验选用材料 技术处