杭州江南实验学校小升初语文试卷3.doc

2010年杭州江南实验学校小升初语文试卷（二）一、用横线画出正确的读音。（6分）蒙（mng mng）古 情不自禁（jn jn） 模（m m）样引诱（yu xi） 歼灭（jin qin） 机械（xi ji） 二、请于( )内填入适当的数字。（8分）才高( )斗 举( )反( ) ( )言( )鼎 ( )锤( )炼 ( )牛( )虎 ( )波( )折 学富( )车 ( )密( )疏 ( )花( )门三、选词填空。（4分）1、几年的时间，他不但成为博士，而且发表了几篇颇有影响的论文，令人 。 （A、侧目而视 B、刮目相看）2、北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得 。 （A、有声有色 B、绘声绘色）3、只要你 为我们想想，就会同情我们的处境，就不会对我们这样求全责备了。 （A、身临其境 B、设身处地）4、他看问题总是 ，以至于陷进生活的漩涡不能自拔。 （A、拐弯抹角 B、钻牛角尖）四、把歇后语补充完整。（3分）1、泥菩萨过河 2、秀才遇着兵 3、黄鼠狼给鸡拜年 五、按要求写出地方名称。（6分）1、如：四季如春长春双喜临门 金银铜铁 2、写出四个和夏季有关的成语。 六、照例子，不改变词义写词语。（4分） 例：喜欢欢喜（）（） （）（） （）（） （）（）、七、修改病句。（5分）1、印刷术是中国的四大发明。 2、同学们讨论并收听了学校的广播。3、秋天的北京是个美丽的季节。 4、无论下着瓢泼大雨，我都坚持上学。5、本学期，我班开展了“学先进”，王阳表现特出，老师和同学们都夸耀他。八、按要求回答。(10分)1、用“骄傲”一词造两个意思相反的句子。（4分） 2、填上合适的关联词语。（4分） 王兵（ ）学习成绩突出，（ ）思想品德也突出。 他（ ）取得了优异的成绩，（ ）从不露出骄傲的样子。 3、将所给的选项按正确的顺序填入句中。（2分） 汉字是 的文字。 凝聚了高度智慧的 经历了后人不断完善的 科学而又实用的 我们祖先创造的 A、 B、 C、 D、九、阅读理解。（24分）晨趣季羡林一抬头，跟前一片金光：朝阳正跳跃在书架顶上玻璃盒内日本玩偶藤娘身上，一身和服，花团锦簇，手里拿着淡紫色的藤萝花，都熠熠发光，而且闪烁不定。 我开始工作的时候，窗外暗夜正在向前走动。不知怎样一来，暗夜已逝，旭日东升。这阳光是从哪里流进来的呢？窗外一棵高大的梧桐树，枝叶繁茂，仿佛张开了一张绿色的网。再远一点，在湖边上是成排的垂柳。所有这一些都不利于阳光的穿透。然而阳光确实流进来了，就留在藤娘身上 然而，一转瞬间，阳光忽然又不见了，藤娘身上，一片阴影。窗外，在梧桐树和垂柳的缝隙里，一块块蓝色的天空，成群的鸽子正盘旋飞翔在这样的天空里，黑影在蔚蓝上面划上了弧线。鸽影落在湖中，清晰可见，好像比天空里的更富有神韵。 朝阳越升越高，透过浓密的枝叶，一直照到我的头上。我心中一动，阳光好像有了生命，它启迪着什么，它暗示着什么。我忽然想到印度大诗人泰戈尔，每天早上对着初升的太阳，静坐沉思，幻想与天地同体，与宇宙和一。我从来没达到这样的境界，我没有这一份福气。可是我也感到太阳的威力，心中思绪翻腾，仿佛也能洞察三界，透视万有了。 现在我正处在每天工作的第二阶段的开头上。紧张地工作了一个阶段以后，我现在想缓松一下，心里有了余裕，能够抬一抬头，向四周，特别是窗外观察一下。窗外风光如旧，但是四季不同：春花，秋月，夏雨，冬雪，情趣各异，动人则一。现在正是夏季，浓绿扑人眉宇，鸽影在天，湖光如镜。多少年来，当然都是这样个样子。为什么过去我竟视而不见呢？今天，藤娘身上一点闪光，仿佛照透了我的心，让我抬起头来，以崭新的眼光，来衡量一切，眼前的东西既熟悉，又陌生，我仿佛搬到了一个新的地方，把我好奇的童心一下子都引逗起来了。我注视着藤娘，我的心却飞越茫茫大海，飞到了日本，怀念起赠送给我藤娘的室优千津子夫人和室优佑厚先生一家来。真挚的友情温暖着我的心窗外太阳升得更高了。梧桐树椭圆的叶子和垂柳的尖长的叶子，交织在一起，椭圆与细长相映成趣。最上一层阳光照在上面，一片嫩黄；下一层则处在背阴处，一片黑绿。远处的塔影。屹立不动。天空里的鸽影仍然在划着或长或短、或远或近的弧线。再把眼光收回来，则看到里面窗台上摆着的几盆君子兰，深绿肥大的叶子。给我心中增添了绿色的力量。多么可爱的清晨。多么可爱的清晨，多么宁静的清晨！此时我怡然自得，其乐陶陶。我真觉得，人生毕竟是非常可爱的，大地毕竟是非常可爱的。我有点不知老之已至了。我这个从来不写诗的人心中似乎也有点诗意。 此身合是诗人来 鸽影湖光入目明 我好像真正成为一个诗人了。 1、 文章以“晨趣”为题，结合全文内容说说清晨的“趣”表现在哪些地方？（6分） 2、第1、第5段都写到日本玩偶藤娘，请说说两处描写的方法有什么不同。（6分） 3、作者季羡林先生曾说：“我甚至于想用谱乐谱的手法来写散文，围绕着一个主旋律，添上一些次要的旋律；主旋律可以多次出现，形式稍加改变，目的只想在复杂中见统一，在跌宕中见均衡。”本文的主旋律是什么？试作简要分析。（6分） 4.这篇散文，以真情写出“晨趣”的生机和多彩，语言生动形象，具有很强的艺术魅力，请选一处作赏析。（6分）十、作文（30分）清晨是可爱的，新鲜的，自然的，宁静的，它总是可以给人以新的能量。当我们试着抬一抬头，望向四周，春花、秋月、夏雨、冬雪无不给人以启迪，生活的点点滴滴无不给人以深思。人生是可爱的，大地是可爱的，请以“趣”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限，不少于500字。参考答案：一、蒙（mng）古 情不自禁（jn） 模（m）样引诱（yu） 歼灭（jin ） 机械（xi） 二、才高八斗 举一反三 一言九鼎千锤百炼 九牛二虎 一波三折 学富五车 百密一疏 五花八门三、BABB四、1、自身难保 2、有理说不清 3、没安好心五、1、重庆 无锡2、略六、略七、1、“发明”后加上“之一”。 2、“讨论”和“收听”调换。3、“秋天”和“北京”调换。 4、“无论”、“都”改为“即使”、“也”。5、“学先进”后面加上“活动”。八、1、略 2、不但 而且 虽然 但 3、A九、1、清晨的可爱、宁静。流动的朝阳、空中划着弧线的鸽影、窗外枝叶繁茂的梧桐、湖边成排的垂柳、玩偶藤娘身上的散光都是生动有趣、活泼可爱。清晨的可爱、宁静，不但“把我的好奇心一下子都引逗起来”，还使“我”获得人生感悟。让人“怡然自得，其乐陶陶”又思绪翻腾透视万有；让人感到人生和大地“非常可爱”；“心中似乎也有点诗意”、“我好像真正成为一个诗人了”。 2、第1段藤娘身上“一身和服，花团锦簇”，“熠熠发光”，“闪烁不定”都在眼前，是直接描写。第5段写藤娘身上一点闪光，“仿佛照透了我的心，让我抬起头来，以崭新的眼光，来衡量一切把我好奇的童心一下子都引逗起来了。我的心却飞越茫茫大海，飞到了日本，怀念起赠送给我藤娘的室优千津子夫人和室优佑厚先生一家来。”是通过我的感受是藤娘，是间接描写。 3、本文的主旋律是晨光（阳光）的演变。从开头“朝阳正跳跃在藤