《直线、射线和角》教学设计

教学设计教学设计 学学 科科数学年年 级级四年级教学形式教学形式新授 教教 师师白霖单单 位位江西省吉安市遂川县大汾中心小学 课题名称课题名称直线 射线和角 学情分析学情分析 学生学习长度单位和角的初步认识时 已会直观描述它们的特点 本课尊重学生的认知 规律 从 有限 到 无限 引导学生认识直线和射线 掌握角的概念及角的一些基 本常识 教材分析教材分析 本节课是人教版小学数学四年级上册第二单元第一课时 本节课教材内容包括直线 射 线和角的认识 这部分内容是在学生初步认识了线段 角和直角的基础上教学的 是几 何形体知识中最基本的概念之一 也是认识三角形等图形知识以及进一步学习几何形体 知识的基础 教学目标教学目标 认知目标 使学生进一步认识线段 直线 认识射线 知道直线 线段 射线的区别 认识角 和角的符号 知道角的各部分名称 能力目标 培养学生动手能力和初步的空间观念 培养学生的观察 对比 记忆及动手协作能力 情感目标 培养学生间小组合作的精神 教学生用科学的眼光观察事物 从而培养学生的学习兴趣 教学重难点教学重难点 重点 理解和掌握射线和角的概念和特征 难点 正确理解射线和角的概念和特征 教学策略 教学策略 根据本课的教学目标 重点 难点及本班学生的实际情况 确定本节课分两个环节进行 第一个环节的教学以直线为基础 通过 PPT 呈现 适当变化引出线段及射线 让学 生能直观认识到直线 线段及射线的联系和区别 为进一步学习图形知识打好基础 第二个环节的教学从学生已有的知识出发 综合运用讲解法和观察法进行教学 特 别注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 如在比较角的大小让学生自己动手 比一比 自己总结方法 由于整堂课的知识都比较抽象 教师在引导学生讨论 分析的基础上 要充分的运 用 PPT 呈现图形 教具 学具让学生观察 操作 判断 如 讲到角的大小跟角两边叉 开的关系时 让学生操作自己做的活动角 由操作观察到 角的两边慢慢叉开 角就由 小慢慢变大 两边慢慢闭拢 角就由大慢慢变小 还要充分把所学的知识与现实生活联 系 以帮助他们对新知识的进一步理解 如 在讲了射线时 问学生 在生活中你见过 哪些线可以看作射线吗 让学生联系实际讲出汽车车灯 摩托车车灯 太阳 电灯等射 出来的光线 都可以看成射线 本节课的练习采用边讲边练的形式 避免集中练习给学生造成疲劳感 力求达到 新 活 实 用 的目的 使学生做到有张有弛 教学过程与方法教学过程与方法 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 复习导入 探究新知 1 1 认识射线 直线 认识射线 直线 1 复习线段的特点 PPT 出示线段 它有什么特点 2 认识射线 1 课件显示 学生感知线 段一端无限延长就得到一条射 线 2 射线有什么特点 3 生活中你遇见过射线吗 指导学生用尺或三角板画射线 3 认识直线 学生汇报 直直的 有两个 端点 能测量 射线只有一个端 点 向一端无线 延长 学生自由发言 手电筒发出的光 线 太阳射出的 光线等等 学生用尺或三角 板画射线 使学生认识射线 直 线 能识别射线 直 线和线段 1 课件显示 学生感知线 段两端无限延长就得到一条直 线 2 学生尝试画直线 3 线段和直线有什么关系 4 线段 射线和直线三者之间 的联系和区别 出示表格 以小组为单位填表 名称图形联系区别 线段 射线 直线 小组汇报 5 练习 下面哪些图形是线段 哪些是射线 哪些是直线 P39 1 引导想象 课件显示 从一点可以引出无 数条射线 为学习角作铺垫 2 2 认识角 认识角 通过 PPT 展示 从一点引出的 射线中留下两条 问 这个图 形认识吗 什么叫做角 角该用什么符号 表示 下面我们来研究角 1 你能例举见过的角吗 学生举实例 教师随着学生举 例课件显示实物并抽象成各种 学生画直线 得出 线段是直 线的一部分 小组合作填写表 格 全班交流汇报 学生独立判断后 全班订正 学生认真观察 学生回答 是角 学生汇报 使学生弄清三个概念 之间的联系和区别 巩固应用 总结升华 形状的角 让学生感知生活中 角的存在 2 建立角的概念 1 根据学生的发言总结画 角的步骤 画出一点 从这 一点引出一条射线 从这一 点再引出另一条射线 写出 各部分名称 用 1 表示 2 问 到底什么叫角 总 结角的概念 从一点到引出两条射线所组成 的图形叫做角 这个点叫做和 角的顶点 这两条射线叫做角 的边 角的符号用 表示 3 3 巩固练习 巩固练习 1 P36 做一做 1 2 2 P39 2 4 4 课堂小结 课堂小结 问 今天我们学习了什么内容 你知道什么 我们这节课研究了直线 射线 和角 板书课题 直线 射线 和角 五 课后作业 五 课后作业 P40 8 学生举生活中的 实例 学生独立画角 学生在小组内讨 论交流画角的方 法 学生说角的概念 及角的符号 学生独立完成后 全班汇报订正 使学生掌握角的概念 角的写法和角的画法 通过练习 能够把学 到的知识进行及时的 巩固复习 板书设计板书设计 直线射线和角 名称图形联系区别 线段两个端点 可以度量 射线一个端点 直线 都是直的