语文北师大版五年级下册《囚歌》一课时.doc

囚歌教学设计（一课时） 水川学区白茨滩小学 张丽珍教材分析：囚歌是北师大版小学语文五年级下册第七单元尊严里的一篇诗歌，写叶挺将军在敌人暗无天日的监狱里忍受着敌人的残害，但是他始终坚贞不屈，表现了革命者誓死如归的凛然正气。教学目标：1.知识与能力目标：（1）读准生字新词。（2）读通、读顺、并背诵诗歌。2.过程与方法目标：采用多种方法鼓励自学感悟，抓住关键词语理解诗歌。3.情感、态度、价值观目标：通过学习感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活。教学重点：理解体会诗歌中两个“自由”的不同含义。教学难点：了解诗的写作背景，读懂诗句的意思。教学过程：一、激情导入，引发兴趣1、同学们，我们今天学习第七单元“尊严”。同学们会读这个词吗？当老师写下这两个字时，心里有一种神圣感，一起读一读。你能用“尊严”组个短语或说一句话吗？简单评价：是的，尊严对于我们每一个人来说都很重要，甚至超越生命。2、今天我们就来学习一首关于“尊严”的诗歌。（PPT出示课题：囚歌教师板书，学生齐读课题两遍）3、解析“囚”字。从字形上看，“囚”是什么意思？（人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思就是把人关在监狱里。）同学们通过预习，知道诗歌里的“囚”是指的哪里吗？（关押革命者的牢房，渣滓洞）“囚”的人是谁呢？2、 初读课文，读通课文1、 自读课文，读准字音，读通句子 （请两三位同学读，其他同学认真听，看有无漏字、加字、错字，字音是否准确。）2、 学习词语，辨析形近字 囚禁 紧锁 敞开 身躯 棺材 热血 （着重强调“棺材”的读法）3、 再读课文，读出节奏 （个人读、齐读）3、 深入课文，读懂课文1、 师：囚有囚牢、囚犯、囚禁的意思，请同学们在小组内合作解决-你从课文的哪些地方读出了“囚”字？ 生：学生汇报2、 师：叶挺将军的身躯被囚禁，自由被剥夺，但此时的他在做什么？（引出自由，并分别放到第一、二小节中去读，去体会自由的不同含义）3、 学习第一小节 结论：“自由”并不是真正的自由，得到这样的自由需要叛变革命。这样的自由叶挺将军不能接受。4、 学习第二小节 结论：叶挺将军是有尊严的人，他不会从狗洞子里爬出。（引导学生反复读“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”）师过渡语：叶挺没有选择从狗洞子里爬出，那他选择了什么?请默读第三小节5、 学习第三小节( 默读课文)师：这一天是那一天？这一天，中国大地会出现怎样的景象？生思考、汇报师：这一天，地下的烈火会从四面八方涌出，将叶挺连着活棺材一齐烧掉。这一天，也是囚牢被冲破的一天，换句话说，也是中国革命取得胜利的一天。叶挺认为这一天能来到吗？生：能师：因为他对中国革命充满必胜的信念。（相机板书）师：他希望有一天（示意学生读文）为了捍卫尊严和信念，他选择了什么？此时的叶挺做了最坏的打算。生：牺牲师：既然烈士与囚牢在大火中同归于尽，那么什么在永生呢？生: 灵魂 坚持 决心 信念 气节师：这一切都将在烈火与热血中得到永生。（生读文）师：叶挺只是在歌颂他自己吗？不，他在歌颂所有有尊严，有气节，有信念的人。生：让我们一起来歌颂（生起立、配乐诵读）师：还有那一类人呢？ 板书（狗）结论：为了捍卫尊严和信念，叶挺选择了牺牲自己。灵魂、坚持、决心、信念、气节都将在烈火与热血中得到永生。6、 小结升华叶挺歌的不仅仅是他自己，还有其他有尊严，有气节，有信念的英勇无畏的革命者。让我们一起来歌（配乐朗诵全文）4、 拓展延伸1、 出示我的自白书，同囚歌作比较。2、 出示其他英雄的照片，激发学生对英雄的崇高敬意。5、 总结同学们，为了中国革命的胜利，为了千千万万人的自由，我国有无数个像叶挺将军这样的战士，他们抛头颅、洒热血，甚至以生命为代价换取了我们今天的