《清平乐村居》设计

清平乐村居 教学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 能通过看插图 联系句子 结合生活实际等方法理解这首词的意思 3 知道词的有关知识 感悟田园生活的意境 在自主体验中感受学习的乐趣 教学过程 课前请同学背诵古诗 一 谈话导入 诗词比较 1 出示高鼎 村居 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来 早 忙趁东风放纸鸢 2 师 这首诗大家一定不陌生 齐读 宋朝一位叫辛弃疾的大词人也用 村 居 这个名字写了另一种体裁的作品 出示 清平乐村居 这是一首词 3 师 请你来比较一下 词的格式有什么特殊之处 4 师结合生的回答讲解 词也叫 长短句 词牌名 每首词都有一个词牌 名 古人给词配上乐 词便能唱出来 因此词牌就是一种节奏 也是一种意 境 上下阕 也叫上下片 朗读时 上下片之间要停顿一下 板书 清平乐 指名读 正音 注意 乐 的读音 二 解题 1 板书 村居 师 村居是词的题目 它与词的内容有关 看到 村居 二字 你的脑海中出现了怎样的画面 请两至三位回答 2 师 男耕田 女织布 安居而后乐业 你们的想象让题目有了生命力 3 师 就让我们把刚才头脑中出现的画面送进课题目中来 注意词牌名和题目 之间要有停顿 齐读 三 正文赏析 一 朗读正音 1 师 辛弃疾笔下的村居又是一幅怎样的画面呢 让我们一起走进第 26 课 请同学们把书翻到 142 页 2 师 高年级的同学 我相信你们的自读能力 同学们在家时肯定已经读了好 几遍了 现在谁想做小词人 在大伙面前展示一下 读的时候要求字正腔圆 读音准确 腔调圆润 指名读 3 师 你觉得自己读得怎么样 哪些字音需要提醒大家 1 翁媪 板书 翁 上面有个公 是什么意思 媪 读音 是 什么意思 师 是的 老年夫妻就是 翁媪 生齐读 媚 第二声 剥莲蓬 bao 莲蓬 2 莲蓬 的 蓬 我们平时念轻声 这里为什么念 p ng 师 这是为了诗词和仄押韵的需要 你们看 小 草 好 媪 东 笼 蓬 因为这些韵脚 让词读起来更流畅 4 师 不信 我们就一起来读读这首词 注意这些押韵的字 生齐读 5 师 真好听 瞧你们 小嘴一翘 小脑袋一摇 还真有点像小词人呢 老师 忍不住 也想来展示一下呢 欢迎吗 6 师配乐范读 7 师 各位小评委 我朗诵得如何 能给我打打分吗 如果满分是 10 分 我 能得几分 生评价 8 师 因此 希望你们在朗读时 也能把自己的感情融入其中 好吗 生齐 读 二 词中有画 1 师 一首词 一幅画 这首词 读着读着 读到哪一句时 你的眼前仿佛就 仿佛看到了什么 茅檐低小 溪上青青草 茅檐低小 溪上青青草 1 读好 低小 指名读 师范读 2 青青草 不是初春的 草色遥看近却无 是盛夏的草 浓郁 茂盛 3 师 似乎少了点什么 放水声 对 是小溪 一水护田将绿绕 溪 水在怎么地流着 4 师 溪上还长满了 开满了 5 师 是啊 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 一阵风吹来 还送来阵 阵 清香 蓝蓝的天 白白的去 淙淙的水 青青的草 6 师 美吗 此时 你还有什么样的感受 用一个字来形容一下 7 师 醉 字好哇 什么样的情况下会醉 喝醉酒 看到美景 8 师 无论是酒后的微熏 还是陶醉其中 总之是一种很享受的模样 让我 们一起把这种赏美景的享受送进去 读出来 齐读 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 1 师 听着你们的朗读 真是令人陶醉啊 这不 词中人跟你们也同感呢 出示词句 指名读 2 师 这里有个词 大家似乎不太好理解 吴音是什么意思 我想 放暑假的时候 你们可能有许多人去了上海看了世博 有没有谁 听到上海本地人说的话 上海人方言就叫吴音 像苏州 无锡还有 浙江和江西的部分地方的口言也叫吴音 相较之北方人说话的干脆 利落来说 吴音更绵软 轻柔一些 所以有人也称这种口音的特点 叫 吴侬软语 这词中 指的是江西上饶地区的方言 当时辛弃 疾就住在这里 3 师 指图 想一想 翁媪说话时的神情 动作 这就是 相媚好 4 师 在一个风和日丽的午后 翁媪坐在茅檐下 用着绵柔的吴音 会聊些 什么呢 生想象说 5 师 请你们同桌一个演翁一个演媪 来表演一下 他们聊天的情景 注意 加上动作和神情 6 师 看着他们头靠头 手拉着手 说着悄悄话的情景 真是 相媚好 7 师 刚才看你们的表演 翁媪聊的最多的就是在夸他的三个儿子 对于父母来说 孩子就是他们最大的欣慰 师 他有几个孩子 你最想先夸夸谁 预设一预设一 大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东 1 师 种豆南山下 草盛豆苗稀 大儿正忙着锄草 可现在是什么季节 夏季 是啊 锄禾日当午 汗滴禾下土 假如你是大儿 你不 热吗 你此时 心里会在想些什么 2 师 真是个勤劳孝顺的好孩子 就把你们对大儿的夸赞送进词中 男生齐 读 预设二预设二 中儿正强鸡笼中儿正强鸡笼 1 师 再来看看中儿 引读中儿 2 师 看他强鸡笼时的神情 送他一个词 3 师 指名读 长读 织 你觉得他又是一个怎样的孩子 假如你是中儿 又会想些什么呢 全班女生齐读 预设三预设三 最喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬 最喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬 1 师 古语有云 皇帝爱长子 百姓爱小儿 齐读 2 师 故做疑惑状 咦 无赖不是贬义词吗 为何父母还会喜欢他 指名 说 3 师 你们在家调皮时 父母会怎么说你 4 师 是的 看似责备 实则喜爱 这是古人对顽皮小儿的一种喜爱的说法 你从哪里可以看出他的顽皮可爱 5 卧 是一种什么样的动作 趴 躺 带进去读读 好不好 为什么 6 师 我想 这淘气小儿也许是一会儿趴 一会儿躺 怎么舒服怎么卧呗 从中你们觉得他此时的心情如何 开心 悠闲 7 师 悠闲时还会做出什么动作 小脚来回晃着 小嘴里会哼着儿歌 8 师 再来瞧他的眼神 又让你想起什么词语来 9 师 哟 一副小大人的模样呢 是的 这样一位无赖小儿 任谁看了不喜 欢 难怪 他的父母 引读最 喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬 2 师 指黑板 这四幅图合在一起 就是一幅完整的乡村生活图 你能把整 首词描绘的画面 连起来说说吗 课件出示全图 三 拓展研究 1 师 这户人家给你留下什么印象 2 师 翁媪醉在一家人的其乐融融中 可是 我们再来看这幅画面 你们觉得 这家人的生活条件出何 3 那为什么还如此开心 如此陶醉呢 因景而醉 因景而醉 绿树村边合 青山郭外斜 鸟鸣花香 是处世外桃源 因人而醉 因人而醉 孩子们勤劳 懂事 夫复何求 老俩口身体健康 千金不换 啊 因情而醉 因情而醉 一家人没有争吵 详和 安宁 6 师 此时 还有谁醉了 作者 7 师 他又为何而醉呢 你们了解辛弃疾吗 生介绍作者生平 是啊 他是一位优秀的词人 也是一位优秀的爱国将领 他出生在一个国破家 亡 妻离子散的年代 他二十岁便奔赴战场 为国杀敌 二十余年沙场 征战 他此时最大的心愿是什么 没