英语人教版五年级下册学会劝说

语言表达训练语言表达训练 学会劝说学会劝说 教学设计教学设计 学习目标 学习目标 1 引导学生能抓住自己的特点介绍自己 培养学生对说话有兴趣 引导学生能抓住自己的特点介绍自己 培养学生对说话有兴趣 2 鼓励学生运用得体的语言与别人进行沟通 了解规劝语言的特点 鼓励学生运用得体的语言与别人进行沟通 了解规劝语言的特点 会态度诚恳地劝说别人 会态度诚恳地劝说别人 3 锻炼学生大胆的说 养成清晰 流利的说话习惯 锻炼学生大胆的说 养成清晰 流利的说话习惯 学习重点 学习重点 目标目标 2 学习难点 学习难点 目标目标 3 教学准备 教学准备 教学教学 PPT 教学过程 教学过程 1 创设情境 介绍自己创设情境 介绍自己 1 学校社团要招生了 有合唱队 书法社团 诵读小组 写作小组 学校社团要招生了 有合唱队 书法社团 诵读小组 写作小组 舞蹈队 舞蹈队 你想参加哪一个社团 为什么 举手汇报 畅所欲 你想参加哪一个社团 为什么 举手汇报 畅所欲 言 言 2 请同学们想想怎样介绍自己 使人充分了解你 并且喜欢你 请同学们想想怎样介绍自己 使人充分了解你 并且喜欢你 师提示 可从外貌 性格 爱好 特长等方面进行介绍 师提示 可从外貌 性格 爱好 特长等方面进行介绍 3 本环节目的 让学生打开思路 小试牛刀 敢于张口说话 从简本环节目的 让学生打开思路 小试牛刀 敢于张口说话 从简 单的话题入手不惧怕表达 单的话题入手不惧怕表达 2 揭示主题揭示主题 1 课件出示 在生活中 我们一定劝说过别人或是听到别人的劝说 课件出示 在生活中 我们一定劝说过别人或是听到别人的劝说 请同学们想一想 劝说别人的时候需要注意些什么 学生自由发请同学们想一想 劝说别人的时候需要注意些什么 学生自由发 表自己的观点 表自己的观点 2 学生汇报后师总结 课件出示 学生汇报后师总结 课件出示 A 语气要平和 语气要平和 B 注意称呼和礼貌用语 注意称呼和礼貌用语 C 说话要委婉 不揭人短 不伤人自尊 说话要委婉 不揭人短 不伤人自尊 D 要以理服人 要以理服人 学生明确劝说别人的要点 学生明确劝说别人的要点 3 实战应用实战应用 1 小刚说话有点儿结巴 小明经常嘲笑他 小刚的自尊心受到极大小刚说话有点儿结巴 小明经常嘲笑他 小刚的自尊心受到极大 的伤害 你会怎样说服小明 小明听了你的话后又会说些什么呢 的伤害 你会怎样说服小明 小明听了你的话后又会说些什么呢 2 小明和小平是好朋友 小明讲义气 爱帮助人 可就是不爱读书小明和小平是好朋友 小明讲义气 爱帮助人 可就是不爱读书 不爱学习 作为朋友 你该怎么劝说他呢 不爱学习 作为朋友 你该怎么劝说他呢 3 小丽的妈妈下岗后 一直没找到合适的事儿做 便整天和邻居打小丽的妈妈下岗后 一直没找到合适的事儿做 便整天和邻居打 麻将 甚至顾不上吃饭 爸爸劝说无效 小丽想劝说该怎么说呢 麻将 甚至顾不上吃饭 爸爸劝说无效 小丽想劝说该怎么说呢 4 周末 你在公园散步 旁边有一群孩子在玩耍 一个阿姨将香蕉周末 你在公园散步 旁边有一群孩子在玩耍 一个阿姨将香蕉 皮随手扔在地上 你想上前阻止 该怎么说 皮随手扔在地上 你想上前阻止 该怎么说 点名回答 举手评议 师相机指导 点名回答 举手评议 师相机指导 4 检测训练检测训练 能说会道 能说会道 请你用请你用 你好厉害呀 你好厉害呀 开头说话 开头说话 说的话含有表扬的意思 说的话含有表扬的意思 请你用请你用 你好厉害呀 你好厉害呀 开头说话 开头说话 说的话含有批评的意思 说的话含有批评的意思 伶牙俐齿 伶牙俐齿 小华的家长反对他阅读文学名著 理由是小华的家长反对他阅读文学名著 理由是 那都是闲书没什么用那都是闲书没什么用 请你帮助小华说服家长 并用上请你帮助小华说服家长 并用上 不但不但 而且而且 这个关联词 这个关联词 点名学生汇报 师相应评价 并给予鼓励和夸奖 点名学生汇报 师相应评价 并给予鼓励和夸奖 五五 课堂小结 课堂小结 善于劝说的人 是善于化解矛盾的人 善于劝说的孩子不仅是善于劝说的人 是善于化解矛盾的人 善于劝说的孩子不仅是 家庭的桥梁和纽带 更是家庭的润滑剂 因为他家庭更和睦 更幸家庭的桥梁和