语文人教版三年级下册31《女娲补天》.doc

人教版三年级语文下册女娲补天教学设计将口中心小学 教学目标： 1、有滋有味地读故事，学会生字新词，积累优美语言。 2、能正确流利地朗读课文，理解课文大意。 3、真切体会天塌下来的可怕景象，感受女娲一心拯救人类的高尚品格。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会天塌下来的可怕景象。教学难点：体会感受女娲的勇敢、善良、甘于奉献的品质，在阅读中感受神话那丰富的想象力。教学过程一、 游戏导入1、 神话故事猜猜看。2、 齐读课题 31 女娲补天二、 复习生词。同学们生字词还记得吗？我来考考你们。三、 整体感知同学们生字词掌握的不错，回忆一下女娲补天这篇课文讲了一件什么事？ 课文讲了女娲为了（解救水深火热之中的人们），冒着（生命危险），进行（补天）的故事。三、品读过程，感知形象师：上节课同学们提出了“女娲为什么补天？女娲怎样补天？”这两个问题，是吗？那么这节课我们就带着这两个问题一起走进课文，走进女娲。打开课本130页。（一）品读故事起因师引读：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，（课件出示，雷电声）她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！ 1、生思考：究竟发生了怎样可怕的事，请同学们默读课文第一自然段，找出相关的句子画下来。 生：读画出来的句子。2、（课件配图再现当时可怕情景）“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了许多人在水里挣扎。” A、用一个词语概括此时的感受（可怕，悲惨 ）B、师生配合朗读（我们一起感受当时可怕的情景）（二）研读补天的经过1、师：女娲看到自己创造的人类正在遭受天塌地裂、水深火热的灾难，女娲心里怎样？生：难过极了。为了拯救人类女娲做了哪些事呢？同学们看第二自然段（课件 求雨灭火 造船救人）从哪词语中体会出这是一个怎样的女娲？（生：难过极了 立刻 求 这几个词语中体会到女娲的善良）2、师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。面对着更大的危险，女娲决定怎么做？生：冒着生命危险，把天补上。3、师：女娲是怎样补天的？请同学们默读课文的3、4自然段，用“先然后最后”的句式来概括。板书：找石 炼石 补天4、师：要补天必须先找五彩石，找五彩石容易吗？默读课文第三自然段，你从哪些词句中体会找石的不容易？生：她忙了几天几夜，纯青石。师：读这里你体会到了什么? （生：找石的艰辛）师：特别从哪个词语中体会到什么？生：几天几夜 说明找了很长时间，要读得慢些师：把你的体会读出来。（课件）生：我从“几天几夜”体会到女娲是个做事有耐心的人，她虽然但她没有放弃，仍然坚持不懈的找。（课件）生：于是，她又找啊找啊，终于在（从“找啊找啊”体会到女娲找了很长时间，找得很辛苦，从终于体会到女娲找石历尽千辛万苦）师：把你的体会读出来（课件）师：终于找到了纯青石，女娲此时心情应该怎样？（高兴，惊喜）5、师：女娲好不容易找到了五彩石，现在应该干什么了？生：冶炼师：“冶炼”这个词出现在文中哪句话中？（联系上下文，理解冶炼的意思）融化把坚硬的东西融化成液体，就是冶炼师：冶炼的过程是怎样的？（课件 ）从哪些词语中看出炼石不容易？（五天五夜）6、 做好了一切准备工作，现在要开始补天了？（生读：补天句子 课件）天补好了，你们的心情怎样？（高兴 齐读）7、师：历经千辛万苦，女娲终于补天成功！从女娲的这些种种举动中，你们仿佛看到了一个怎样的女娲？师：板书（勇敢，善良）从女娲补天的过程中，让我们感受到一个勇敢，善良，无私奉献的女娲。8、你们瞧，女娲的爱变成了天边的云霞（课件），让