八年级上册生物第二章第一节动物的运动(教案)

八年级上册生物第二章第一节动物的运动(教案) 科目生物教师周俊彤班级八年级学生周次1节/周课题名称动物的运动时间长度15分钟教学目标 1、说明动物的运动依赖与一定的结构。 2、说出运动对动物生存的意义。 3、认同动物的结构和功能的统一性。 4、通过实验培养学生观察分析和解决问题的能力（依时间而定，时间不足时省去）。 重点、难点 1、重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。 2、难点结构与功能的统一性，是动物行为的具体体现。 教学用具关节模式图、肌肉与骨模型板书提纲教学过程教学方法备注段阶段1导入在讲授新知识之前，我们现在脑海里回想一下这样几个场景非洲草原上的狮子和猎豹要想饱餐一顿，要怎样呢（学生回答去抓或者是捕食）；动物为了争夺领地，通常会采用什么方式呢？（答打架、争斗）；驯鹿在繁殖季节雄性为了能更好的博得雌性的亲睐通常采用什么方式？（争斗）；那人呢，我们每天都在走路，都在用手进行一些复杂的动作，这些行为都是建立在运动的基础上的，那运动又是怎样形成的呢？今天就让我们带着这个疑问来学习“动物的运动”这一新的知识。 段阶段2中心授课段分阶段1概述运动系统的组成以用手将课本上举为例，大家来说一说，在这一运动过程中，有哪些结构参与了。 同学有说骨的，有说肌肉的、有说关节的等等，那到底有哪几部分参与了这一运动呢，让我们用一个简单的模型连看一下骨骨骼骨连结（关节）关节是起支点的作用,支点是骨绕着转动的点。 肌肉（骨骼肌）、段分阶段2骨骼与骨的区别大家来想一想骨骼和骨的区别？区别许多块骨通过一定的方式连结而成的整体，构成身体的某一部分，叫做骨骼。 而单独的一块则是骨。 段阶段1引导、提问段阶段2中心授课段分阶段1引导、讨论、模型段分阶段2提问、总结段阶段1导入若学生不回答则可说“食物有不能主动走到狮子或者猎豹跟前说你吃了我吧，我是你的食物，所以他们要怎样才能吃到食物呢？”段阶段2中心授课段分阶段1以知识框架进行教授段分阶段2强调骨骼和骨的区别许多块骨通过一定的方式连结而成的整体，构成身体的某一部分，叫做骨骼。 而单独的一块则是骨。 段分阶段3关节“给我一个支点，我等将地球翘起”如果说骨是杠杆，那么关节就是那个支点，为什么说是支点呢，让我们看一下骨是怎么活动的（拿出模型），通过模型我们可以看到如果骨与骨之间没有连接的话，单一的一根骨是不能完成复杂的活动的，但是两根或者是更多的骨要先在一起的话就要通过某个结构将它们连接在一起。 下面我们来看一下骨与骨之间的连接，即骨连结。 骨连结分为三类不活动的（颅骨间的连结）、半活动的（脊椎骨间的连结）、能活动的关节（腕骨）。 今天我们主要以关节为主进行讲解。 （以挂图形式进行讲解）。 段阶段3巩固与运用今天我们主要学习了运动系统的组成，让我们来回忆一下动物的运动系统都有哪几部分组成的（不要看黑板）。 段阶段4结课今天我们主要学习了动物运动系统的组成成分及骨、关节的特点和结构，本节课的重点是运动系统的组成成分有哪些；关节的结构及其功能。 同学们回去要结合课本上的内容复习，并完成发下去的练习，这个练习答案我们将在下节课公布，同学们一定要认真完成。 好今天的课我们就上到这里，同学们下课！段分阶段3挂图，模型、讲授段阶段3巩固与运用让同学上黑板将关节的各部分名称填写正确段阶段4结课总结归纳，练习巩固段分阶段3关节面相邻两骨的接触面。 关节囊包围整个关节，分泌滑液，分泌的滑液储存在关节腔内。