语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学设计教学设计 宿松县汇口镇程营完全小学宿松县汇口镇程营完全小学 聂小苗聂小苗 教材分析 这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话 讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜 冻死在街头的故事 写实和写虚交替进行 美丽的幻象和残酷的现实更迭出现 是这 篇童话的特点 也是这个凄美的故事最打动人心的地方 作者开头描写了小女孩的处境 大年夜的街头又冷又黑 天下着雪 小女孩还在 街头卖火柴 接着 写了小女孩为了暖和自己 五次擦燃火柴 在火柴的亮光中看到 的种种幻象 暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈祥的奶奶 直至跟奶奶一 起飞走 最后讲小女孩被冻死在街头 选编本课的主要意图 一是引导学生整体把握课文内容 切实关注课文中人物的 命运 深入体会作者的思想感情 二是体会作者实虚结合的表达方式 体会这样表达 的效果 三是通过课文 使学生走近安徒生 激发学生阅读 安徒生童话 的兴趣 学习目标 一 知识与能力 1 理解重点词句 1 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走 向新年的幸福中去 2 体会从 不敢抽出一根火柴 到 点燃一整把 的复杂心情 二 过程与方法 1 借助语言文字 倡导个性化的朗读 构建多元化理解含义深刻的句子 2 指导学生展开合理的想象 3 指导学生有感情地朗读课文 三 情感态度与价值观 通过了解小女孩悲惨的命运 唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人民的深切同情 对资本主义社会的憎恨 学习重 难点 1 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻想中体会他的悲惨生活和作者想象的合 理 2 从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情 教学准备 课件 学习过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 1 同学们 你们的大年夜是怎样过的 学生畅所欲言 在著名童话作家安徒生的 笔下 有一个美丽的小女孩 却有家难归 在寒冷的街头卖火柴 小女孩有着怎样的命运 在这个大年夜发生怎样的故事 这节课 就让我们走进那个风雪交加的大年夜 2 板书课题 3 简介作者 二 整体感知 理清脉络 1 自读课文 用自己喜欢的方式将课文读正确 读流利 2 简单地说一说课文讲了一个什么故事 先叙述大年夜 天下着雪 又黑又 冷 小女孩还在街上卖火柴 接着 小女孩为了暖和一下自己 一次又一次地擦燃火柴 从火柴的亮光中看到了种种幻象 最后讲小女孩被冻死了 三 创设情境 唤起对小女孩深切的同情 1 下面我们就静下心来 仔细地品读课文 试着走进作者和小女孩的心灵世界 认真 听老师读课文的第一部分 然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象 2 用自己喜欢的方式再来读读这部分内容 小女孩目前的处境是怎样的 在文中空白 处写一写 3 结合具体的语句汇报 非常寒冷 非常饥饿 光着头赤着脚 只好赤着脚走路 一双小脚冻得红一块青一块的 蜷着腿缩成一团 她觉得更冷了 人情冷漠 痛苦孤独 另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了 谁也没买过她一根火柴 谁也没给过她一分钱 爸爸 一定会打她的 4 找生试着把自己的感受读出来 请同学结合自己的感受来评价 并提建议 再自由 读这部分 感受小女孩的可怜 5 指名配乐朗读 播放 天鹅 6 如果你是小女孩 你现在最需要什么 温暖 食物 疼爱等 可是 她又冷又饿 有家又不敢回 除了旧围裙里的火柴 一无所有 四 学习第一段 一 整体感知 了解大意 快速小声读第一段 思考 小女孩留给你什么样的印象 文中哪一句话最能概括这一 意思 可怜的小女孩 二 部分入手 精读理解 1 课文哪些词句具体写出小女孩很可怜 用 划出有关语句 1 点拨 引导 教学其中一句 a 幻灯出示 在这又冷又黑的晚上 一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着 b 能抓住重点词来谈谈吗 c 概括一下 你是从什么地方看出她很可怜 怜 2 放手自学其余三句 a 写小女孩冷的词句还有吗 小女孩只好赤着脚走路 一双小脚冻得红一块青一块的 她又冷又饿 哆哆嗦嗦地向前走 她在一座房子的墙角里坐下来 蜷腿缩成一团 她觉得更冷了 请你用自己喜欢的学习方法来读懂这三句话 去体会小女孩的可怜 学生练习 3 讨论 这四个句子写冷的程度上有什么不同 4 指导朗读 点拨 这些重点词的音要稍拉长些 读到最后用发抖的感觉来烘托出小女孩越来越冷 的感觉 练读 指读 评议 指读 齐读 2 还有哪些地方写出小女孩很可怜呢 她又冷又饿 哆哆嗦嗦地向前走 还写出了饿 饿 可以看出小女孩很可怜 写饿的词句还有吗 这一整天 谁也没有买过她一根火柴 谁也没有给过她一个钱 抓 一整天 一根 一个 3 提问 这么冷 这么饿 她为什么不回家呢 可以看出什么 因为家中 无人疼爱 还因为家里和街上一样冷 4 小结 刚才 我们从小女孩的冷 饿 无人疼爱体会到她很可怜 这些是书里明明 白白写出来的 你们一看便懂 可是书里还有别的意思 没有直接写出来 实际上也能说 明小女孩很可怜 如果你们认真仔细地读一读 也能领会 5 揭示学法 扶学第一句 1 幻灯出示 那是一双很大的拖鞋 那么大 一向是她妈妈穿的 2 讨论 a 这句话写什么 拖鞋大 b 哪些词语写出拖鞋很大 c 同学们能联系上下文来体会这句话的意思吗 3 表情朗读 在资本主义社会穷人到处受欺负 小女孩这么冷的天穿着大拖鞋也没 人同情 关心她 那这句话应带着怎样的语气来读呢 同情 对的 让我们带着对小女 孩的同情读这句话 齐读 4 归纳学法 刚才我们是怎样体会这个句子含着的意思的呢 我们先理解这句话字 面的意思 再联系上下文谈体会 最后用感情朗读的方法加深对这句话的理解 6 运用学法 学习第二句 1 幻灯出示 雪花落在她的金黄的长头发上 那头发打成卷儿披在肩上 看上去很美丽 不过她没 注意这些 2 讨论 a 这句话写什么 这些 指的是哪些 b 谁能联系上下文体会这句子的意思 c 是啊 小女孩还是个孩子 当然希望在大年夜拥有和其他孩子一样的欢乐 而现在 的她却流浪街头 叫卖火柴 多可怜哪 这儿写出了她在现实生活中是 没有欢乐 的 3 表情朗读 点拨 用同情的语气 突出重点词 前半句我们可读得美些 后半句读得难过些 慢 些 三 回归整体 深化理解 1 思考 课文是从哪几方面写出了小女孩的可怜的 板书 2 出示挂图 训练说话 1 导语 这幅画画的就是这穷苦可怜的小女孩 它把我们带到遥远而古老的丹麦 安徒生的故乡 你们看 远处的高楼灯火通明 人们都在自己温暖的家里欢度圣诞节 然 而这个可怜的小女孩她却怎样呢 请你们看图有条理地说一说 可以用 可怜的小女孩 作为这一段话的开头和结尾 2 学生练习 指名口述 3 小结 同学们生动的描述 仿佛让我们看到了一个饥寒交迫的小女孩在寒风刺骨 大雪纷飞的大年夜叫卖火柴的凄惨画面 她是多么可怜哪 指板书 这句话后面的感叹 号 用红粉笔标出 就寄托了作者对小女孩的无限同情 我们再来读这句话 3 配乐读第一段 五 略学第三段 1 过渡 可怜的小女孩 她最后的结局是怎样的呢 冻死了 是啊 在资本主义社 会里 这就是穷苦孩子必然的结局 出示挂图 2 自由读第三段 找一找 小女孩死时的神态 她 带着微笑死了 3 设置悬念 为什么这样可怜的小女孩会带着微笑死去呢 作者为什么要这样写呢 这两个问题 下节课我们学习课文时再来解决 六 布置作业 观察彩图 用 可怜的女孩 作开头或结尾写一段话 第二课时第二课时 一 复习引入 1 通过上节课的学习 卖火柴小女孩冻死街头的画面深深地定格在我的脑海里 让我 们再次怀着同情和悲伤的情感一起朗读课文的最后两个自然段 2 学生齐读 二 以 幸福 为线索 解读小女孩的命运 1 课文中写道 她曾经多么幸福 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去 那么 小女孩拥有真正的幸福吗 2 为什么说她没有幸福 用自己的话说说 1 大年夜在街上卖火柴 A 指名读这一自然段 B 展开想象 如果卖火柴的小女孩是你的妹妹 她的大年夜应该是怎样度过的 C 可是 在这团圆的幸福时刻 她有没有压岁钱 有没有新衣服 有没有享用不尽的 食物 没有 通通都没有 连一双鞋子也没有 还得光着脚在大街上苦苦哀求人家买她的 火柴 她有的只是什么 是寒冷 是饥饿 是欺凌 D 找出这部分你最想读的句子读一读 2 不敢回家 为什么说小女孩没有幸福 爸爸会打她 家里跟街上一样冷 3 疼爱她的奶奶已经死了 为什么说小女孩没有幸福 没有亲人的疼爱 得不到关怀 4 她死了人们只说 她想给自己暖和一下 为什么说小女孩没有幸福 3 理解火柴给小女孩带来的 幸福 1 既然别人不能给她幸福 爸爸不能给她幸福 疼爱她的奶奶死了也不能给她幸 福 连死了人们只说她想给自己暖和一下 那么文中为什么还说她曾经多么幸福呢 是谁 给了她这种幸福 火柴 2 请同学们打开课文 谁来读读小女孩第一次擦燃火柴的段落 大家边听边看 有 没有几个标点很明显地跳到你的眼前 感叹号 读一读有感叹号的句子 3 你从这几个感叹号中体会到了什么 是啊 与其说小小的火焰是奇异的火光 不如说是小女孩太冷了 她多想拥有温暖啊 4 老师发现 你朗读的时候情感变化很大 能说说原因吗 燃 高兴 灭 失 望 是啊 火柴终究是要灭的 然而 灭的只是火柴吗 灭的还有小女孩的希望 火柴 一灭 她面对的就不是火炉 而是 寒冷 面对的不是火炉 而是 黑暗 面对的不 是火炉 而是 纷飞的大雪 带上你的理解和感情读一读这个自然段 5 自由朗读小女孩擦燃火柴的其它几个段落 A 同学们 卖火柴的小女孩生活的时代离我们很遥远 她的生活对我们来说是陌生的 但是这并不重要 重要的是我们用自己的真情和想象 走进小女孩生活的那个环境 就一 定能感受到她的痛苦 现在请同学们自己阅读小女孩其它四次擦燃火柴的段落 读出自己 的理解 读出自己的感悟 读出自己的思考 B 谁来谈谈 生 她渴望得到食物 因为她太饿了 生 她渴望得到快乐 因为她太孤独了 生 她渴望得到疼爱 因为她没有人关心 引导有感情朗读 奶奶 啊 请把 我 读出恳求 读出迫切 生 她想让奶奶带她飞走 因为她受不了这些痛苦了 很想摆脱 引导朗读 她赶 紧擦着了一大把火柴 也没有痛苦的地方去了 读出同情 读出悲伤 师 小女孩真的没有寒冷 没有饥饿 也没有痛苦了吗 那么 这样的地方在哪儿呢 是的 只有死才能摆脱寒冷 摆脱饥饿 摆脱痛苦 有感情地朗读这一自然段 师 虽然她一次次地擦燃火柴 可是火柴却一次次地熄灭 她的眼前没有火炉 只有 寒冷 没有烤鹅 只有 饥饿 没有圣诞树 只有 孤独 没有奶奶 只有 寂寞 没有得到摆脱 只有 面临死亡 4 谁来读读课文的最后两个自然段 师 你从她的朗读中听出了什么 生 听出了小女孩命运的悲惨 生 听出了人们的漠不关心 生 也听出了安徒生对小女孩的同情 师 一个会读书的人 就是能透过语言文字和作者同悲同喜 和文中的主人公同忧同 乐 师 小女孩真的得到幸福了吗 生 没有 她的幸福就是死 只有死她才能摆脱痛苦 饥饿 寒冷 不用忍受痛苦 饥饿和寒冷对她来说是一种幸福 生 她得到的是幻想中的幸福 她在幻想中看到了暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的 圣诞树 慈爱的奶奶 5 虽然火柴一次又一次地熄灭 但是小女孩一次又一次地把它点燃 她点燃的只是火 柴吗 她点燃起对幸福的渴望 一次次地点燃火柴 火柴却一次次地熄灭 熄灭的只是 火柴吗 是她的希望 然而不灭的又是什么呢 不灭的是她追求幸福的信念 直到她 离开这个世界 不能再点燃火柴了 她也要 捏着烧过了的火柴梗 她捏着的只是 火柴梗吗 你从这里看出了什么 6 小女孩的命运如此悲惨 然而至始至终 她有没有哀怨过 有没有流下一滴眼泪 找出文中描写小女孩表情的一个词 微笑 你从 微笑 中体会到了什么 她微笑什么 谁给了小女孩这样的幸福 火柴 可是火柴的光芒是如此的微小 小女孩却从火柴中 得到了这样的幸福 你从这里体会到了什么 是谁给了小女孩这样的幸福 与其说是火柴 给了小女孩幸福 不如说是她自己 因为她用微笑去面对生活 因为哪怕是幻想的微小的 幸福她也没有放弃追求 哪怕到了死她的手里还捏着一把烧过了的火柴梗 三 从 卖火柴的小女孩 中想开去 从 卖火柴的小女孩 一文想开去 你想到了什么 1 不能失去对美好生活的追求 童话中卖火柴的小女孩和我们生活在不同的年代 通过对课文的学习 你能理解她的 处境吗 你能透过语言文字的描述 体会她面对寒冷 面对饥饿 面对痛苦时 心里是怎 么想的 这给你怎样的启发 最好的读者要提炼出属于自己的东西 读书在于读自己 发现的时候发现自己 因此 要读出自己的思考 2 要重视和同情社会中的贫困者与弱势群体 3 领悟安徒生作品人文精神的力量 你能不能通过词句体会作者的思想感情 安徒生的作品在我国广为传播 卖火柴的 小女孩 皇帝的新装 丑小鸭 等名篇 成为几代人成长的精神食粮 安徒生已经成