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25 25 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 一 激情导入 有这样一个奇特的民族 他们爱花 他们更乐于把自己种的花让给别人 看 让别人陶醉于花的艳丽与芳香中 1 板书课题 25 自己的花是让别人看的 2 品读课题 思 透过课题中的一个 让 字 你体会到了什么 二 介绍作者 引发兴趣 这篇文章是季羡林先生写的 季羡林何许人也 一位北京大学的著名教授 一位享有 东方学者 盛誉的大人物 他的一生写下了许许多多名篇佳作 1 学生自由读课文 出示要求 读到生字或优美的词语 句子 及时用笔把它圈划下来 然后多念几遍 想想 课文能读成哪一句话 2 出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 个别朗读 读出一个 奇 引导质疑 追寻一个 奇 板书 奇丽 奇特 3 紧抓双奇 深度探究 体会画面 1 学习 2 3 自然段 师 请大家快速地默读 2 3 自然段 用波浪线划出描写景色奇丽或民族奇特的 相关语句 预设 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花 都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 体会 家家户户 明 吃惊 原因之一 理解 家家户户 体会 爱花真切 2 体会 脊梁 明 吃惊 原因之二 体会 脊梁 A 脊梁 是什么意思 B 在文中指什么 预设 出示对话 我曾问过我的女房东 你这样养花是给别人看的吧 她莞尔一笑 说 正是这样 1 齐读 分角色读 2 理解 莞尔一笑 的意思 3 说说形容笑的四字词语 4 体会 莞尔一笑 的内涵 思 这一笑 知道女房东笑出了什么 5 生读对话 预设 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣 红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 1 生读句子 2 体会 花的海洋 3 读句子 许多窗子 应接不暇 4 体会 花团锦簇 姹紫嫣红 师 听老师朗读 大家闭上眼睛想象 说说眼前仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 拿出笔在本子上写一写 板书 花团锦簇 姹紫嫣红 师 孩子们 再来美美地读读这个句子 让我们一起走进画里吧 全班齐读 5 角色体验 假如我是一位背着书包的小学生 走在这如花的的街头 我会 假如我是一位工作压力大 非常烦闷的青年人 看到这怒放的鲜花 我会 假如我就是留学在此的季先生 闻到这温馨的花味 我会 预设 四 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的 时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人 寻味的 1 如果给 颇 换一个词 可以怎么说 2 理解 耐人寻味 3 联系上文 体会 境界 板书 人人为我 我为人人 4 创设情境 感受 境界 4 小结课文 升华主题 情感共鸣 师 读着读着 课文既如一幅美丽无比的画 又成了一首颇耐人寻味的小诗 走在德国 满眼花团锦簇
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